2ª AULA - APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO MOTOR

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2ª AULA 
APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO MOTOR
POR QUE ESTUDAMOS A 
APRENDIZAGEM MOTORA E 
DESENVOLVIMENTO MOTOR?
ESTUDAMOS O DESENVOLVIMENTO ESTUDAMOS O DESENVOLVIMENTO 
HUMANO PARAHUMANO PARA::
1.1. DESCREVER: DESCREVER: retratarretratar o comportamento o comportamento 
humano com precisão durante seu ciclo vital*.humano com precisão durante seu ciclo vital*.
2.2. EXPLICAR: EXPLICAR: revelarrevelar as possíveis causas do as possíveis causas do 
comportamento.comportamento.comportamento.comportamento.
3.3. PREDIZER: PREDIZER: é é preverprever o desenvolvimento o desenvolvimento 
futuro.futuro.
4.4. MODIFICAR: MODIFICAR: intervirintervir para promover o para promover o 
desenvolvimento.desenvolvimento.
**Ciclo Ciclo vital vital = = processo de transformações processo de transformações 
biológicas e sociais biológicas e sociais do do indivíduo. indivíduo. 
ESTUDO DO ESTUDO DO 
DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO MOTORMOTOR
�� ENTENDERENTENDER COMOCOMO OCORREMOCORREM ASAS MUDANÇASMUDANÇAS EE
ADAPTAÇÕESADAPTAÇÕES DODO MOVIMENTOMOVIMENTO
�� QUAISQUAIS MUDANÇASMUDANÇAS “DESENVOLVIMENTISTAS“DESENVOLVIMENTISTAS””
OCORREMOCORREM AOAO LONGOLONGO DADA VIDAVIDA
1.1. CRESCIMENTOCRESCIMENTO
2.2. MATURAÇÃOMATURAÇÃO
3.3. APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
4.4. CONTROLECONTROLE MOTORMOTOR
5.5. ENVELHECIMENTOENVELHECIMENTO
DESENVOLVIMENTO MOTOR DINÂMICODESENVOLVIMENTO MOTOR DINÂMICO
(ADAPTADO DO MODELO DE RESTRIÇÕES DE (ADAPTADO DO MODELO DE RESTRIÇÕES DE NEWELL, 1986)NEWELL, 1986)
RESTRIÇÕES 
DE AMBIENTE
RESTRIÇÕES 
DE TAREFA DE AMBIENTE
RESTRIÇÕES 
DO INDIVÍDUO
FUNCIONAIS E ESTRUTURAIS
DE TAREFA
RESTRIÇÃO ? 
= LIMITAÇÃO= LIMITAÇÃO
�� 11.. PODEPODE DESENCORAJARDESENCORAJAR OO MOVIMENTOMOVIMENTO
(Ex(Ex:: fazerfazer somentesomente oo mesmomesmo movimento!movimento! ==
especializaçãoespecialização precoce)precoce)especializaçãoespecialização precoce)precoce)
�� 22.. PROMOVERPROMOVER AA CANALIZAÇÃOCANALIZAÇÃO DODO
COMPORTAMENTOCOMPORTAMENTO (Ex(Ex:: DirecionarDirecionar aa
construçãoconstrução dede estruturasestruturas // esquemasesquemas
motoresmotores queque ampliemampliem oo acervoacervo motormotor dodo
indivíduoindivíduo (Ex(Ex:: LeitoLeito dede umum Rio)Rio)
RESTRIÇÕESRESTRIÇÕES DODO INDIVÍDUOINDIVÍDUO
SÃO AS SUAS CARACTERÍSTICAS: SÃO AS SUAS CARACTERÍSTICAS: 
FÍSICAS, EMOCIONAIS E MENTAISFÍSICAS, EMOCIONAIS E MENTAIS
1.1. RESTRIÇÕESRESTRIÇÕES ESTRUTURAISESTRUTURAIS
2.2. RESTRIÇÕESRESTRIÇÕES FUNCIONAISFUNCIONAIS
VARIAM COM OS VARIAM COM OS 
PROCESSOS DE PROCESSOS DE 
CRESCIMENTO E CRESCIMENTO E 
DESENVOLVIMENTO.DESENVOLVIMENTO.
VARIAM DE ACORDO VARIAM DE ACORDO 
COM INFLUÊNCIAS COM INFLUÊNCIAS 
COMPORTAMENTAIS COMPORTAMENTAIS 
DO INDIVÍDUO.DO INDIVÍDUO.
RESTRIÇÕES RESTRIÇÕES 
ESTRUTURAISESTRUTURAIS
RESTRIÇÕES RESTRIÇÕES 
FUNCIONAISFUNCIONAIS
�� ExEx:: ALTURA,ALTURA, FORÇA,FORÇA,
DIMENSÕESDIMENSÕES CORPORAIS,CORPORAIS,
SOMATOTIPO,SOMATOTIPO,
AMPLITUDEAMPLITUDE ARTICULAR,ARTICULAR,
ETCETC..
�� MOTIVAÇÃO,MOTIVAÇÃO, FOCOFOCO DEDE
ATENÇÃO,ATENÇÃO, VONTADE,VONTADE,
AMIZADES,AMIZADES, FAMÍLIA,FAMÍLIA,
ETCETC..
Restrições ambientaisRestrições ambientais
�� Externas ao corpoExternas ao corpo
�� Globais, inespecíficas à atividade:Globais, inespecíficas à atividade:
1.1. Físicas: temperatura, quantidade de luz, Físicas: temperatura, quantidade de luz, 
umidade, gravidade, superfície de pisos umidade, gravidade, superfície de pisos umidade, gravidade, superfície de pisos umidade, gravidade, superfície de pisos 
e paredes, etc. e paredes, etc. 
2.2. Socioculturais: participação da mulher Socioculturais: participação da mulher 
em determinado esporte, diversidade em determinado esporte, diversidade 
cultural, aspectos étnicos, religiosos, etc.cultural, aspectos étnicos, religiosos, etc.
Restrições da tarefa
�� Externas ao corpo também:Externas ao corpo também:
1.1. MetasMetas
RegrasRegras2.2. RegrasRegras
3.3. Equipamentos utilizadosEquipamentos utilizados
4.4. Oposição Oposição 
Objetivo do estudo do Objetivo do estudo do 
desenvolvimento motor e desenvolvimento motor e 
aprendizagem motoraaprendizagem motora
1.1. ConhecerConhecer aa quemquem ensinarensinar oo movimentomovimento..
2.2. IndicarIndicar comocomo realizarrealizar oo movimentomovimento..
3.3. AproveitarAproveitar asas característicascaracterísticas potenciaispotenciais dosdos
indivíduosindivíduos ee suassuas limitaçõeslimitações,, ee comocomo canalizarcanalizarindivíduosindivíduos ee suassuas limitaçõeslimitações,, ee comocomo canalizarcanalizar
seuseu comportamentocomportamento motormotor..
4.4. EntenderEntender oo queque sese estáestá ensinandoensinando ee porpor qualqual
motivomotivo sese estáestá fazendofazendo issoisso!!
5.5. PoderPoder intervir,intervir, adaptaradaptar ee ampliarampliar oo acervoacervo
motormotor dodo indivíduoindivíduo..
DefiniçõesDefinições e e TermosTermos em em 
Aprendizagem e Desenvolvimento Aprendizagem e Desenvolvimento 
MotorMotor
Comportamento motor humano
Desenvolvimento motor
Aprendizagem motora
Controle motor
COMPORTAMENTO MOTOR
como área de conhecimento 
� É o estudo de alterações na
aprendizagem, no desenvolvimento
e no controle motor, decorrentese no controle motor, decorrentes
da interação entre aprendizado e
processos biológicos.
Cada um desses três aspectos do
comportamento motor é considerado um
campo de investigação. Entretanto,
pensando-se no comportamento motor como
um fenômeno, essas sub-áreas se integram.
Comportamento motor
Desenvolvimento
motor
Aprendizagem 
motora
Controle
motor
Desenvolvimento motor: é a alteração contínua 
no comportamento motor ao longo do ciclo de 
vida, proporcionada pela interação entre o 
indivíduo, as condições do ambiente e as 
demandas da tarefa.
RESTRIÇÕES 
DE AMBIENTE
RESTRIÇÕES 
DO INDIVÍDUO
FUNCIONAIS E ESTRUTURAIS
RESTRIÇÕES 
DE TAREFA
Conceitos em Desenvolvimento MotorConceitos em Desenvolvimento Motor
1. MATURAÇÃO: processo de
desenvolvimento em direção a estados
funcionais mais ou menos acabados ou
estáveis. Está associada a mudanças
qualitativas.
2. Características biológicas da MATURAÇÃO:2. Características biológicas da MATURAÇÃO:
� evolução interna do organismo.
� correspondente ao desenvolvimento
característico da espécie.
� existe uma ordem fixa de progressão: a ordem
de surgimento dos comportamentos não varia.
�� O que pode variar na O que pode variar na maturação??
O ritmo com que surgem os
comportamentos.
- Ritmo, nesse caso, refere-se a ritmo- Ritmo, nesse caso, refere-se a ritmo
biológico, que pode ser entendido como a
repetição regular de numerosos
fenômenos biológicos.
� EXPERIÊNCIA: fatores ambientais que
podem alterar o processo de aprendizagem
� APRENDIZAGEM: processo interno de 
alterações consistentes no comportamento.
A aprendizagem é decorrência da 
interação entre:
experiência,
educação,
treinamento e
processos biológicos.
Aprendizagem motora
� É o processo interno de aquisição de
ações habilidosas, resultante da
interação da experiência, da educação,
do treinamento e das característicasdo treinamento e das características
biológicas do indivíduo.
� Essa aquisição está relacionada à
modificações motoras ao longo do
ciclo vital.
Controle motor 
É o estudo de como os movimentos são
produzidos e controlados, isto é, como o
Sistema Nervoso Central (SNC) se
organiza de modo a possibilitar aorganiza de modo a possibilitar a
coordenação de músculos e articulações,
e ainda, como as informações sensoriais
– do ambiente e do próprio corpo – são
usadas no controle de movimentos.