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AV2 ANÁLISE TEXTUAL

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Avaliação On-Line 
Avaliação: AV2-2011.2S.EAD - ANÁLISE TEXTUAL- CEL0465 
Disciplina: CEL0465 - ANÁLISE TEXTUAL 
Tipo de 
Avaliação: AV2 
Aluno: 201104011999 - VALNEI DE SOUZA GUIMARÃES 
Nota da 
Prova: 6 
Nota do Trabalho: 
Nota da 
Participação: 2 Total: 8 
Prova On-Line 
 
Questão: fat-mem-2011 (165090) 
1 - São qualidades desejáveis da argumentação: Pontos da Questão: 0,5 
clareza, vocabulário apropriado, informação incompleta. 
ideias confusas, vocabulário apropriado 
convicção do autor, vocabulário apropriado, incoerência 
convicções do autor, clareza, vocabulário apropriado 
divergência, provas e evidência, ideias imprecisas, hipóteses 
 
Questão: 20112sd (165272) 
2 - 
Chopis Centis 
Eu 'di' um beijo nela 
E chamei pra passear 
A gente 'fomos' no shopping, 
Pra 'mó de' a gente lanchar 
Comi uns bichos estranhos, 
Com um tal de gergelim 
Até que tava gostoso, 
Mas eu prefiro aipim 
............................... 
(Manonas Assassinas – Dinho/Julio Rasec) 
 
Depois de ler a letra da canção, responda: 
 a) O autor (emissor da mensagem) empregou em seu texto que tipo de coerência 
textual para fazer a interação com o receptor da mensagem? 
b) Lendo nas entrelinhas do texto, resuma a relação entre a linguagem e o 
contexto da mensagem abordada. (média de três linhas). 
 Pontos da Questão: 1,5 
Resposta do Aluno: 
A) Utilizou uma linguagem regional (caipira) B) O texto relata um caipira em um 
shopping Center. Pelo que parece, o caipira está relatando para um amigo, um 
encontro que ele teve com uma garota da cidade grande. 
 
Gabarito: 
O autor da letra da canção enfatizou o uso da modalidade de linguagem para 
caracterizar o operário que migra da região Nordeste para trabalhar na cidade 
grande e se depara com várias “novidades” nunca vistas. Não domina a linguagem 
padrão/culta. (1,5) 
 
Fundamentação do Professor: 
Correta.
 
Pontos do Aluno: 1, 
 
Questão: fat2011- 2m (165081) 
3 - "Utilizamos varias formas para nos comunicar através de textos. 
Cada uma dessas formas possui características próprias." (Abaurre, 
1999. ) Aponte a opção que apresenta uma das características 
especificas de textos acadêmicos e científicos: 
 Pontos da Questão: 0,5 
subjetividade, conotação, opiniões 
subjetividade, clareza, extidão 
linguagem figurada, subjetividade, dfesa de pontos de vista 
linguagem objetiva, denotativa, impessoalidade 
impessoalidade, conotação, clareza , extidão 
 
Questão: AV1-2011-2-15 (157287) 
4 - Carta, bilhete, aula, conferência, e-mail, artigos, entrevistas, discurso de 
político, propaganda de televisão etc. são exemplos de Pontos da Questão: 0,5 
tipos textuais. 
fatores de contextualização 
gêneros textuais 
operadores argumentativos 
marcadores textuais. 
 
Questão: AV1-2011-2-36 (157632) 
5 - "Um texto de literatura é produzido em palavras e, portanto, utiliza uma 
língua". Assim, o conceito de Língua se refere à linguagem: Pontos da Questão: 0,5 
Visual. 
Verbal. 
Gustativa. 
Musical. 
Gestual. 
 
Questão: fat19 2011 (164981) 
6 - Leia o texto. 
 Poucos dias antes de a invasão do Iraque completar cinco 
anos, ruiu a segunda mais estrepitosa alegação do governo Bush 
para justificar a guerra contra um Saddam Hussein debilitado por 
uma década de sanções internacionais. Depois de rever mais 
de 600 mil documentos, um instituto de pesquisas de Washington, 
trabalhando para o Pentágono, concluiu que não há indícios de 
conexões entre a ditadura iraquiana e a organização terrorista 
islâmica Al-Qaeda. A alegação principal de Bush — a dos arsenais 
de destruição em massa à disposição do ditador — já tinha sido 
desmentida pelos próprios militares norte-americanos, em outubro de 
2004. Não nos espanta que, agora, o descarte da ficção 
fabricada pelo bushismo de um eixo Saddam-Bin Laden tenha tido 
escassa repercussão. De há muito ficou claro que as versões de 
Washington, primeiro, sobre o imperativo da “mudança de regime” 
em Bagdá, depois, sobre os progressos na construção de um novo 
Iraque, pacificado e democrático, são uma fraude continuada. 
O Estado de S.Paulo, 19/3/2008. 
Assinale a opção em que o trecho destacado confere um traço de 
subjetividade ao texto, ou seja, usa uma linguagem 
conotativa. Pontos da Questão: 1 
debilitado por uma década de sanções internacionais 
a dos arsenais de destruição em massa à disposição 
Depois de rever mais de 600 mil documentos 
Não nos espanta que, agora, o descarte da ficção fabricada 
a invasão do Iraque irá completar cinco anos 
 
Questão: fat2011 (164867) 
7 - 
 "Arrumar o homem" 
 ( Dom Lucas Moreira 
Neves Jornal do Brasil, Jan. 1997) 
 Não boto a mão no fogo pela autenticidade da estória que estou para contar. 
Não posso, porém, duvidar da veracidade da pessoa de quem a escutei e, por isso, 
tenho-a como verdadeira. Salva-me, de qualquer modo, o provérbio italiano: "Se 
não é verdadeira... é muito graciosa!" 
 Estava, pois, aquele pai carioca, engenheiro de profissão, posto em sossego, 
admitido que, para um engenheiro, é sossego andar mergulhado em cálculos de 
estrutura. Ao lado, o filho, de 7 ou 8 anos, não cessava de atormentá-lo com 
perguntas de todo jaez, tentando conquistar um companheiro de e lazer. [...] 
 Assinale o item cuja afirmativa está de acordo com o primeiro parágrafo do 
texto: 
 
 Pontos da Questão: 1 
O autor do texto nos narra uma história de cuja autenticidade não está certo, 
apesar de ter sido contada por pessoas dignas de confiança 
A despeito de ser bastante graciosa a história narrada, o autor do texto tem 
certeza de que é fictícia 
Embora o autor do texto não confie na veracidade da estória narrada, conta-a 
por seu valor moral; 
A estória narrada possui autenticidade, veracidade e , além disso, certa graça. 
Como o autor do texto confia na pessoa que lhe narrou a estória, ele a 
transfere para o leitor, embora saiba que não é autêntica 
 
 
 
Questão: AV1-2011-2-42 (157643) 
8 - Sabe-se que uma das características mais evidentes das línguas é sua 
variedade, ou seja, as línguas não são faladas uniformemente por todos os falantes 
de uma sociedade. Com relação à Língua Portuguesa falada no Brasil, sabe-se, por 
exemplo, que há diferenças de vocabulário. Usamos "mandioca" ou "aipim", 
"lagartixa" ou "taruina", "mosquito" ou "pernilongo". Essa diferenciação na 
nomenclatura caracteriza: Pontos da Questão: 0,5 
As variações por sexo. 
As variedades cultas. 
As variedades regionais. 
As variedades estilísticas. 
As variações por idade. 
 
Questão: 20112saula9 (165286) 
9 - 
Analise a frase: 
“Pedras no caminho! Recolho todas para fazer um castelo.” 
 
A palavra pedras foi empregada em que sentido no texto? Qual a figura usada para 
a construção do sentido da frase? Dê uma interpretação para o sentido. (máximo 
de cinco linhas) (1,5) 
 Pontos da Questão: 1,5 
Resposta do Aluno: 
A figura usada foi metáfora. Não é pedra no sentido real e sim problemas. Ele os 
utiliza para aprender com os problemas e crescer. Os problemas servem de 
estímulo e não de desânimo. 
 
Gabarito: 
Sentido figurado - Metáfora - usar uma palavra em lugar de outra. (1,0) pedras = 
obstáculos O aluno deverá usar o raciocínio indutivoe dedutivo. Fazer uma 
comparação implícita. Como exemplo para a interpretação: Com frequência 
encontramos obstáculos e fardos no caminho. Podemos reclamar em alto e bom 
som enquanto nos desviamos deles se assim preferirmos, ou podemos tirá-los de 
nosso caminho e continuar em frente. (1,5) 
 
Fundamentação do Professor: 
Correta.
 
Pontos do Aluno: 1, 
 
Questão: AV1-2011-2-61 (157668) 
10 - EUTANÁSIA 
 
A eutanásia é ótima. Desde que não sejamos nós os “eutanasiados”. 
(Eno Teodoro Wanke, in Dicionário Universal – Nova Fronteira de Citações. Paulo 
Ronai, Nova Fronteira, RJ, 1985). 
 
A função textual do segundoperíodo do texto em relação ao primeiro período e de: 
 Pontos da Questão: 0,5 
conformidade 
igualdade. 
consequência 
concessão 
condição

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