AV1 de FUNDAMENTOS DE ESTATÍSTICA E EPIDEMIOLOGIA

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AV1 de FUNDAMENTOS DE ESTATÍSTICA E EPIDEMIOLOGIA 
 
 
 1. Ref.: 6069868 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(Adaptado de FESF - BAHIA 2010) Com relação à transição epidemiológica no Brasil, analise as 
assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). 
I - No Brasil, velhos e novos problemas em saúde coexistem, com predominância das doenças 
crônico-degenerativas, embora as doenças transmissíveis ainda desempenhem um papel 
importante. 
II - O processo de transição epidemiológica é caracterizado pela substituição das doenças 
crônicas não transmissíveis por doenças transmissíveis e pelo deslocamento da carga de morbi-
mortalidade dos grupos mais idosos aos grupos mais jovens. 
III. O aumento na expectativa de vida acarreta maior possibilidade de expressão das doenças 
crônicas isoladas ou múltiplas e se constitui como um dos fatores que acelera o processo de 
transição epidemiológica. 
 
 
II e III estão incorretas. 
 I e III estão corretas. 
 
II e III estão corretas. 
 
I e II estão corretas 
 
Somente a III está correta. 
 
 
 2. Ref.: 6069966 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(Modificada de IBGP - 2018 - Prefeitura de Itabira - MG - Médico - Saúde da Família) A 
Epidemiologia molecular mede a exposição a substâncias específicas e a resposta biológica 
precoce através: 
I- Da avaliação da resposta do hospedeiro mediante exposição aos agentes externos e 
agressores. 
II- Do uso de marcadores bioquímicos de efeito específico para separar categorias de doenças. 
III- Da magnitude do efeito genético em relação a outras fontes de variação no risco de 
doença. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
I, II e III. 
 
Somente a III. 
 
I e III apenas. 
 
II e III apenas. 
 I e II apenas. 
 
 
 
 
02421 - APLICAÇÕES DA EPIDEMIOLOGIA SUS 
 
 
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 3. Ref.: 6074949 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Os níveis de prevenção em saúde são tipos de organização e ações fundamentais para se evitar 
o adoecimento ou tentativas de recuperar a saúde. Quando um gestor de saúde decide em 
realizar um rastreio de Papanicolau/Preventivo (teste é usado na prevenção do câncer de colo 
de útero), a equipe da Estratégia de Saúde da Família está realizando uma ação de: 
 
 
Prevenção Terciária. 
 Prevenção Secundária. 
 
Prevenção Primordial. 
 
Prevenção Quaternária. 
 Prevenção Primária. 
 
 
 4. Ref.: 6074947 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas 
que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário 
às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação. Está na: 
 
 
Conferência de Saúde de 1996. 
 
Constituição Federal de 1998. 
 
Conferência de Otawa. 
 
Conferência Nacional de Saúde de 1988. 
 Constituição Federal de 1988. 
 
 
 
 
02422 - INTRODUÇÃO À EPIDEMIOLOGIA 
 
 
 5. Ref.: 6076763 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Sobre os estudos de prevalência, analise as afirmativas a seguir: 
I - identificam somente aqueles casos que estão vivos e diagnosticáveis na época da avaliação. 
II - não incluem nos casos aqueles que já faleceram. 
III - incluem os casos que já foram curados. 
IV - permitem uma compreensão clara da relação temporal entre um fator causal e uma 
doença. 
 
Está(ão) correta(s) somente: 
 
 
I,II e III. 
 
a I. 
 I e II. 
 I, III e IV. 
 
a II. 
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 6. Ref.: 6076519 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Do ponto de vista epidemiológico, a descrição de uma doença significa notadamente: 
 
 
descrever as características de doenças nos diferentes períodos da história. 
 
caracterizar os diferentes períodos da doença quando atinge o indivíduo. 
 
avaliar os recursos que são empregados na assistência aos casos dessa doença. 
 
identificar o seu agente causal. 
 revelar os problemas saúde-doença em nível coletivo. 
 
 
 
 
02513 - METODOLOGIA EPIDEMIOLÓGICA 
 
 
 7. Ref.: 6075770 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Para realizar o levantamento dos índices de infestação domiciliar por Aedes aegypti em certo 
bairro, os pesquisadores envolvidos, inicialmente, listaram sequencialmente todos os imóveis da 
região. Em seguida, dividiram o número total de imóveis da região pelo número amostral 
adequado para a realização do estudo. Conseguiram um resultado de 5 imóveis. Com isso, os 
pesquisadores sortearam qual imóvel seria o primeiro a ser investigado e, em seguida, contaram o 
intervalo de 5 imóveis para o próximo a ser avaliado e assim sucessivamente, até completarem o 
número amostral. 
 
Fonte: A autora. Ícone de https://www.flaticon.com/free-
icon/house_609803?term=house&page=1&position=6&page=1&position=6&related_id=609803&o
rigin=search. 
Com base no enunciado, no esquema e nos seus conhecimentos sobre o tema, marque a 
alternativa que apresenta o método de amostragem foi utilizado na pesquisa acima. 
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Amostragem por conveniência. 
 
Amostragem aleatória. 
 
Amostragem não probabilística. 
 
Amostragem por conglomerados. 
 
 
Amostragem sistemática. 
 
 
 8. Ref.: 6075771 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Um determinado estudo epidemiológico tem por objetivo associar o hábito de fumar ao 
desenvolvimento de câncer de língua. Os indivíduos são classificados como fumantes e não 
fumantes, independentemente do número de cigarros consumidos por dia. A partir das 
informações acima e dos seus conhecimentos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas. 
I. A variável indicada no texto é uma variável categórica nominal. 
Porque, 
II. Variáveis categóricas são aquelas de mesma natureza, mas que variam de acordo com 
sua expressão, grau e intensidade. 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta 
da I. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II e uma justificativa correta da I. 
 
 
 
 
03921 - INTRODUÇÃO À ESTATÍSTICA APLICADA A SAÚDE 
 
 
 9. Ref.: 6089441 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(adaptada de OMNI - 2021 - Prefeitura de Santana do Livramento - RS - Professor de 
Matemática) A estatística é um segmento da Matemática Aplicada, dividida em cinco etapas, 
que ficam a cargo da coleta, organização, descrição, análise e interpretação de dados. Para dar 
embasamento ao tomador de decisão na utilização dos dados, as três primeiras etapas - coleta, 
organização e a descrição dos dados - ficam a cargo da Estatística Descritiva. Já a análise e a 
interpretação desses dados ficam a cargo da Estatística Indutiva ou Inferencial. Na estatística 
temos uma série de medidas para analisar os dados apresentados. A respeito das medidas 
estatísticas analise as afirmativas a seguir: 
I. Amplitude é a diferença entre o maior e o menor valor do conjunto de dados, ignora como os 
dados estão distribuídos. 
II. Coeficiente de variação é uma medida de dispersão que tem como objetivo a avaliação de 
um conjunto de dados, analisando o quanto eles estão dispersos. 
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III. Desvio padrão dá a noção de como os valores de determinado conjunto estão dispersos em 
relação a sua média aritmética, informa a distância média em que os valores de determinado 
conjunto de dados estão em relação à média desse conjunto.IV. Variância mostra a dispersão dos dados em relação à média de um conjunto, o valor do 
coeficiente de variação é representado em porcentagem e, portanto, pode ser comparado. 
 
É correto o que se afirma: 
 
 
I, II 
 
III, IV 
 II, IV 
 I, III 
 
II, III 
 
 
 10. Ref.: 6079064 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
(adaptado de Esag/TJ-MA - Analista Judiciário/2005). Na estatística as representações gráficas 
são ferramentas indispensáveis para visualização e interpretação de dados. Existem diferentes 
tipos de gráficos para sintetizar os dados, são eles Gráficos de Barras, Histograma, Gráficos de 
linhas, setor e caixa (Boxplot). Um aluno durante a aula de estatística recebeu 3 séries 
estatística de dados para analisar, são eles: 
 
S1: Evolução do consumo mensal de materiais. 
S2: Participação percentual de cada sócio no capital de uma empresa. 
S3: Quantidade de alunos de uma escola por faixa etária. 
 
O tipo de gráfico mais adequado para representar essas séries, são: 
 
 S1:Gráfico de linhas; S2: Gráfico de setores; S3: Histograma 
 
S1:Histograma; S2: Gráfico de setores; S3: Histograma 
 
S1:Histograma; S2: Gráfico de linhas; S3: Gráficos de setores. 
 
S1:Gráfico de linhas; S2: Gráfico de setores; S3: Gráfico de setores. 
 
S1:Gráfico de linhas; S2: Gráfico de setores; S3: Gráfico de linhas. 
 
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