FP079 AATSE

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Trabalho: Plano de ação Tutorial
Nome completo: Mabia Veronica Neves Martins
Código: FP_MME_2021-10-PT
Disciplina: A Ação Tutorial no Sistema Educativo
Grupo: 2021 - 10
Data: 26/05/2022
A busca da paz no ambiente escolar
Índice
Marco Contextual ............................................................................................................. 3
Planejamento geral .......................................................................................................... 4
Plano de Atividades ......................................................................................................... 6
Referências bibliográficas ............................................................................................... 8
· Marco Contextual
O Plano de Ação Tutorial será realizado no Centro Educacional 416 de Santa Maria – DF (Rede pública) nas turmas do 1°ano do Ensino Médio. Em uma escola com jovens adolescentes, observa-se que a diferença de gênero, de intelectualidade, de raça/etnia, pertencimento, entre outras é mais perceptível, todos com possiblidade de adaptação e convivência em sociedade, mas também é passível de inúmeros conflitos. Os alunos ocasionalmente se desentendem e, na maioria das vezes os conflitos ocorrem por motivos fúteis, assim acabam brigando e se desrespeitando inclusive com agressões físicas, sendo esses episódios transmitidos e postados nas redes sociais que os alunos utilizam. 
As atividades propostas visam solucionar a problemática da violência física e, além disso, criar uma cultura de paz, partindo do pressuposto da reflexão do público alvo e, ao atingir os resultados esperados, replicar a metodologia para todas as turmas da escola.
· Planejamento Geral
	Objetivos: 
· Promover a cultura da paz;
· Contribuir para a integração dos alunos na escola; 
· Gerir conflitos que podem gerar violência; 
· Oportunizar acompanhamento aos pais e ou responsáveis pelos alunos; 
· Contribuir para a reflexão e concretização do projeto de vida dos adolescentes voltados, principalmente, para saber conviver com as diferenças de si e do outro no espaço escolar e social; 
· Aprender a conviver
	Conteúdos (Projeto interdisciplinar)
· Direitos e deveres em educação
· Cidadania
· Diálogo e mediação de conflitos
· Natureza Humana; 
· Relações humanas; 
· Respeito aos Direitos Humanos.
	Metodologia
· Tutoria baseada e organizada no diálogo entre a comunidade escolar (alunos, professores, equipe gestora, SOE e assistentes educacionais e família).
· Estruturação da tutoria de acordo com a rotina escolar.
· Análise e reflexão das ações por parte de toda a comunidade escolar.
· Reunião de pais e ou responsáveis para expor como está a escola em termos de violência. Pedir a colaboração deles para promover a cultura da paz junto aos alunos. 
· Os estudantes elaborarem um projeto de vida que possa desenvolver a autoestima, a educação emocional, por meio de meditação. 
· Inclusão de dinâmicas de demonstração de como conviver com as diferença de si e do outro por meio de grupos de teatro e dança, de recreio cultural, de equipes de desporto e terapia comunitária.
· Rodas de conversa com alunos e comunidade sobre as seguintes temáticas: o respeito, a generosidade, a solidariedade, a coletividade, a alteridade, o pertencimento e a igualdade. 
· Círculo empático e comunicação não-violenta. 
· Mediação de conflitos – estratégia pedagógica para a desnaturalização das violências e transformação de conflito em espaço para a aprendizagem e autonomia do sujeito
· Cine debate/cine clube com temáticas que provoquem reflexões sobre o respeito às diferenças e às diversidades. 
· Participação estudantil em conselhos de representantes de turma, conselho de classe participativo, comissões e grêmio estudantil possibilitando a ampla participação nas decisões por todos os seguimentos da unidade escolar. 
	Recursos
Ferramentas tecnológicas (Projetor, vídeos, computador/notebook, tela/TV)
Ferramentas materiais (folders, cartazes, produção de vídeos, gifs)
	Avaliação
Observação, participação, produção de material físico e virtual, culminâncias como Mostras, exposições, compartilhamento dos resultados.
	Coordenação da ação tutorial
Todas as ações visam o envolvimento, socialização e comprometimento de toda a comunidade escolar onde o trabalho de tutoria auxiliará tutores e tutorados a criarem um ambiente salutar de aprendizagem, respeitando as diferenças, acolhendo a todos. 
· Plano de Atividades
Atividades propostas
	 Atividade 1: Roda de conversa 
	Objetivos: Favorecer a construção coletiva de soluções dos conflitos com sugestões de ideias.
Resolver os conflitos de forma a aceitar as regras da instituição para privilegiar o coletivo.
Conscientizar que com o diálogo e respeito a diferença podemos ajustar relações conflituosas. 
	Conteúdo(s): Diálogos e práticas restaurativas na escola.
	Desenvolvimento: Disposição em círculo. Os alunos deverão estar sentados juntamente com gestores e docentes para uma conversa amigável e saudável, oferecendo um momento oportuno para a fala a todos de forma respeitosa a fim de soluções práticas no cotidiano para evitar os conflitos.
	Recursos: Discursos entre as partes: professores, gestores e alunos.
 Dinâmica de grupo.
	Avaliação - Observação no cotidiano.
	Atividade 2: Cine clube/cine debate 
	Objetivos: Proporcionar um ambiente favorável e descontraído onde os alunos sintam-se a vontade para assistir o filme.
 Reflexão e conscientização sobre o filme com abordagem sobre a violência e suas consequências.
	Conteúdo(s): Cultura da paz.
	Desenvolvimento: Conversar primeiramente com os alunos no sentido de prestarem à atenção ao filme para em seguida, estarem preparados para o debate de opiniões sobre o mesmo e lições aprendidas.
	Recursos: Datashow, computador, televisão e internet. 
	Avaliação - Opiniões e discursos no debate.
	Atividade 3: Recreio cultural 
	Objetivos: Promover na escola o recreio cultural, um espaço onde os alunos poderão expressar-se através de danças, pinturas, desenhos, músicas e outras atividades culturais que os atraírem. 
Agrupar os alunos com a finalidade de conhecerem a potencialidade de cada um e descobrir a forma que cada um pode agregar ao outro. 
	Conteúdo(s): Expressão oral / corporal.
	Desenvolvimento: Aos poucos, os professores estarão conversando com os alunos sobre os interesses, capacidades e habilidades que todos possuem e que podem ser colocadas em prática, proporcionando a todos momentos de descontração, alegria e confraternização. Ao longo do ano letivo pode fazer intervalos culturais com um tempo maior do que o intervalo habitual para os alunos exporem o que tem de melhor. 
	Recursos: Aparelho de som, pincéis, tintas, papéis, microfone, Datashow e internet. 
	Avaliação - Apresentação para toda a escola.
· Referências bibliográficas
Estudar em paz: mediação de conflitos no contexto escolar. Revista Participação, 20, 52-59. Universidade de Brasília, Brasília, Brasil, 2011.
CARNEIRO, Yasmin Gomes. Estudar em Paz: Uma Proposta de Educação para a Paz por meio da Mediação Social. Revista Interações, 2015.
DINIZ, B. La Mediación Social en la Escuela: Espacio de Construcción de la Paz. In América Latina en el camino hacia la paz sustentable: herramientas y aportes. Respuestas para La Paz. (Serrano Oswald, Serena Eréndira, Oswald Spring, Úrsula y de La Rúa Eugenio, Diana. Coord.). Guatemala, FLACSO – Guatemala CLAIP, 2015.
Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal [SEEDF] (2022), Seção Nossa rede. Centro educacional 416 Santa Maria. www.educação.df.gov.br/centro – educacional – 416/
SEEDF(2022) Seção Gestão Compartilhada. Centro educacional 416 Santa Maria. Gestão compartilhada. www.educacao.df.gov.brqgestaocompartilhada
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