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CRESCIMENTO E 
DESENVOLVIMENTO HUMANO 
Prof.ª Beatriz Dittrich Schmitt
Prof.ª Rafaela Gomes dos Santos
3UNIASSELVI
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
CRESCIMENTOE DESENVOLVIMENTO HUMANO
UNIDADE 1
TÓPICO 1
1 A partir dos conteúdos estudados no Tópico 1 da Unidade 1, indique 
quais são os três domínios do desenvolvimento. Em seguida, dê 
exemplos de como eles interagem entre si.
R.: Os três domínios do desenvolvimento são: físico, cognitivo e psicossocial. 
Eles interagem entre si de diferentes formas. 
Exemplo 1: Uma criança que apresente má formação em alguma parte do 
corpo (domínio físico) e tenha seu intelecto preservado pode apresentar 
inseguranças no que se refere ao aspecto emocional (domínio psicossocial).
Exemplo 2: Uma criança com déficits na aprendizagem e na atenção (domínio 
cognitivo) pode apresentar dificuldades no que se refere à aprendizagem 
motora de determinadas tarefas (domínio físico).
2 Os processos de mudança e de estabilidade ocorrem em todos os 
aspectos do desenvolvimento e ao longo de todos os períodos do 
ciclo da vida. Com base nessa afirmação, cite quais são os oito ciclos 
da vida que foram estudados nessa unidade. Em seguida, informe 
qual a idade estimada em que os ciclos ocorrem.
R.: Os oito períodos do ciclo da vida no desenvolvimento humano são: 
antes do nascimento (da concepção até o nascimento); primeira infância (do 
nascimento até os três anos); segunda infância (de três a seis anos); terceira 
infância (de seis a 11 anos); adolescência (de 11 a 20 anos); vida adulta inicial 
(de 20 a 40 anos); vida adulta intermediária (de 40 a 65 anos); vida adulta 
tardia (a partir dos 65 anos). 
3 No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento 
humano, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para 
Verdadeira e (F) para Falsa. 
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(V) O estudo do desenvolvimento humano busca entender as mudanças 
que ocorrem nos indivíduos.
(V) Inicialmente, os estudos sobre o desenvolvimento humano eram baseados 
em relatórios observacionais que pesquisadores faziam em seus próprios 
filhos, com ênfase nos primeiros anos de vida da criança. Posteriormente, 
os estudos deixaram de se restringir somente a fases etárias jovens e 
passaram a incluir todo o ciclo de vida.
(F) O domínio cognitivo do desenvolvimento humano engloba as mudanças 
e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos 
sociais.
(F) O domínio psicossocial do desenvolvimento humano engloba as mudanças 
e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção, 
memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.
(V) O domínio físico do desenvolvimento humano engloba as mudanças 
no crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as 
habilidades motoras e a saúde.
(F) Os domínios físico, cognitivo e psicossocial do desenvolvimento humano 
devem ser entendidos de forma conjunta, mas que não influenciam uns 
aos outros.
(F) Os ciclos da vida são compostos por sete estágios, sendo eles: primeira 
infância, segunda infância, terceira infância, adolescência, vida adulta 
inicial, vida adulta intermediária e vida adulta tardia.
TÓPICO 2
Questão única: Quanto aos domínios relacionados ao desenvolvimento 
humano, sabe-se que eles atuam conjuntamente e interagem entre si. 
Correlacione as colunas:
 
Coluna 1 Coluna 2
(a) Psicossocial
(b) Engloba alterações no crescimento do corpo e do 
cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades 
motoras e a saúde.
(b) Físico 
(c) Envolve mudanças e estabilidade em capacidades 
mentais como aprendizagem, atenção, memória, 
linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.
(c) Cognitivo
(a) Relaciona-se com mudanças e estabilidade nas 
emoções, na personalidade e nos relacionamentos 
sociais.
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TÓPICO 3
Questão única: O desenvolvimento humano tem sido objeto de grande 
interesse para estudiosos e educadores há muitos anos. Trata-se do 
conhecimento acerca dos processos de desenvolvimento. 
Classifique as frases seguintes em verdadeiras ou falsas.
(V) O processo de desenvolvimento humano ocorre ao longo de todos os 
períodos do ciclo de vida dos seres humanos. 
(F) O processo de desenvolvimento humano ocorre de forma indissociável 
nos domínios físico, cognitivo e social.
(F) O processo de desenvolvimento do ser humano tem início após o 
desenvolvimento do bebê e estende-se por todos os períodos do ciclo de vida.
UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 No que se refere aos assuntos relacionados ao desenvolvimento 
motor, leia atentamente as frases abaixo e assinale (V) para as 
verdadeiras e (F) para as falsas. 
a) (V) O desenvolvimento motor é um conjunto de alterações que ocorrem na 
capacidade motora de um indivíduo ao longo da vida, desde o momento 
da concepção até a morte. 
b) (V) No desenvolvimento motor, as principais alterações na capacidade 
motora ocorrem durante os primeiros anos de vida. 
c) (F) O processo de desenvolvimento motor é influenciado pela interação 
entre os seguintes elementos: o organismo, a tarefa, o ambiente e a 
hereditariedade. 
d) (F) A sequência e a variação de velocidade do desenvolvimento motor 
infantil são idênticas entre meninos e meninas da mesma faixa etária. 
e) (F) Em uma escola pública, todas as crianças da mesma turma apresentam 
as mesmas fases e estágios do desenvolvimento motor. 
f) (V) Todos os movimentos são organizados em três categorias, sendo: 
manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras. 
g) (F) As fases do desenvolvimento motor são apenas: fase rudimentar, fase 
fundamental e especializada. 
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h) (F) O desenvolvimento motor é um processo que não acomete adultos 
e idosos. 
i ) (F) A fase motora rudimentar tem dois estágios: reflexos primitivos ou 
reflexos posturais. 
j ) (V) A fase motora fundamental (2 – 7 anos) é dividida em três estágios: 
inicial, elementar e maduro. 
2 (Adaptado de ENADE, 2014) O desenvolvimento motor harmonioso 
da criança depende de alguns fatores distintos, dentre os quais se 
destacam as condições do ambiente para a prática, que englobam 
o aprendizado e o encorajamento. Embora relacionadas à idade, há 
numerosas variações entre crianças e entre os padrões de movimento 
no desempenho de tarefas motoras fundamentais.
Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios 
inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora 
o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários.
PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas 
tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a) (x) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma 
jutificativa correta da I.
b) ( ) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma 
justificativa correta da I.
c) ( ) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) ( ) A asserção I é uma proposição falsa, e a II uma proposição verdadeira. 
e) ( ) As asserções I e II são proposições falsas.
3 (Adaptado de ENADE, 2013) O desenvolvimento motor é um conjunto 
de alterações no nível funcional para o controle do movimento 
ao longo da vida, o que pode ser visto pelo aumento do nível de 
complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio em que 
vive o indivíduo, suas características biológicas pessoais e a tarefa 
influenciam o desempenho motor, conforme o esquema a seguir.
Diagrama das

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