Avaliação da Disciplina

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GABARITO | Avaliação da Disciplina
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Pesquisas sobre neurociências podem se referir às sinapses, aos 
neurotransmissores, como a pesquisa de Vismari, Alves e Palermo-Neto 
(2008, p. 196) acerca da depressão. “Pacientes vítimas de estresse crônico e 
depressão apresentam ativação das respostas imunoinflamatórias e do eixo 
hipotálamo-hipófise-adrenal, os quais, direta ou indiretamente, influenciam a 
neurotransmissão.
Nesse sentido, a utilização de antidepressivos não apenas aumenta a 
disponibilidade de neurotransmissores na fenda sináptica, mas também induz 
mudança do padrão de resposta imune Th1 – pró-inflamatório – para o Th2, 
que é anti-inflamatório”.
Sendo assim, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I– Sinapses elétricas.II– Sinapses químicas. 
( ) São exclusivamente interneurais e incomuns em vertebrados. Não são 
polarizadas, ou seja, a comunicação se faz nos dois sentidos.
( ) São a base funcional do sistema nervoso. A comunicação depende da 
liberação de uma substância chamada neurotransmissor, presente no 
elemento pré-sináptico armazenado em vesículas sinápticas.
( ) Quando interneuronal, apresenta sempre um elemento pré-sináptico 
(que armazena e libera o neurotransmissor), um elemento pós-sináptico (que 
contém o receptor para o neurotransmissor) e uma fenda sináptica (que 
separa as duas membranas).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: VISMARI, Luciana; ALVES, Glaucie Jussilane; PALERMO-NETO, João. 
Depressão, antidepressivos e sistema imune: um novo olhar sobre um velho 
problema. Rev. psiquiatr. clín., São Paulo, v. 35, n. 5, p. 196-204, 2008. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S0101-60832008000500004&lng=pt&nrm=iso.
A  II – II – I. 
B  I – II – II. 
C  II – I – II.
D  I – II – I. 
Ao estudar neurociências, é inevitável, em algum momento, nos depararmos 
com alguns nomes que inicialmente estranhamos, que são utilizados para 
identificar partes específicas do cérebro e de outras regiões do corpo 
humano. Algumas dessas partes foram nomeadas com o sobrenome dos 
pesquisadores envolvidos nos estudos sobre elas. Geralmente, aprofunda-se o 
conhecimento sobre as regiões do sistema nervoso e sobre o que cada uma 
delas faz em neuroanatomia – um campo do saber bastante vinculado às 
neurociências.
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Em face do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Pierre Paul Broca - cientista, médico e anatomista francês que viveu entre 
1824 e 1880.
II- Carl Wernicke – médico, psiquiatra, anatomista e neuropatologista alemão 
que viveu entre 1848 e 1905.
III- Louis-Antoine Ranvier - médico, patologista, anatomista e histologista 
francês que viveu entre 1835 e 1922.
IV- Camillo Golgi - médico e histologista italiano que viveu entre 1843 e 1926.
( ) Descreveu as interrupções regulares na bainha de mielina. Entre as 
células gliais que envolvem o axônio, existem pequenos espaços, os nódulos 
(onde a membrana do neurônio fica exposta), que foram denominados com o 
sobrenome do médico que os descreveu.
( ) Descreveu órgãos tendinosos - receptores sensoriais que contém fibras 
encontradas na junção dos músculos com seu tendão. Vale lembrar que são 
receptores sensitivos relevantes, já que ajudam a controlar as funções 
musculares.
( ) Discutiu a localização cortical em 1861. Também localizou a área do 
cérebro no lobo frontal relacionada com a linguagem, que foi batizada em sua 
homenagem, com o seu sobrenome. Essa área processa as regras 
gramaticais.
( ) Descobriu a região neural localizada à esquerda e à frente do giro 
temporal superior.Essa área, batizada com seu sobrenome, está relacionada 
com a linguagem, fazendo o processamento do sentido das informações e 
suas relações simbólicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A   I – III – II – IV. 
B  II – I – IV – III. 
C  IV – II – III – I.
D  III – IV – I – II.
Qual é a memória que é constantemente associada à memória autobiográfica, 
exatamente a eventos específicos, temporal e espacialmente localizados?
A Memória temporal.
B Memória declarativa. 
C Memória de curto prazo. 
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D Memória episódica.
Nossos comportamentos são antecedidos por uma espécie de sistema de 
comunicação que se processa no sistema nervoso, de maneira muito veloz. 
Tratam-se das sinapses, trabalho executado por incontáveis neurônios e 
outras células e estruturas do corpo humano.
Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Neurônios sensoriais.II- Neurônios motores.III- Receptores.
IV- Interneurônios. 
( ) Percebem o ambiente (químicos, luz, som, toque) e codificam essas 
informações em mensagens eletroquímicas, que são transmitidas pelos 
neurônios sensoriais.
( ) Conectam vários neurônios dentro do cérebro e da medula espinhal. 
( ) Transportam sinais das extremidades do nosso corpo (periferias) para o 
sistema nervoso central.
( ) Transportam sinais do sistema nervoso central para as extremidades 
(músculos, pele, glândulas) do nosso corpo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A  IV – II – III – I.
B  III – IV – I – II. 
C  II – I – IV – III. 
D  II – III – I – IV. 
 Após o estudo realizado nesta disciplina, relacione as colunas apresentadas 
na sequência de acordo com o lugar de articulação:
(1) Labial.(2) Coronal.(3) Anterior.
( ) É o som produzido com um estreitamento ou fechamento produzido pela 
aproximação dos lábios.
( ) Os sons coronais são produzidos com o ápice ou a lâmina da língua 
elevada acima de sua posição neutra.
( ) Os sons anteriores são produzidos com uma obstrução na parte anterior 
do trato vocal, numa região situada entre os lábios e a arcada alveolar.
A partir de suas respostas, assinale a alternativa correta: 
A A sequência correta é 1-2-3. 
B  A sequência correta é 1-3-2.
C  A sequência correta é 3-1-2.
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D  A sequência correta é 2-1-3.
Leias as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- Ler é extrair significados: essa leitura extração de significado 
está associada à ideia de que o texto tem um significado preciso, exato e 
completo.
II- O mesmo texto pode provocar em cada leitor e em cada leitura 
uma visão diferente da realidade.
III- O processo de leitura pode ser comparado a uma reação química 
para a qual é preciso somar a necessidade de elementos às condições 
necessárias.
A partir disso, assinale a alternativa correta:
A Apenas a sentença II está verdadeira.
B Apenas as sentenças I e II são verdadeiras. 
C Todas as sentenças são verdadeiras. 
D Apenas as sentenças II e III são verdadeiras. 
Existem pesquisas que relacionam a aprendizagem da leitura e/ou da escrita 
à neurociência. Por exemplo, a de Costa (2005, p. 102) que trata dos modos 
de ler e escrever em contexto de ciberespaço. “O espaço da internet possui 
novas formas de escrita e leitura com características específicas que 
provocam mutações no/do ler/escrever, as quais escapam à sucessividade 
canônica das ferramentas ou dos suportes de escrita tradicionais”.
Ao analisarmos a história da humanidade, podemos observar que os seres 
humanos já utilizaram diferentes suportes de texto. Sendo assim, associe os 
itens, utilizando o código a seguir:
FONTE: COSTA, Sérgio Roberto. (Hiper)textos ciberespaciais: mutações 
do/no ler-escrever. Cad. CEDES, Campinas, v. 25, n. 65, p. 102-116,abr. 
2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S0101-32622005000100008&lng=pt&nrm=iso.
I– Argila.II– Papiro.III– Velino. 
( ) Suporte utilizado durante a Antiguidade, extraído da natureza. Também 
utilizava-se ossos, conchas, marfim, folhas de palmeiras, bambu, cascas de 
árvores, madeira etc.
( ) Suporte empregado na Ásia Menor. Oriundo da pele de animais muito 
jovens, ou nem nascidos. Possui boa durabilidade e flexibilidade, tornando-se 
ideal para a atividade da escrita.
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( ) Suporte utilizado principalmente pelos egípcios. Oriundo de uma planta 
aquática, encontrada às margens do rio Nilo. Se tornou o suporte de registro 
e transmissão do conhecimento e da sensibilidade do povo egípcio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A  I – III – II.  
B  III – II – I.
C  I – II – III.
D  II – I – III.
Leias as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I- Logatoma (pseudopalavra) é uma palavra artificial de apenas uma ou 
algumas sílabas que obedece a regras fonotáticas de uma língua.
II- As logatomas são palavras que não tem significado próprio.
III- Podemos citar como exemplo de palavras logatomas: pudo, pedum. 
A partir disso, assinale a alternativa correta:
A Apenas as sentenças I e II são verdadeiras. 
B Apenas a sentença II está verdadeira.
C Todas as sentenças são verdadeiras.
D  Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
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Sobre os fatores complicadores para o entendimento da relação simbólica, 
analise as sentenças apresentadas na sequência e assinale a alternativa 
correta:
I- Aprendizagem da leitura só ocorrerá se a criança compreender o que 
seja uma relação simbólica entre dois objetos.
II- O aprendiz precisa entender que cada letra vale como símbolo de um 
som da fala e as letras do nosso alfabeto têm formas bastante semelhantes.
III- A discriminação dos sons da fala, exige que o aprendiz tenha 
consciência da percepção auditiva.
A partir disso, assinale a alternativa correta: 
A Todas as afirmativas estão corretas. 
B Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
C  Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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Aristóteles escreveu sobre o sono em 335 a.C., e ali expôs que os processos 
mentais ocorriam no coração. É importante destacar que as hipóteses, 
teorias e descobertas aconteceram em dados momentos históricos, a partir 
dos recursos de pesquisa aos quais se tinha acesso. Quando os aparelhos 
para estudos mais detalhados do cérebro foram sendo desenvolvidos, 
começou a ser possível apontar a localização dos processos mentais com 
mais exatidão.
Considerando isso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Amídalas cerebelosas.II- Tronco encefálico e medula espinhal.
III- Hipocampo. 
( ) Estrutura relacionada com a navegação espacial e a memória. 
( ) Área fundamental no reflexo faríngeo e na sensação de dor. 
( ) Sede das emoções básicas, como a raiva e o medo. Área associada à 
ansiedade.
( ) Região responsável pelas funções básicas para a manutenção da vida, 
como a respiração, os batimentos cardíacos e a pressão arterial.
( ) Lugar relacionado com o aprendizado de fatos, de sequências e lugares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A  II – I – III – I – II. 
B  III – II – I – II – III. 
C  II – II – III – I – I.
D  I – III – II – III – I. 
Estudos vem sendo realizados sobre os efeitos de determinadas substâncias 
no sistema nervoso, como, por exemplo, o estudo feito por MOMINO, 
SANSEVERINO e SCHULER-FACCINI (2008). Os resultados desse estudo 
sobre a exposição pré-natal ao álcool como fator de risco para 
comportamentos disfuncionais apontam que: “[...] jovens com efeitos do 
espectro do álcool fetal estão sob risco maior de terem comportamento social 
disruptivo, entre outros problemas neurocomportamentais”.
Tendo em vista os efeitos que o consumo excessivo de álcool ocasiona no 
cérebro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Dificulta a construção de novas memórias, já que esse é um dos papéis 
do hipocampo, região bastante suscetível aos efeitos tóxicos do álcool.
( ) O giro cingulado é atingido diretamente, o que deixa o indivíduo com 
tempo de resposta reduzido. Parece sempre em prontidão para reagir 
adequadamente aos estímulos externos.
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( ) A memória declarativa, explícita, de longo prazo, é prejudicada pela 
ingestão excessiva de álcool.
( ) Ocorre redução na capacidade de aprender novas informações 
transmitidas verbalmente, por conta da fragilidade no processo de 
memorização.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: MOMINO, Wakana; SANSEVERINO, Maria Teresa V.; SCHULER-
FACCINI, Lavínia. A exposição pré-natal ao álcool como fator de risco para 
comportamentos disfuncionais: o papel do pediatra. J. Pediatr. (Rio J.), Porto 
Alegre, v. 84, n. 4, supl. p. S76-S79, ago. 2008. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S0021-75572008000500011&lng=pt&nrm=iso.
A  F – F – V – F. 
B  V – F – V – V. 
C F – V – F – F.
D  V – V – F – F. 
Quem foi o inventor da folha de papel?
A Os Japoneses.
B Os Etruscos.
C Os Egípcios. 
D Os Chineses.
Ao analisarmos o desenvolvimento histórico das neurociências, podemos 
encontrar nomes de pessoas de diferentes áreas do conhecimento como 
representantes significativos de teorias ou de invenções que modificaram 
entendimentos ou metodologias. Alguns desses nomes são de representantes 
da psicologia.
Considerando isso, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Wilhelm Wundt - psicólogo alemão que viveu entre 1832 e 1920.
II- John Broadus Watson - psicólogo estadunidense que viveu entre 1878 e 
1958.
III- Burrhus Frederic Skinner - psicólogo americano que viveu entre 1904 e 
1990.
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( ) Criou o laboratório dedicado a estudar o comportamento humano. 
Inclusive, a fundação do Laboratório de Psicologia Experimental, em 1879, 
costuma ser considerada como o marco inicial da psicologia científica.
( ) Publicou a obra “O Comportamento dos Organismos”, que aborda o 
condicionamento operante. Além de psicólogo, também foi inventor e filosófo.
( ) Juntamente com Rosalie Rayner, publicou experimentos sobre o 
condicionamento clássico de medo. É considerado o fundador do 
comportamentalismo, também conhecido como behaviorismo.
( ) Ele e sua aluna de doutorado ficaram conhecidos pelos controversos 
experimentos realizados com o pequeno Albert, a fim de demonstrar 
funcionamento do condicionamento clássico em seres humanos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A  III – II – I – I. 
B  II – I – III – III. 
C   I – II – III – I.
D  I – III – II – II. 
Várias pessoas contribuíram para o desenvolvimento e evolução da 
neurociência. Analisando seu percurso histórico, encontramos destacáveis 
representantes da psiquiatria.
Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Jean-Martin Charcot - psiquiatra francês que viveu entre 1825 e 1893.
II– Sigmund Schlomo Freud – psiquiatra alemão que viveu entre 1856 e 1939.
III- Emil Kraepelin - psiquiatra alemão que viveu entre 1856 e 1926. 
( ) Descreveu a demência precoce em 1896. 
( ) Publicou “A Interpretação dos Sonhos”. 
( ) Nomeou a doença de Alzheimer. 
( ) Descreveu a esclerose lateral amiotrófica em 1874. 
( ) Publicou “Palestras sobre as Doenças do Sistema Nervoso”em 1877. 
( ) Publicou “Sobre a Psicopatologia da Vida Cotidiana”. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A   I – I – II – II – III – III. 
B  III – II – III – I – I – II.
C  III – II – I – I – II – III. 
D  II – III – I – III – II – I.
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A Psicometria é uma área que vem associando psicologia e matemática – mais 
especificamente a estatística. Trata-se da área que faz uso de testes 
psicológicos. Ainda que a avaliação psicológica com e emprego de testes 
tenha sido alvo de críticas, é importante esclarecer que ainda existem vários 
testes em uso pelos psicólogos. Esses testes possuem critérios de avaliação, a 
fim de verificar se os seus resultados são fidedignos, por exemplo.
Ao longo da história da neurociência, observa-se que alguns representantes 
da psicometria deixaram sua marca. Perante o exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Francis Galton – antropólogo e matemático inglês que viveu entre 1822 e 
1911.
II- Alfred Binet - pedagogo e psicólogo francês que obteve notoriedade pelas 
contribuições ao campo da psicometria. Ele viveu entre 1857 e 1911.
III- James McKeen Cattell - um psicólogo estadunidense que viveu entre 1860 
e 1944.
( ) Considerado o inventor do termo “testes mentais”. 
( ) Apresentou o teste de inteligência em 1905, tendo trabalhado no 
desenvolvimento dele com Theodore Simon.
( ) Afirmou que a inteligência é herdada, em sua publicação “Hereditary 
Genius” de 1869.
( ) Em 1876 utilizou “natureza e cultura” para explicar os termos 
“hereditariedade e ambiente”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A  II – I – III – II. 
B  III – II – I – I. 
C  I – II – II – III. 
D  I – III – I – II. 
Em Atenas, por volta de 387 a.C., Platão já ensinava que o cérebro é a sede 
do processo mental. Com o passar do tempo, conforme os recursos de 
pesquisa foram sendo desenvolvidos e sofisticados, passou-se a localizar com 
maior precisão a sede de processos mentais específicos em determinadas 
regiões do cérebro.
Frente ao exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Hipotálamo.II- Gânglios da base.III- Corpo estriado. 
( ) Área ligada à previsão motora e cognitiva.
( ) Região associada à coordenação motora e iniciativa. 
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( ) Controla o apetite, os níveis hormonais e o comportamento sexual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A   I – III – II.
B  III – II – I. 
C  I – II – III.
D  II – I – III. 
Sobre o ato de ler é correto afirmar que:
A O ato de ler é o que determina o funcionamento normal do cérebro.
B
Podemos afirmar que o ato de ler se resume unicamente em extrair
significados de um texto. E que toda a leitura há um objetivo claro de
quem está fazendo a ação.
C
A leitura apresenta três definições restritas de linguagem, pois a leitura é
a extração de significados, atribuição de significados e sentidos, e a
interação entre o texto e o leitor.
D A leitura é apenas a decodificação das letras apresentadas no papel.
Quais são os subsistemas que constituem a memória de longo prazo?
A A memória semântica e do léxico ortográfico.
B A memória não declarativa ou procedimental e a memória declarativa
(dividida em episódica e semântica). 
C A memória episódica e semântica. 
D A memória procedimental e de curto prazo.
Sobre os modos de articulação relacione as colunas apresentadas na 
sequência e assinale a alternativa correta:
(1) Laterais(2) Fricativos(3) Nasais(4) Oclusivos
( ) Sons produzidos com um estreitamento em qualquer parte do aparelho 
fonador (da glote até os lábios), de tal modo que o ar fonatório, passando por 
essa parte, produza fricção.
( ) Sons produzidos com um bloqueio completo à corrente de ar em algum 
ponto do aparelho fonador.
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( ) Sons produzidos com um bloqueio à corrente de ar na cavidade oral, 
com concomitante abaixamento do véu palatino, o que permite a saída do ar 
pelas narinas.
( ) São os sons que bloqueiam a passagem central da corrente de ar na 
parte anterior da cavidade oral, permitindo um escape lateral. [...] No caso 
da lateral palatal, a corrente de ar passa por trás dos últimos molares, saindo 
por entre a parte externa dos dentes e a bochecha.
A partir de suas respostas, assinale a alternativa correta:
A A sequência correta é 2-4-3-1.
B A sequência correta é 1-2-3-4. 
C A sequência correta é 1-3-4-2.
D A sequência correta é 3-1-2-4. 
Para Soares (2004, p. 6), “é curioso que tenha ocorrido em um mesmo 
momento histórico, em sociedades distanciadas tanto geograficamente 
quanto socioeconomicamente e culturalmente, a necessidade de reconhecer 
e nomear práticas sociais de leitura e de escrita mais avançadas e complexas 
que as práticas do ler e do escrever resultantes da aprendizagem do sistema 
de escrita”.
Levando-se em conta os suportes de texto que foram utilizados em diferentes 
momentos da história da humanidade, observa-se que os primeiros eram 
extraídos da natureza, como a argila e o papiro, por exemplo.
Em face do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I– Metal.
II– Pergaminho.III– Folha de papel. 
( ) Suporte confeccionado a partir de fibras têxteis (seda, rami e cânhamo) 
que, misturadas à água e cola vegetal, formavam um material de onde 
retirava-se o excesso de água, para posteriormente ser usado para escrever.
( ) Por conta do elevado custo do papiro, passou-se a usar outro tipo de 
suporte na Ásia Menor. Era extraído da pele de animais (fetos, recém 
nascidos ou muito jovens).
( ) Suporte que era utilizado pelos etruscos, na Itália. Usavam lâminas 
desse material para gravar informações.
( ) Suporte que passou a ser utilizado pelos chineses e que, por cerca de 
cinco séculos, se tornou sua propriedade exclusiva. Esse suporte possuía 
valor sagrado. Por isso, inicialmente, era usado em cerimônias religiosas.
FONTE: SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Rev. 
Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 25, p. 5-17, abr. 2004. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&
pid=S1413-24782004000100002&lng=pt&nrm=iso.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:  
A I – II – III – I.
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B II – I – II – III. 
C III – III – I – II.
D III – II – I – III. 
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