ANALISE DA ESCRITA

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Olá! Tudo bem? A atividade referente ao portfólio do 2º ciclo ficou correta. A 1ª etapa, de contextualização do trabalho ficou correta. Na 2ª etapa, as 10 amostras de escritas deveriam atender a seguinte análise:
Escrita 1 Antônio
O aluno apresenta escrita silábico-alfabética, ou seja, neste nível, o aluno já tem suas hipóteses muito próximas da escrita alfabética, uma vez que eles já conseguem fazer a relação entre grafemas e fonemas na maioria das palavras que escrevem, embora ainda oscilem entre grafar as unidades menores que a sílaba.
Escrita 2 Odirley
O aluno apresenta escrita de garatujas com ideias elementares sobre a escrita, considera que escrever é a mesma coisa que desenhar. Também tem dificuldade em diferenciar letras e números e escreve usando garatujas e pseudoletras.
Escrita Fernando
O aluno apresenta escrita silábico-alfabética, ou seja, neste nível, o aluno já tem suas hipóteses muito próximas da escrita alfabética, uma vez que eles já conseguem fazer a relação entre grafemas e fonemas na maioria das palavras que escrevem, embora ainda oscilem entre grafar as unidades menores que a sílaba.
Escrita 4 Pedro
O aluno apresenta escrita alfabética, ou seja, apresenta todas as relações entre grafemas e fonemas, em alguns momentos até com dificuldades ortográficas. A preocupação não está em perceber os sons da fala e grafá-los, mas, sim, escrevê-los de forma convencional (ortograficamente correta).
Escrita 5 Daiana
O aluno apresenta escrita pré-silábica, ou seja, acredita que só é possível escrever nomes de objetos porque para ela a escrita serve para nomear as coisas. A criança não faz correspondência entre escrita e pauta sonora nem no eixo da quantidade, pois o número de letras não equivale ao número de sílabas nem de fonemas, nem no eixo da qualidade, uma vez que as letras escolhidas não correspondem aos fonemas que ela precisaria representar.
Escrita 6 Talita
O aluno apresenta escrita silábica sem valor sonoro, ou seja, preocupa-se apenas com o aspecto quantitativo, marcando uma letra qualquer para representar cada sílaba da palavra, o que corresponde a um estágio silábico de quantidade.
Escrita 7 Cleonilda
O aluno apresenta escrita silábica com valor sonoro, ou seja, na medida em que começa a utilizar, na escrita das sílabas das palavras, letras que possuem uma correspondência com os sons representados, ele está na fase silábica de qualidade.
Escrita 8 Taís
O aluno apresenta escrita silábica sem valor sonoro, ou seja, preocupa-se apenas com o aspecto quantitativo, marcando uma letra qualquer para representar cada sílaba da palavra, o que corresponde a um estágio silábico de quantidade.
Escrita 9 Ricardo
O aluno apresenta escrita silábica com valor sonoro, ou seja, na medida em que começa a utilizar, na escrita das sílabas das palavras, letras que possuem uma correspondência com os sons representados, ele está na fase silábica de qualidade.
Escrita 10 Fábio
O aluno apresenta escrita pré-silábica, ou seja, não faz correspondência entre escrita e pauta sonora nem no eixo da quantidade, pois o número de letras não equivale ao número de sílabas nem de fonemas, nem no eixo da qualidade, uma vez que as letras escolhidas não correspondem aos fonemas que ele precisaria representar.