AV1- ANÁLISE TEXTUAL

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Avaliação On-Line 
Avaliação: AV1-2011.2S.EAD - ANÁLISE TEXTUAL - CEL0465 
Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de Avaliação: AV1 
Aluno: 201104011999 - VALNEI DE SOUZA GUIMARÃES 
Nota da Prova: 5.5 Nota do Trabalho: Nota da Participação: 2 Total: 7,5 
Prova On-Line 
 
Questão: AV1-2011-2-10 (157277) 
1 - Leia e responda. 
"Nenhuma língua permanece a mesma em todo o seu domínio e, ainda num só local, 
apresenta um sem-número de diferenciações.(...) Mas essas variedades de ordem geográfica, 
de ordem social e até individual, pois cada um procura utilizar o sistema idiomático da forma 
que melhor lhe exprime o gosto e o pensamento, não prejudicam a unidade superior da 
língua, nem a consciência que têm os que a falam diversamente de se servirem de um mesmo 
instrumento de comunicação, de manifestação e de emoção." 
(Celso Cunha, em Uma política do idioma) 
De acordo com os estudos sobre tipologia textual, o fragmento acima classifica-se como: 
 Pontos da Questão: 1 
 narração 
 injunção 
 combinação de descrição e narração 
 dissertação 
 descrição 
 
Questão: AV1-20112-29 (157679) 
2 - Os estudos do texto afirmam que a construção deste pode se dar através das relações 
entre os elementos, porque propiciam seu desenvolvimento, fazendo com que o tema evolua e 
construa sentidos. Esta relação se denomina: Pontos da Questão: 0,5 
 unidade 
 tema 
 coesão 
 sujeitos 
 código 
 
Questão: AV1-20112-32 (157682) 
3 - Mensagem eletrônica, carta de amor, memorando e ata de reunião de condomínio são 
exemplos de: Pontos da Questão: 0,5 
 arranjos textuais 
 conexões textuais 
 tipos textuais 
 gêneros textuais 
 organizações textuais 
 
Questão: av1-2011-2-33 (157627) 
4 - Leia os fragmentos de texto a seguir: 
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15/08/2011https://sia.estacio.br/portal/prt0010a.asp?p1=2036154&p2=6677&p3=1250937
a) “E aí pessoas! A gente vamos samba hoje?” 
b) Meus amigos! Que tal irmos dançar hoje? 
 
 
Sobre os fragmentos acima, pode-se afirmar que: 
 Pontos da Questão: 1 
 Somente o fragmento (b) está na linguagem informal. 
 O fragmento (b) é informal e o fragmento (a) é formal. 
 Temos nos dois fragmentos a linguagem formal. 
 Somente o fragmento (a) está na linguagem informal 
 Temos, nos dois fragmentos, a linguagem informal. 
 
Questão: AV1-2011-2-50 (157652) 
5 - 
Para boa coesão do texto, podemos dar clareza a mensagem ao usar referência aos elementos 
já citados num período. De acordo com este ensinamento, e das opções oferecidas, marque a 
que devemos evitar para não produzir sentido duvidoso, quando aplicada na lacuna que inicia 
a segunda oração abaixo: 
‘A cascata de informações pode ser apontada como uma das causas do estresse dos nossos 
dias. ...............pode acarretar diversos males da ansiedade.’ 
 Pontos da Questão: 1 
 aquilo 
 causas 
 a carga de dados 
 ela 
 essa intensidade 
 
Questão: av1-2011-2-34 (157628) 
6 - Uma vez que as linguagens, verbal e não-verbal, completam-se na construção dos 
sentidos, assinale a alternativa que corresponde a um exemplo desse misto de 
linguagens: Pontos da Questão: 0,5 
 Uma tela de Monet. 
 Um e-mail. 
 Uma carta. 
 Uma campanha publicitária 
 Um memorando. 
 
Questão: AV1-20112-20 (157670) 
7 - Em geral, alguns critérios são selecionados como necessários para a construção textual do 
sentido. Um deles é crucial para elaboração do sentido textual.Se o texto fala de coisas que o 
receptor ignora, este terá dificuldade em detectar o sentido daquele. O enunciado parecerá 
incoerente para ele. 
 
Chamamos este fator responsável pela coerência de: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 inferências; 
 intertextualidade; 
 conhecimento de mundo; 
 repetição. 
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Questão: AV1-2011-2-F1007 (157318) 
8 - Observe a tira a seguir. 
 
 
 
2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô. 
 
É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de uma 
variedade linguística. Que variedade é essa? 
 Pontos da Questão: 1 
 O chamado falar culto. 
 O chamado falar literário. 
 O chamado falar rebuscado. 
 O chamado falar acadêmico. 
 O chamado falar caipira. 
 
Questão: AV1-2011-2-F1009 (157323) 
9 - Observe, atentamente, a tirinha de Maurício de Sousa. 
 
 
 
Disponível em http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira98.htm 
Para entendermos a graça da tirinha e torná-la um texto coerente, é preciso: 
 
I- usar o nosso conhecimento de mundo e entender que o personagem Cascão não toma 
banho. 
II- relacionar o barulho do telefone (linguagem verbal) à fala das personagens da Turma da 
Mônica (linguagem não-verbal). 
III- considerar as informações que não foram ditas no texto, mas que devem fazer parte do 
nosso conhecimento de mundo. 
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Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
 Pontos da Questão: 1 
 II e III. 
 III, apenas. 
 I, II e III. 
 I e II. 
 I e III. 
 
Questão: AV1-2011-2-51 (157653) 
10 - Leia o trecho a seguir: 
 
"As fibras solúveis alteram a personalidade das células imunológicas - elas passam de células 
nervosas e pró-inflamatórias a células anti-inflamatórias e de cura que nos ajudam a 
recuperar mais rápido de infecções" Marque a alternativa correta: 
A partir dos conceitos de coesão e coerência, pode-se afirmar que o pronome ELAS: 
 Pontos da Questão: 1 
 substitui a expressão fibras solúveis criando uma relação de coesão sequencial. 
 substitui a expressão células imunológicas e estabelece uma relação de coesão referencial 
gramatical 
 retoma a expressão células imunológicas e estabelece uma relação de coesão referencial 
lexical. 
 substitui expressão infecções criando uma relação de coesão sequencial. 
 é um exemplo de coesão referencial gramatical, pois retoma a expressão fibras solúveis. 
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