MODELO DE RELATÓRIO DE PEDAGOGIA - UNIP-5 (1)

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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
Natally da Silva Palheta
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
6º SEMESTRE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Santana/Amapá 
2022
Natally da Silva Palheta 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
Relatório de Estágio apresentado à Universidade Paulista - UNIP, como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina Estágio Supervisionado Obrigatório. 
 
Supervisor (a) Acadêmico (a): Gleice Firmino Gouveia
 
 
Santana /Amapá 
2022 
FICHA DE AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO 
Universidade Paulista - UNIP 
Curso de Pedagogia 
 
Avaliação do Relatório de Estágio Supervisionado realizado pela aluna Natally da Silva Palheta, matrícula UP1218199 no polo de Santana AP foi realizado na 	área de Pedagogia no período de 02/05/2022 a 31/05/2022. 
 
Parecer do Orientador na Empresa: 
Considero satisfatório o cumprimento do estágio supervisionado que o (a) estagiário (a) Aluna Natally da Silva Palheta, realizou em nossa empresa. 
 
Santana/Amapá, 31de maio de 2022. 
 
0Assinatura/carimbo 
 
Parecer do Supervisor (a) Acadêmico (a) de Estágio: 
Certifico que o (a) aluno (a) Natally da Silva Palheta, cumpriu às 150 horas de estágio supervisionado obrigatório tendo obtido a nota final do relatório de estágio supervisionado ______________. 
 
Santana/Amapá, 31de maio de 2022 
 
Assinatura 
Supervisor (a)Acadêmico (a) UNIP 
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO (ver modelo abaixo – escrever no mínimo 15 linhas)	5 
1) ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO (A) UNIP	6 
2) ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR:	6 
3) DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR):	6 
4) DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA	7 
5) RECUSOS HUMANOS:	7 
6 NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA:	8 
7 TURNOS:	8 
8 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:	8 
9 PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA:	9 
9.1 GESTÃO ESCOLAR - A GESTÃO ESCOLAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DAS PRÁTICAS ESCOLARES:	9 
9.2. CURRICULO ESCOLAR - O CURRÍCULO COMO EIXO ESTRUTURANTE DO 0PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM	11 
9.3 - PLANEJAMENTO DE ENSINO	12 
9.4. GESTÃO DE SALA DE AULA - A SALA DE AULA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DO CONHECIMENTO:	14 
9.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR	16 
9.7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO ALIMENTO DO PROCESSO ENSINAR E APRENDER	18 
10 – EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO	22 
 
 
 
 
APRESENTAÇÃO (ver modelo abaixo – escrever no mínimo 15 linhas) 
O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado realizado na Escola Municipal de Educação Território do Crescer, localizada em Macapá.
 
O estágio obrigatório foi realizado no período do 02 de maio 31 de maio de 2022, totalizando às 150 horas sob a supervisão do Professora Katia e Milene N da Silva. 
 
O Curso pedagogia desenvolve no profissional o conhecimento necessário no dia a dia da atual do educador, e o estágio é a melhor maneira de colocar em prática boa parte daquilo que nos foi oferecido. Neste relatório estão contidas as informações de como se desenvolveram essas atividades práticas, que possibilitaram um amplo conhecimento por unir a teoria com a prática. 
 
É através do estágio que se pode colocar em prática tudo ou pelo menos boa parte do que aprendemos em sala de aula. O estagio testa o aprendizado e preenche o abismo existente entre a prática e a teoria. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – ALUNO (A) UNIP 
 
NOME COMPLETO: NATALLY DA SILVA PALHETA 	 MATRÍCULA: UP19218199
(X ) 1° PERÍODO ( ) 3° PERÍODO 	( ) 4° PERÍODO 	( ) 5° PERÍODO 	( ) 6° PERÍODO 
CARGA HORÁRIA: 165	 	DIAS DA SEMANA: SEGUNDA A SEXTA
2) ETAPA/MODALIDADE QUE O ALUNO/UNIP IRÁ ESTAGIAR: 
(X) EDUCAÇÃO INFANTIL 
( ) ENSINO FUNDAMENTAL 
( ) GESTÃO ESCOLAR 
( )SUPERVISÃO ESCOLAR 
( ) ORIENTAÇÃO’ ESCOLAR 
( ) EDUCAÇÃO ESPECIAL 
( ) EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
 
 
3) DESCRIÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO (ESCOLA QUE IRÁ ESTAGIAR): 
NOME DA ESCOLA: ESCOLA TERRITÓRIO DO CRESCER
ENDEREÇO: AVENIDA ANTONIO MARTINS DA SILVA, n 1000 
BAIRRO: JARDIM EQUATORIAL	 	 	CEP: 68903-12
TELEFONE(S): (96)984123482
LOCALIZAÇÃO: (X) ÁREA URBANA 	( ) ÁREA RURAL ( ) ÁREA URBANA 
ESTADO: 	 AMAPÁ	 	 	MUNICIPIO: MACAPÁ
INÍCIO DE FUNCIONAMENT O DA ESCOLA (DIA/MÊS/ANO): 
 
DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO. NA COLUNA UTILIZAÇÃO, INDICAR A QUANTIDADE DE DEPENDÊNCIAS ADEQUADAS E INADEQUADAS. 
	 TABELA 01 - Escola Território do Crescer
	DEPENDÊNCIAS 
	QUANTIDADE 
	UTILIZAÇÃO 
	
	
	ADEQUADA 
	INADEQUADA 
	SALA DE AULA 
	04
	X
	 ----------------------------
	BIBLIOTECA OU SALA DE 
LEITURA 
	01 
	X
	-----------------------------
	SALA DE PROFESSORES 
	01
	X
	----------------------------- 
	LABORATÓRIO 
	01 
	 X
	----------------------------- 
	SECRETARIA 
	01 
	X
	----------------------------
	PÁTIO 
	01 
	X
	----------------------------
	CANTINA 
	01 
	 X 
	----------------------------
	BANHEIRO 
	02 
	 X
	----------------------------
Fonte: - Escola Território do Crescer
 
4) DADOS DO FUNCIONÁRIO DA ESCOLA 
 
DIRETOR RESPONSÁVEL: ALINE FIGUEIREIDO DE MELO
TEMPO DE SERVIÇO - DIRETOR DA ESCOLA: 
 ( ) MENOS DE 1 ANO ( X ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( ) MAIS DE 4 ANOS 
 
PROFESSOR: 
TEMPO DE SERVIÇO – DOCENTE NA ESCOLA: 
( ) MENOS DE 1 ANO ( X ) ENTRE 1 E 4 ANOS ( ) MAIS DE 4 ANOS 
 
5) RECUSOS HUMANOS: 
A – PESSOAL TÉCNICO: preencher a TABEL 02 abaixo: 
	TABELA 02 – PESSOAL TÉCNICO DA ESCOLA - Escola Território do Crescer
	Cargo/ 
Função 
 
	Quant.
 
	 
Ensino 
Fundamental 
	Ensino Médio 
	Ensino Superior 
	
	
	
	Habilitação Magistério 
	Outra Habilitação 
	Com Licenciatura 
	Sem 
Licenciatura 
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Completo 
	Incompleto 
	Completa 
	Incompleta 
	
	Completa 
	Incompleta 
	
	Diretor 
	 1
	 X
	 ---------
	 X
	 ----------
	 ----------
	 X
	---------- 
	 -----------
	Vice-Diretor 
	 1
	X 
	 ---------
	X 
	 ----------
	 ---------
	X 
	 ----------
	 -----------
	Coordenador/ 
Supervisor 
Pedagógico 
	1 
	X 
	 ---------
	X 
	 ----------
	 ---------
	X 
	 ---------
	 ----------
	Professor 
	2
	X 
	 ---------
	X 
	 ---------
	 ----------
	X 
	 ----------
	 ----------
	Inspetor de aluno 
	0 
	 -------- 
	 --------- 
	-------- 
	--------- 
	---------- 
	--------- 
	---------- 
	---------- 
	OUTROS
 
	Merendeira 
	3
	X 
	 ---------
	 --------
	X 
	 ----------
	--------- 
	 ----------
	 -----------
	
	Faxineira 
	3 
	X 
	 ----------
	 --------
	 ---------
	 ----------
	-------- 
	 ---------
	 ---------
	
	Copeira 
	 1 
	X 
	 ----------
	 --------
	 ---------
	 ----------
	-------- 
	 ---------
	 ---------
	
	Psicopedagogo 
	 1
	X 
	 ----------
	X 
	 ---------
	 ----------
	X 
	 ---------
	 ----------
	
	---------------- 
	---- 
	-------- 
	 ----------
	--------- 
	 ---------
	 ----------
	--------- 
	 ----------
	 -----------
	
	--------------- 
	---- 
	--------- 
	 ----------
	--------- 
	 ---------
	 ---------
	--------- 
	 ---------
	 ----------
Fonte: Dados trabalhados pelo autor. 
 
 
B - A escola oferece para os alunos: 
a) Merenda escolar? 	 (X) sim ( ) não 
b) Serviço médico? 	 ( ) sim 	 (X) não 
c) Serviço oftalmológico? 	 ( ) sim (X) não 
d) Serviço odontológico? 	 ( ) sim 	 (X) não 
e) Outros: 
 
6 NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO MINISTRADOS NA ESCOLA: 
(X) Educação pré-escolar; 
( ) Ensino fundamental das Seres Iniciais - 1ª a 5ª Ano; 
( ) Ensino fundamental das Seres Finais - 6ª a 9ª Ano; 
( ) Educação Especial; 
( ) Ensino Médio; 
( ) Ensino Médio Profissionalizante; 
( ) Educação de Jovens e Adultos; 
 
7 TURNOS: 
(X) MATUTINO ( ) VESPERTINO ( ) NOTURNO ( ) OUTROS. 
Especificar:............... MATURN:07:30AS12:00............................................................................................................ 
.........................................................................................................................................................8 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: 
 
 
I – PESSOAL TÉCNICO ADMINISTRATIVO (DIREÇÃO, SECRETARIA, LANCHONETE, BIBLIOTECA, ETC). 
(X) MANHÃ - - DE: 07:30 ÀS 12:00
( ) TARDE - - DE: _________ÀS. _________ 
( ) NOITE - - DE: __________ÀS__________ ( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: _________ÀS __________ 
II – DISCENTES (ALUNOS) EM SALA DE AULA: 
(X) MANHÃ - - DE: 07:30 ÀS 12:00 
( ) TARDE - - DE: _________ÀS __________ 
( ) NOITE - - DE: _________ÀS __________ 
( ) OUTRO HORÁRIO - - DE: _________ÀS __________ 
 
 
9 PROJETO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: 
Caro (a) Estagiário(a), 
 
Solicitamos que entreviste o professor, diretor, auxiliar de sala de aula, entre outros que fazem parte da escola em que você irá estagiar. Todos os itens deverão ser respondidos. Assim você, estagiário, poderá identificar pontos significativos para análise, discussão e definição de estratégias adotadas pela escola em que está estagiando visando ao final deste trabalho oferecer sua contribuição apresentando sugestões de melhoria da qualidade da educação ofertada por tal escola. 
 
Agradecemos o seu empenho. 
Coordenação de Estágio Supervisionado Obrigatório da UNIP. 
9.1 GESTÃO ESCOLAR - A GESTÃO ESCOLAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DAS PRÁTICAS ESCOLARES: 
 
ENTREVISTA A SER REALIZADA COM O PROFESSOR DE SALA DE AULA DURANTE 
O ESTÁGIO OBRIGATÓRIO 
9.1.1 - Professor, você tem participado das seguintes situações que envolvem o processo ensino aprendizagem? 
(X) Planejamento 
(X) Gestão de sala de aula 
(X) Avaliação da aprendizagem 
(X) Encontros formativos 
( ) Outras situações:..................................................................................... 
 
9.1.2 - Professor, você é conhecedor e é orientado por esta escola sobre os Programas e Ações do MEC disponibilizados às Escolas com alunos público alvo da Educação Especial. 
 
(X) Sim ( ) Não 
Se a resposta for “SIM’, Quais? ? Desenvolver a melhoria da qualidade educacional de estudantes com deficiência visual e múltiplas. Este é um dos objetivos do projeto Redimensionando a Educação de Estudantes com Deficiência Visual e Deficiência Múltipla na América Latina.
9.1.3 - Professor, a escola assegura as condições básicas para o desenvolvimento do trabalho docente? 
(X) Sim 	( ) Não 
9.1.4 - Professor, a escola cria e mantêm clima de relacionamento profissional favorável para a realização das atividades escolares? 
(X) Sim 	( ) Não 
 
9.1.5 - Professor, o Projeto Político Pedagógico da escola contempla: 
(X) Atendimento Educacional Especializado 
(X) Respeito às diversidades 
(X) Ações de Acessibilidade 
( ) Outros. Especifique: ______________________________________________________________ 
	9.1.6 – Professor, a atuação do Colegiado Escolar é: 
	
	( ) Ótima 	(X) Boa 	( ) Regular 	 ( ) Ruim 
	( ) Não Existe Colegiado na escola 
	9.1.7 – Professor, a atuação do Grêmio Estudantil é: 
	
	( ) Ótima 	(X) Boa 	( ) Regular 	 ( ) Ruim 
	( ) Não Existe Grêmio na escola 
	9.1.8 – Professor, a atuação do Conselho de Classe é: 
	
(X) Ótima ( ) Boa ( ) Regular ( ) Ruim 	( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
	9.1.9. – Professor, a periodicidade das reuniões de Conselho de Classe é? 
	( ) Mensal 
	(X) Bimestral ( ) Semestral 	( ) Anual 
	( ) Não sei 	 	( ) Não Existe Conselho de classe na escola 
	9.1.10 – Professor, qual a periodicidade das reuniões de pais? 
( ) Mensal 	(X) Bimestral ( ) Semestral ( ) Anual 	( ) Não existe período específico 
9.1.11 – Professor, você participa das reuniões de pais? 
(X) Sim ( ) Não 
9.1.12 – Professor, a escola realiza anualmente eleição para representantes de turma? 
( ) Sim 	( ) Não 	( ) Não sei 	(X) Não se aplica em minha sala de aula. 
9.1.13 – Professor, você participa de reuniões com representantes de turma? 
( ) Sim 	( ) Não 	( ) Não sei 	(X) Não se aplica em minha sala de aula. 
9.1.14 – Quanto a Gestão de Recursos Financeiros, são realizadas ações de planejamento participativo, acompanhamento e avaliação dos recursos financeiros da escola, levando em conta as necessidades do Projeto pedagógico, os princípios da gestão pública e prestação de contas à comunidade? 
 
() Sim. Quais? Minha participação dentro da Escola vem como forma participava de como vou realizar atividades pra as crianças, faço palestras para os alunos e os pais responsáveis, quanto as programações realizadas durante cada evento, que são estabelecidas na escola. Procuro sempre trazer matérias que possam ser reutilizados na sala de aula, aonde a criança irá poder brincar e reaproveitar o brinquedo, auxiliando a criança na sua coordenação motora, aonde ela passa a desenvolver mais, trazendo benefícios não só pra escola, mais pra os educandos.
( )Não 
( ) Se existe, desconheço. 
9.1.15 – Professor, os gastos dos recursos financeiros são discutidos com a comunidade escolar? 
(X) Sim ( )Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola 
9.1.16 – Professor, a prestação de contas dos recursos financeiros é divulgada nos murais da escola? 
( ) Sim (X)Não ( ) Raramente ( ) Disponível amplamente no site da escola 
9.2. CURRICULO ESCOLAR - O CURRÍCULO COMO EIXO ESTRUTURANTE DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 
9.2.1 - Professor, o currículo como eixo estruturante do processo ensino aprendizagem atende as Diretrizes Curriculares Nacionais para as etapas e modalidades de ensino? 
(X) Sim 	( ) Não 
9.2.2 – Professor, o currículo escolar é desenvolvido em conformidade com as propostas curriculares da rede de ensino? 
(X) Sim 	( ) Não 
9.2.3 – Professore, você prepara as suas aulas com base em eixos temáticos previamente definidos através dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) disponibilizados pelo Ministério da Educação. 
(X) Sim 	( ) Não 
Se sua resposta for SIM: assinale qual eixo temático está sendo explorado em sala de aula, atualmente: 
( ) Meio Ambiente, na aula de história e geografia 
( ) Saúde, na aula de ciências e educação física 
( ) Sexualidade, na aula de ciências 
( ) Ética, na aula de filosofia 
( ) Pluralidade Cultural, na aula de filosofia, história e geografia
(X) Outros: artes, músicas na aula de desenho livre. 
9.2.4 – Professor, a escola oferece o EJA? 
( ) Sim. 
Mencionar qual a etapa/modalidade:_____________________________________________________ 
(X) Não 
	9.2.5 – Professor, o modalidade. 
	Currículo da EJA é adequado às especificidades dos jovens e adultos dessa
	( ) Sim 	 
	(X) Não 
	9.2.6 – Professor, qual(is) as sugestões para fortalecimento do currículo da EJA de modo atender as especificidades dos jovens e adultos da EJA? 
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.2.7 – Professor, as propostas curriculares da rede de ensino desta escola estão presentes: 
(X) No momento do planejamento 
(X) Em todas as atividades educativas da escola
(X) Na sala de aula. 
( ) Você não consegue discernir a proposta curricular da escola. 
9.2.8 – Professor, o Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) é socializado com os alunos na primeira semana de aula? 
(X) Sim 	 ( ) Não ( ) Em parte ( ) Não se aplica. 
9.2.9 - O conteúdo do Plano de Ensino da disciplina ou de suas aulas (professor polivalente) está adequado para seu cumprimento durante o ano letivo? 
(X) Sim ( ) Não ( ) Em parte ( ) Não se aplica. 
9.2.10 – Professor, a equipe de Gestão e/ou Supervisão da escola reúne com você para discutir sobre o cumprimento do currículo e alternativas para dinamizá-lo em prol da melhoria da aprendizagem do aluno? 
(X) Sim 	 ( ) Não ( ) Em parte ( ) Raramente ( ) Não se aplica. 
9.3 - PLANEJAMENTO DE ENSINO 
 
9.3.1 – Professor, o planejamento de ensino como prática de estudo e discussão coletiva ocorre: 
(X) Em datas previamenteagendadas assegurando participação dos professores. 
( ) Não existe calendário para ação de planejar. Os professores reúnem-se e planejam em horários disponíveis na jornada escolar. 
( ) Não existe planejamento de ensino, cada professor organiza o seu trabalho pedagógico individualmente. 
( ) Outros. Descreva como é o planejamento: __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
9.3.2 – Professor, há um assessoramento por parte do serviço pedagógico na elaboração e execução do planejamento de ensino? 
( ) Não 
(X)Sim. Mencione como é este assessoramento: 
Sim, o acompanhamento do senso escolar com planos curriculares.
9.3.3 – Professor, qual a periodicidade do planejamento de ensino? 
(X) Semanal 	( ) Quinzenal ( ) Mensal 	( ) Semestral ( ) Outro: 
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.3.4 – Professor, como ocorre o planejamento de ensino? 
( ) De acordo com o dia de planejamento do professor 
( X ) Cada professor faz seu planejamento e entrega para a escola 
(X) Por área de conhecimento 
( ) Por disciplina 
( ) Outro: 
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.3.5 - Professor, o planejamento de ensino é acompanhado pela Supervisão Escolar? 
(X) Sim 	 ( )Não 	( ) às vezes 	( ) Não existe uma Supervisão Escolar na escola 
 
 
9.3.6 – Professor, como você avalia a Semana Pedagógica realizada antes do início do ano letivo? 
( ) Ótima 	(X) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim ( ) Não existe Semana Pedagógica na Escola 
 
9.3.7 – Professor, o que você sugere para melhorar a Semana Pedagógica? 
( )Gostaria de implantar a semana pedagógica pois a escola não oferece para comunidade escolar. 
(X )Realizar oficinas e estudos de caso sobre a prática pedagógica do professor 
(X) Discutir novas estratégias metodológicas para melhoria do ensino 
( ) Elaborar o planejamento de todo o ano letivo e estipular metas com base em indicadores educacionais 
(aprendizagem, aprovação, evasão etc) 
( ) Ter maior participação do professor em sua elaboração ( ) Outros: 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
9.3.8 – Professor, qual a sua sugestão para o fortalecimento do planejamento de ensino na escola? 
O planejamento escolar tem o objetivo de acolher e estruturar o senso escolar possibilitando melhor forma de transmitir o aprendizado em sala.
9.4. GESTÃO DE SALA DE AULA - A SALA DE AULA COMO ESPAÇO PRIVILEGIADO DO CONHECIMENTO: 
 
9.4.1 – Professor, a sala de aula tem uma organização e estrutura física e pedagógica adequada? 
(X) Sim 	 
( ) Não 
( ) Parcialmente. 
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 9.4.2 – Professor, o espaço da escola foi planejado para atender alunos público alvo da Educação Especial? 
(X) Sim 	 ( ) Não ( ) Parcialmente. 
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário: 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.4.3 – Professor, a escola têm efetiva participação do: 
(X) Gestor escolar 
(X) Equipe pedagógica da escola 
(X) Setor Administrativo 
(X) Psicopedagogo 
9.4.4 Professor, há turmas ou disciplinas sem professor na escola? ( ) Sim (X) Não Se a resposta for afirmativa, especifique. 
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.4.5 – Professor, a estratégia metodológica mais usada em sua sala de aula consiste em: 
(X) aula expositiva 
( ) trabalho em grupo 
( ) seminários 
(X) trabalhos individuais Outros: 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.4.6 – Professor, os recursos didáticos e tecnológicos mais utilizados em sala de aula são: 
( ) quadro branco 	( ) Data Show 	 (X)Livro didático Outros: 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
9.4.7 – Professor, o uso do livro didático é realizado em articulação com as propostas curriculares da rede de ensino? 
( ) Sim 	( ) Não 	(X) Parcialmente 
Se a resposta foi NÃO ou PARCIALMENTE mencione o que é necessário: 
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 
9.5. OS PROGRAMAS E PROJETOS EXISTENTES NA ESCOLA: 
9.5.1 – Professor, a escola oferece programas e projetos para a participação dos alunos e da comunidade? 
(X) Sim ( ) Não 
OBS.: Caso sua resposta seja SIM responda o item 9.5.3 deste relatório. Caso sua resposta seja NÃO sugira alguns programas e projetos respondendo, também, o item 9.5.3 deste relatório. 
 
 
9.5.2 – Professor, existe algum projeto ou programa na escola que: 
( ) São desenvolvidos de forma articulada com o Currículo escolar. 
( ) Favorecem o seu trabalho em sala de aula. 
(X) Contribuem para melhoria da aprendizagem dos alunos. 
( ) Não são devidamente compartilhados com todos os segmentos da escola. 
9.5.3 - Listar os programas ou projetos na Tabela 03 que estão sendo implantados na escola na atual administração caso a resposta do item 5.1 tiver sido SIM. 
Se a resposta item 5.1 tiver sido NÃO, favor apresentar sugestões de programas ou projetos preenchendo a Tabela 03. Informar, ao lado de cada programa ou projeto indicar: fator de eficácia, objetivo, como a escola implantou. (Ver exemplo Tabela 03 preenchida abaixo). 
	
	TABELA 03 
SALA: A TURNO: Manhã SÉRIE: 1 Período 
	NOME DO 
PROGRAMA OU 
PROJETO 
	FATOR EFICÁCIA 
	OBJETIVO 
	COMO A ESCOLA 
IMPLANTOU E SE 
ORGANIZOU 
	Projeto Meu Bichinho, meu amiguinho
	Um projeto de recreação 
	Que tem a finalidade de proporcionar aconchego e qualidade de ensino através de incentivo como demonstrarmos amor aos animais. 
	Através de atividades em sala e planejamento estratégico. 
	 Projeto Leitura de amor
	Proporcionando o interesse em cada criança e criatividade,e curiosidades de interesse. 
	Proporcionando a leitura para os pequenos, fazendo com que desperte a curiosidade de aprender através as imagens em livros de histórias. 
	 Através de estímulo e treinamentos linguísticos levando a leitura com histórias. 
	 Projeto Meio Ambiente
	Auxilia no projeto meio ambiente para transmitir e proporcionar trabalhos ecológico em sala.
	Nós mostra que devemos transmitir o nosso aprendizagem sobre o meio ambiente e transformarpra que as crianças possam ser crianças bem conscientes e mostrar a importância de cuidar com responsabilidade e respeito. 
	Implantando atividades que estimulam a imaginação e a criatividade sobre tudo com atividades produtivas, que possibilita utilizarem a coordenação motora.
Fonte: Dados trabalhados pelo autor
9.5.4 – Professor, o que mudou (ou mudará) com a implantação dos programas ou projetos em relação à situação anterior? 
	a) a organização da escola? 	 
	 
	(X) sim ( ) não 
	b) as taxas de evasão e repetência? 
	 
	(X) sim ( ) não 
	c) compromisso dos professores? 
	 
	(X) sim ( ) não 
	 d) ambiente escolar? 	 	 
	 
	(X) sim ( ) não 
	e) envolvimento dos pais? 	 
	 
	(X) sim ( ) não 
	f) nível de aprendizagem dos alunos? 
	 
	(X) sim ( ) não 
	g) frequência dos alunos? 	 
	 
	(X) sim ( ) não 
 
9.6 – FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR 
9.6.1 - Professor, em relação a sua formação continuada, você acredita ser importante para a melhoria e qualidade do seu trabalho? 
(X) Sim 	( ) Não 
 
9.6.2 – Professor, a escola oferece algum incentivo para você no que diz respeito a formação continuada? (X) Sim ( ) Não 
 
9.6.3 – Professor, como você avalia a formação continuada em serviço que ocorre em sua escola? 
(X) Ótima 	 ( ) Boa 	( ) Regular 	( ) Ruim 	( ) Não existe 
 
9.6.4 – Professor, que temas você sugeriria para serem discutidos na formação continuada em serviço dentro ou fora da escola? 
(X) Metodologias de ensino inovadoras 
( ) Currículo 
(X) Tecnologias educacionais na sala de aula 
( )Avaliação da aprendizagem 
( ) Avaliações externas (Prova Brasil, SAEB etc.) 
(X) Oficinas de Elaboração de Itens 
( ) Oficina de Redação 
( ) Elaboração de Aulas em formato digital 
( ) Objetos Educacionais 
(X) Atividades práticas para dinamizar o aprendizado da disciplina 
(X) Atendimento Educacional Especializado 
( )Temas transversais (educação ambiental, drogas, sexualidade, violência etc) 
( ) Outros: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
9.6.5 – Professor, qual a periodicidade que você sugere para a realização de encontros formativos[footnoteRef:1]? [1: ] 
(X)semanal 	( ) mensal 	( ) bimestral 	( ) trimestral 	( ) Outro______________________ 
9.6.6 – Professor, os docentes (profissionais) que atendem os alunos com deficiência receberam formação para trabalhar com esses alunos? 
(X)Sim. Qual? 
A Escola tem uma psicopedagoga aonde orienta nós professores pra conhecer a importância da inclusão e principalmente para aqueles que são deficientes e requer mais atenção
( ) Não. 
 
9.6.7 - Professor, o que a escola faz para evitar a evasão (abandono/saída do aluno de sala de aula)? 
( ) Não faz qualquer controle quanto a este fato. 
( X) Utiliza a Ficha de Acompanhamento da Frequência do Aluno a fim de ligar para casa do aluno em caso de sua ausência. 
( ) Promove reuniões com os pais após uma semana de ausência do aluno. 
( ) Realiza visitas às residências dos alunos com faltas excessivas. 
() Elabora pesquisa para saber os motivos das faltas e, de acordo com o resultado, promove as intervenções 
 ( ) Outros 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
9.6.8 - Professor, quais as suas principais sugestões para a melhoria da prática pedagógica na escola e, sobretudo, em sala de aula? 
Ter em sala uma Ajudante em sala formada pra judas a demanda.
9.7. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM COMO ALIMENTO DO PROCESSO ENSINAR E APRENDER 
 
9.7.1 – Professor, a avaliação da aprendizagem é realizada em conformidade com a sistemática de avaliação da rede de ensino? 
(X)Sim 	( ) Não 	 	( ) Parcialmente 
9.7.2 – As práticas, registros e instrumentos da avaliação da aprendizagem são discutidos entre professores e serviço pedagógico da escola? 
 (X)Sim 	( ) Não 	 	( ) Parcialmente 
 
9.7.3 – Professor, os resultados do processo avaliativo são: 
( ) discutidos em sala de aula 
(X) discutidos em sala de aula e com o serviço pedagógico da escola 
( ) são apresentados em reuniões de pais e mestres 
( ) como não existe processo avaliativo não é verificado resultados 
 
9.7.4 – Professor, o Conselho de Classe exerce de forma efetiva suas funções no processo de avaliação de aprendizagem do aluno. 
(X)Sim 	( ) Não 	 ( ) Parcialmente ( ) Não Existe Conselho de Classe na escola 
( ) Outro: 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
9.7.5 – Professor, como a sua escola divulga e utiliza os resultados das avaliações nacionais (Provinha Brasil, Prova Brasil e Enem)? 
(X) Em reuniões pedagógicas 
( ) Utilizando o site do INEP 
( ) Por meio de impresso disponibilizado pela escola ( ) Não se adota. 
( ) Outro: 
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 
9.7.6 – Professor, os resultados das avaliações externas fornecem subsídios para o planejamento pedagógico da escola? 
 (X) Sim 	 	( ) Não 	( ) Em parte 	( ) Não se aplica 
 
9.7.7 – Professor, a escola tem suas próprias metas relativas aos indicadores educacionais, construídas coletivamente? 
(X) Sim 	( ) Não 	( ) Não se aplica. 
 
9.7.8 – Professor, quais os instrumentos de avaliação que mais são utilizados em sala de aula? 
( ) Prova escrita 	( ) Trabalho em grupo 	(X) Trabalho individual 
( ) Seminários 	( ) Relatórios ( ) Outros 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ 
 
9.7.9 – Professor, suas provas são elaboradas em formato similar às avaliações externas? 
(X) Sim 	 	( ) Não 	 	 ( ) `As vezes 
( ) Preciso de formação para elaborar itens similares 
 
9.7.10 – Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola o Aproveitamento dos alunos da sala de aula em que você estagiou: 
	TABELA 04 – Aproveitamento dos alunos em sala de aula 
SALA: A TURNO: Manhã
	Série: 1 Período A
	Quantidade de alunos 
	Número de alunos Matriculados/sala de aula quando do inicio do estágio supervisionado 
	07
	Alunos transferidos/sala de aula durante o estágio supervisionado 
	0 
	Alunos que abandonaram a sala de aula durante o período do estágio supervisionado 
	 0
	Alunos aprovados 
	07 
	Alunos reprovados 
	0 
 Fonte: Escola Território do Crescer, 2022.
 OBS.: Na fonte você irá indicar o nome da escola e o ano conforme segue exemplo acima. 
 
	9.7.11- Caro aluno Estagiário: Este item será para você registrar junto com o professor da escola as disciplinas críticas, isto e, disciplinas que possuem o baixo desempenho do aluno: Ver exemplo TABELA 05 abaixo: 
	
	TABELA 05 - DISCIPLINAS COM BAIXO DESEMPENHO 
 
SALA: A TURNO: Manhã SÉRIE: 1 Período
	
	
	Disciplinas 
	Maior dificuldade 
	Turma 
	Turno 
	Índice de Reprovação 
	
	
	 MATEMÁTTICA 
	
	1 Período 
	MANHÃ 
	
	
	
	 PORTUGUÊS
	
	1 Período 
	MANHÃ
	
	
Fonte: Escola Território do Crescer, 2022. 
 
OBS.: Na fonte você irá indicar o nome da escola e o ano conforme segue exemplo acima. 
 
9.7.12 - Professor, as avaliações levam em consideração a presença de alunospúblico alvo da Educação Especial (Alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação)? 
 (X) Sim 	( )Não 	 	( )Parcialmente 	( ) Não se aplica 
 
9.7.13 – Professor indique ações para melhorar a prática avaliativa em sala de aula: 
 Estudos estratégicos que estimulam o desempenho em sala e fazendo com que aja aprendizagem.
9.7.14 Prezado, aluno estagiário, descreva a rotina de sala de aula em que você estagiou. Preencher a TABELA 06. 
	
	
	TABELA 06 - Escola Território do Crescer
SALA: A TURNO: Manhã SÉRIE: 1 Período 
	
	
	 
	ROTINA 
	HORA 
	DESCRIÇÃO 
	
1) Entrada da sala de aula 
	
 07:30 
	 Horário de entrada, hora que a professora conversa com os alunos e inicia uma pequena oração. 
	2) Acolhimento
	
 08:00
	Esse momento é de falar o que iremos trabalhar em sala esta semana.
	3) Atividades desenvolvida
	 08:20
	São atividades que serão desenvolvidas no decorrer da semana (Segunda, Terça, Quarta, Quinta e Sexta.
	
4) Recreio
	
 9:00
	 Hora do lanche 
	 
5) Segunda
	
 07:30 ás 12:00 
	 Uma oração e apresentação de como vai ser nossa semana, segunda vamos trabalhar sobre as vogais e consoantes. Terça-feira, sobre as cores e vamos pintar uns trabalhos. Quarta-feira vamos trabalhar as letras de pontilhados e vamos fazer uma dinâmica. Quinta-feira vamos trabalhar histórias em sala, vamos ensinar as crianças a usar a imaginação, para fazer uma historinha. Sexta-feira vamos trabalhar colagem, recortes e no fim da aula vamos usar a mansinha de modelar.
	6) Terça
	
07:30 ás 12:00
	Hoje terça-feira vamos falar sobre as cores com as nossa crianças e prática a criatividade de pintura.
	
7) Quarta
	
07:30 ás 12:00
	
Na quarta-feira vamos treinar a coordenação motora e usando uns desenhos de super. heróis para as crianças cobrir e pintar.
	 
8) Quinta
	
07:30 ás
12:00
	
Vamos trabalhar as histórias que mais conheçamos como a da chapeuzinho vermelho, a do Pinóquio, da raça de neve e os sete anos etc.
	
9) Sexta
	
07:30 ás 12:00 
	
Na sexta-feira a professora pediu para as crianças trazem revistas que tivessem imagem de árvores, flores, rios flores, jardim. Para iniciar uma breve atividade. 
	 
10) Momento de descontração
	
 11:30
	
Já no final da aula, após a atividade a professora chamou as crianças para juntarem as mesas para compartilhar as massivas de modelar.
	
11) horário da saída
	 12:00
	Próximo a hora da saída aceitamos a sala e nós organizamos para esperar o papai e a mamãe. 
	 
	
	9.7.15 - A rotina adota na sala de aula possibilita a compreensão e a consequente apreensão dos 
Conceitos de tempo e de espaço pelos alunos? 
	
	
	
	Quando o assunto é organizar a rotina escolar, a situação fica complexa. O professor precisa promover atividades que desenvolvam habilidades diversas, entendendo o ritmo dos alunos e mantendo-os concentrados e motivados.
	
	9.7.16 - Os conteúdos de matemática, português, história e geografia e ciências são bem explorados 
Em sala de aula? (Escrever mais de 20 linhas) 
 
Sim Os conteúdos apresentados em sala de aula seguem um padrão interessante, onde a organização dos tempos de aula e a estrutura do conteúdo apresentado conecta algumas disciplinas como história, e geografia, assim como alguns cálculos matemáticos e sobre linhas são fundamentais para a resolução sobre português.
10 – EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
10.1 - Registre aqui qual o aprendizado prático que você obteve neste estágio supervisionado obrigatório. (Escrever mais de 20 linhas) 
 Compreende-se que a fase do estágio, e toda a experiência adquirida durante o processo é de grande relevância para a vida de um graduando, pois é um período de extrema contribuição para uma boa formação, dessa maneira, nós estudantes de pedagogia iremos pôr em prática tudo aquilo que nos foi repassado desde o início do curso.
O presente relatório é referente a experiência de estágio supervisionado na educação
Infantil no ano de 2022 no curso de pedagogia na Universidade Paulista no estado do Amapá, na cidade de Santana.
O período de observação foi nos dias 02 e 31 de maio, junto com todo o corpo docente, no dia 31 estive junto com as professoras no planejamento mensal da instituição, no qual foram debatidos assuntos sobre o calendário escolar e os dias letivos, e foram elaborados os conteúdos do mês de maio. E logo após essa data se iniciou o período de regência, em que começaram a ser desenvolvidas as atividades.
De acordo com os conteúdos elaborados pela professora regente, as atividades foram desenvolvidas com o objetivo de que as crianças assimilassem o assunto com mais facilidade.
Dessa maneira, escolhi o conteúdo que queria ministrar, um dos conteúdos foi “As Estações do Ano” primeiramente foi elaborado o plano de aula, claro, todo de acordo com a BNCC, e os objetivos que seriam alcançado pelos alunos, a avaliação e o acompanhamento foi feito por meio de trabalhos técnicos desenhos e um vídeo. 
Durante o vídeo foi bastante embasado sobre as características dessas estações, que a cada três meses a natureza muda, de como elas transformam o nosso meio, nossa maneira de se vestir, de se alimentar, explicando as crianças que a nossa vida é influenciada por essas quatro estações.
A importância de se trabalhar as Estações do Ano com crianças da Educação Infantil é que além de conhecer, vão saber diferenciar cada uma, e ainda desenvolver a percepção, trabalhar as cores, despertar o interesse pela preservação do ambiente, observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada criança.
Concluo que a experiência adquirida durante o estágio na Educação Infantil foi primordial para a minha formação, mesmo com todas as dúvidas e inseguranças, e principalmente de estarmos em época de pandemia, e não ser da forma que se foi imaginado, ficou compreendido que o estágio é onde se tem a certeza do que se quer seguir, é através dele que nós acadêmicos de pedagogia inovaremos os métodos de se trabalhar em sala de aula.
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