MEMORIAL DESCRITIVO

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO DE PEDAGOGIA EAD
DANIELLE SANTANA 
A importância da afetividade para a Aprendizagem Significativa dos Alunos 
RECIFE
2012
APRESENTAÇÃO DO TEMA
Desde o início da minha formação profissional na área da educação, desde o curso normal médio, em todas as aulas práticas de estágio, deparei-me com uma situação muito impactante: Grande diferença entre teoria e prática pedagógica no cotidiano escolar.
Fiquei muito incomodada com o “abismo” existente entre os professores e os alunos, tanto na escola pública, quanto na privada. A falta de diálogo, o estresse e principalmente a falta de afetividade dos professores para com os alunos, incentivaram-me a pesquisar mais sobre o assunto.
Faz tempo que este problema tem me chamado atenção, pois acredito que a afetividade deve estar presente nesta relação entre professores e alunos, porque influencia diretamente na aprendizagem.
Depois que li o livro “PAIS BRILHANTES, PROFESSORES FASCINANTES” fiquei ainda mais convicta da minha opinião, e acreditei ainda mais na importância do professor na vida do aluno, o quanto a figura do professor pode interferir na vida deste ser ainda em formação, e o quanto podemos sim oportunizar uma aprendizagem significativa aos nossos alunos através da afetividade.
Lembro-me bem de algumas professoras que tive: algumas foram muito boas, outras nem me lembro, e outras, com certeza a maioria delas, marcou minha vida de forma muito negativa. Naquele tempo, a educação era tradicional, e muito centrada na figura do professor, que era o único que tinha o conhecimento absoluto. O tempo era outro e os métodos de ensino também, tudo era baseado na metodologia tecnicista. Hoje em dia, a educação mudou, existem vários métodos, e o professor assume um papel de destaque na sociedade, não por reconhecimento, mas pelo papel que ele desempenha, e deve estar preparado para trabalhar de forma mais humanística, fazendo da escola a ponte para um novo tempo. O professor deve oferecer a criança um ambiente de amor e respeito, conduzindo-a para um desenvolvimento saudável psicológica, social e culturalmente. Não quero dizer que o professor deve fazer o papel da família, pois muitas vezes é isso que a sociedade espera, mas o educador deve reconhecer que tem grande influencia na vida de seus alunos e na formação deles. Vários pesquisadores comprovam em suas teorias que a afetividade é um elemento importante para a aprendizagem significativa dos alunos, seja na educação infantil, ou no ensino fundamental, criança precisa de amor, carinho e atenção.
A sala de aula deve ser um ambiente aconchegante para facilitar este processo. A relação entre o aluno e o professor deve ser a base para a construção do saber, oportunizando o aluno a encontrar dentro de si mesmo a chave para aprender e superar suas próprias dificuldades. É por acreditar que a prática pedagógica deve ser constituída com base numa boa relação aluno-professor, que decidi abordar e pesquisar mais sobre esse tema. Acredito que nós educadores podemos e devemos dar o nosso melhor e assim fazer a diferença, formando seres humanos que farão a diferença no mundo.
DEFINIÇÃO DO PROBLEMA
A ausência da afetividade verificada na relação professor x aluno nos anos iniciais do ensino fundamental.
Haverá espaço para tal elemento nos conflitantes dias atuais?
Como poderá a escola resgatar esta ferramenta tão importante na vida dos seres humanos?
Existe comprovação científica para tal teoria?
Quais as soluções para resolver este problema apesar do estresse e das demais dificuldades dos professores?
Como a afetividade pode oportunizar uma aprendizagem significativa aos alunos? E como trabalhar isso, sem confundir os papéis da escola e da família?
São essas e outras questões que tentarei responder através da minha pesquisa para o trabalho de conclusão do curso.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALMEIDA, Ana Rita Silva. A emoção na sala de aula. 1ª ed. São Paulo: Papirus, 1999.
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. 16ª Ed. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.
ESCRITORES DA LIBERDADE. 2007 - Paramount Pictures / MTV Films / Jersey Films. Direção Richard LaGravenese. Produção Danny DeVito, Michael Shamberg, Stacey Sher. EUA: 103 minutos, son., color.
La Taille, Yves de. Piaget, Vygotsky, Wallon: Teorias Psicogenéticas em Discussão. 8ª Ed. São Paulo: Summus, 1992