AP3(7)

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Iniciado em Sunday, 22 May 2022, 10:33
Estado Finalizada
Concluída em Sunday, 22 May 2022, 10:53
Tempo empregado 19 minutos 45 segundos
Notas 19,00/20,00
Avaliar 9,50 de um máximo de 10,00(95%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Segundo Dinsmore (1992, p.19), “um projeto é um empreendimento com começo e fim definidos, dirigidos por pessoas, para cumprir metas
estabelecidas dentro de parâmetros de custo, tempo e qualidade”. No que diz respeito a projeto pode-se afirmar que:
I) O método de projetos não é de muito útil para aqueles que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante
ações organizadas e sistematizadas.
II) São feitas as primeiras mobilizações das pessoas que deverão elaborar e programar o projeto, estabelecendo assim, as bases de um processo
cooperativo. O importante é determinar a ideia central do projeto, apontar os elementos e recursos necessários a sua execução.
III) O método de projetos é de grande utilidade para todos os que pretendem orientar seu trabalho para promoção de resultados efetivos, mediante
ações organizadas e sistematizadas.
IV) O projeto passa por algumas fases de elaboração. Os estudos preliminares constituem a primeira fase de aproximação ao objeto do projeto,
focalizando a necessidade a partir de uma investigação exploratória, mediante a investigação quantitativa e qualitativa que determinará o seu rumo
e sua viabilidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente a alternativa III está correta.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas
d. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
A resposta correta é: Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No que diz respeito às Instituições do Ensino Superior, pode-se afirmar que:
I) Foi constatado que o aumento do número de IES não elevou a uma melhoria qualitativa do sistema educacional brasileiro, pelo contrário, a
qualidade de muitas instituições de ensino decaiu significativamente.
II) A tendência tem sido tratar a educação superior como um produto industrializado, em que se busca medir a qualidade por intermédio de alguma
escala comparativa sem espaço para subjetividade ou relatividades.
III) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional.
IV) A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua incapacidade de cumprir sua missão institucional, independente de suas implicações sociais,
filosóficas, políticas e éticas.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Somente a alternativa I está correta.
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O paradigma de avaliação emancipatória tem a sua construção inspirada em três vertentes teóricas e metodológicas que são classificadas
respectivamente:
Escolha uma opção:
a. Avaliação Ação corretiva, Crítica social e a Criação coletiva e a Pesquisa participante.
b. Avaliação feedback, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
c. Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante. 
d. Informação verbal, habilidades intelectuais, avaliação de resultados e Estratégias cognitivas;
A resposta correta é: Avaliação democrática, Crítica institucional e a criação coletiva e a Pesquisa participante.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação é necessária, e é importante saber, sobretudo como usar a informação obtida numa avaliação, pois através dela que se realiza o
processo de ensino e aprendizagem e o professor pode detectar progressos, dificuldades e até mesmo reorientar os trabalhos para as devidas
correções. Estas observações nos fazem compreender melhor a definição defendida por:
Escolha uma opção:
a. Luckesi (2006).
b. Buriasco ( 2000).
c. Jussara Hoffmann(2014).
d. Saviani (1967). 
A resposta correta é: Saviani (1967).
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para entender a crescente demanda pela educação superior, ocorreu uma grande expansão no fim da década de 1990, impulsionada pela:
Escolha uma opção:
a. Iniciativa pública.
b. Iniciativa organizacional.
c. Iniciativa privada. 
d. Iniciativa democrática.
A resposta correta é: Iniciativa privada.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A IES e seus gestores não devem aceitar apenas índices e uma politica controladora para garantir sua qualidade. Cada Instituição de Ensino
Superior (IES) deve alinhar a qualidade à missão institucional e aos objetivos dos seus cursos. Daí a importância da CPA que deve ser muito
participativa e reflexiva, menos burocrática e tecnicista. No que diz respeito à CPA, pode-se afirmar que:
I) Através das avaliações internas representadas pela CPA, busca-se mediar e integrar intenções específicas de vários grupos interessados, como
dirigentes, comunidade acadêmica, pais e estudantes, sociedade civil na perspectiva de promover mudanças para melhoria da qualidade na
educação superior.
II) Os eixos de sustentação e legitimidade da CPA são resultantes das formas de participação e interesse da comunidade acadêmica, além da inter-
relação entre atividades pedagógicas e gestão acadêmica e administrativa.
III) A CPA tem exercido um papel importante à medida que recria novas formas de comunicação, participação e mediação, seja através dos
questionários de avaliação, pelas mídias ou pelos mecanismos de participação direta, através de caixas de sugestões colocadas em locais de fácil
acesso. 
IV) Logo, os resultados das avaliações da CPA pelo INEP devem alimentar o processo contínuo de aperfeiçoamento do desempenho da IES e
contribuem como mecanismos para o planejamento de ações de melhorias permanente da qualidade em educação superior.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas.
A resposta correta é: As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com as autoras De Borba; Ferri; Hostins apresentam a importância da diferença entre os dois critérios para procedimento avaliativo: o
professor deve saber discernir os critérios de realização da atividade dos critérios de aprendizagem e manter o necessário equilíbrio entre eles.
Mediante isso, como o professor deve tomar como referência os critérios de aprendizagem?
I) O professor se propõe a avaliar se o seu estudante analisa as informações para explicar seu ponto de vista, apresenta hipóteses, prepara
conclusões a partir de um conjunto de informações, utiliza conhecimentos para selecionar estratégias.
II) O professor se propõe a avaliar se o estudante conhece as normas da ABNT na apresentação de um trabalho escrito, mesmo que este não tenha
nenhuma coerência argumentativa.
III) O professor se propõe a avaliar se o estudante realizou as atividades de matemática erroneamente, mas entregou na data prevista.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente a alternativa III está correta.
b. A alternativa I está correta e as alternativas II e III estão incorretas.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. As alternativas I e III estão corretas.
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Em relação à avaliação marque as afirmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F):
(  ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos critérios que serão utilizados para dar conta do nível de produção
dos estudantes, o que também permite identificarse existem critérios comuns.
(  ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que supere o velho conceito e as práticas arraigadas de avaliação
como constatação/ verificação de certo nível de aprendizagem do estudante.
(  ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e organizada, articulada ao perfil do profissional que se quer
formar, aos objetivos desta formação e interligando ensino aprendizagem e avaliação como elementos dissociáveis, provocando uma pratica
avaliativa mais integradora
(  ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e aprender, a qual expressa uma opção por um modelo
epistemológico-pedagógico. Essa opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as bases da proposta pedagógica.
Marque a sequência correta:
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V 
b. F, F, V, F.
c. V, V, V, F..
d. V, F, V. F.
A resposta correta é: V, V, F, V
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação institucional não deve estar vinculada a falta de punição ou premiação, mas deve estar vinculada para auxiliar nas ações e medidas
institucionais para que possa ocorrer o aperfeiçoamento.  Em relação à avaliação pode-se afirmar que: 
I) O ato de avaliar é importante, pois através dela poderá traçar estratégias para melhorar no cotidiano de determinadas tarefas e manter um
compromisso com a sociedade.
II) A avaliação tem uma função de educar no sentido de quando estamos sendo avaliados não pensarmos em punição, mas devemos pensar de
forma construtiva e não classificatória.
III) A avaliação de uma instituição deve ser capaz de identificar pontos fortes e fracos e não dever ser vista como punição ou premiação, mas sim
como oportunidade de corrigir os erros buscando melhorar cada vez mais.
IV) Atualmente as instituições de ensino superior têm normas, regulamentos, mas esquecem dos resultados, porém precisam ter a cultura da
avaliação com a percepção da importância dos resultados.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas II, V e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas.
Questão
10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração?
Escolha uma opção:
a. Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados.
b. No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar.
c. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está
deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende. 
d. Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na sociedade.
A resposta correta é: Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessário para isso; verificar a que distância
se está deste tipo de ação e até que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende.
Questão
11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Criar novos cenários e panoramas de desempenho mais promissores e eficazes, responder as novas condições e necessidades, atender as novas
demandas, são desafios com que toda organização, se defronta e deve assumir para o desenvolvimento e a transformação de Planos e Projetos.
Então é correto afirmar que:
I) A superação da prática e ações aleatórias e dispersas, a partir de ideias superficiais conduzidas pelo ativismo e espontaneísmo, pode colocar em
risco a vitalidade das empresas, organizações e instituições.
II) É necessário um trabalho sistematizado, com visão estratégica e objetiva da realidade. Demanda de um processo de análise, decisão e
planejamento ágil, que possibilite concentrar esforços e disponibilizar recursos adequados, objetivar ideias e propósitos, associada ao processo de
tomada de decisão e visão de empreendimento orientador da ação.
III) Os profissionais em geral e  gestores não precisam ser ágeis e muito menos criativos ao seu espírito de organização e planejamento,  aplicado
ao seu trabalho.
IV) Todo planejamento é executado somente em curto prazo sem se preocupar com os resultados.
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II estão corretas 
d. Somente a alternativa III está correta.
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas
Questão
12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A qualidade de uma IES pode ser definida pela sua capacidade de cumprir sua missão institucional. Em relação à dificuldade de avaliar as
instituições pode-se afirmar que:
I) Há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas,
culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões que devem ser considerados e respeitados.
II) Não há dificuldade de avaliar as instituições em face da complexidade de suas estruturas, suas implicações sociais, filosóficas, políticas, éticas,
culturais e ideológicas, além da diversidade de contextos, objetivos e missões.
III) Existe muita dificuldade de avaliar as instituições devido às fragilidades e as potencialidades que se encontram na atualidade.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Somente as alternativas I, II e III estão corretas
b. As alternativas I, II e III estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas.
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão
13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No documento do sistema educacional brasileiro, de caráter unificador das práticas docentes, verificamos que as etapas de avaliação estão
representadas na forma de ciclos, ajudando na compreensão pedagógica e psicológica do ato de aprender, respeitando-se as individualidades e as
diversidades culturais dos educandos. Estamos nos referindo ao:
Escolha uma opção:
a. SINAES;
b. PCN. 
c. CONAES;
d. ENADE;
A resposta correta é: PCN.
Questão
14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O que fica explícito diante dos questionamentos e a discussão dos critérios é que o importante é perceber que a definição dos critérios é delimitada
pelas competências definidas no perfil de formação do estudante. Baseado no quesito nota pode-se afirmar que:
I) O uso de avaliação criterial não significa a eliminação de notas. Professores quando discutem o tema “nota” adotam posições bem definidas: há
os que se apegam a ela de maneira exacerbada e há os que desejam eliminá-la do sistema de ensino.
II) O uso de avaliação criterial é caracterizado pela eliminação de notas. Professores quando discutem sobre “nota”, acreditam que não há
necessidade de atribuição de notas.
III) O uso de avaliação por critério se dá pelo fato de que “nota” só serve para amedrontar o estudante não contribuindo com o ensino e
aprendizagem do estudante.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. As alternativas II e III estão corretas
b. Somente a alternativa III está correta.
c. As alternativas I e II estão corretas.
d. Somente a alternativa I está correta. 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta.
Questão
15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de seus resultados. Estamos falando sobre:
Escolha uma opção:
a. A Sistemática de Implementação de Avaliação.
b. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
c. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação.
d. Sistema Único de Avaliação.
A resposta correta é: A Sistemática de Monitoramentoe Avaliação.
Questão
16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As instituições de ensino superior devem ter consciência que a qualidade de ensino, de pesquisa e extensão só pode dar certo se estiver diante das
três frentes de luta. Essas lutas são:
Escolha uma opção:
a. Pública, pedagógica, administrativa.
b. Política, acadêmica, administrativa. 
c. Política, acadêmica, pedagógica.
d. Pública, pedagógica, administrativa.
A resposta correta é: Política, acadêmica, administrativa.
Questão
17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre os tipos de avaliação, todas as propositivas estão corretas exceto:
Escolha uma opção:
a. A avaliação formativa não pode reduzir a uma verificação como produto final da aprendizagem, ela precisa acontecer durante todo o
processo de ensino aprendizagem e não somente em dias previamente estabelecidos.
b. A palavra somativa vem de soma: algo cumulativo. É nela que serão tomados os dados que farão parte do panorama final da situação de
aprendizagem alcançada pelos estudantes. Com isso, serve como informação para se reavaliar o que foi planejado.
c. O propósito da Avaliação diagnóstica é fundamental, não apenas para o professor conhecer melhor seu aluno, mas, sobretudo permitir ao
mesmo fazer planos para que cada aluno alcance sucesso. Isto significa assegurar que todos atinjam os objetivos mínimos estabelecidos.
d. Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso, qualquer
que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino. 
A resposta correta é: Avaliação emancipatória é toda prática de avaliação contínua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso,
qualquer que seja o quadro e qualquer que seja a extensão concreta da diferenciação do ensino.
Questão
18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do ensino e suas condições objetivas de funcionamento
faz-se necessário observar o equilíbrio entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à quantidade no processo avaliativo pode-se
afirmar que:
I) Avaliação mediadora exige os registros de natureza quantitativa, já o acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de
descrever e explicar as observações. 
II) Registros de natureza quantitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como
individualmente.
III) A quantidade é apenas uma das dimensões da qualidade de um objeto e poucas qualidades podem ser mensuradas quantitativamente, e assim,
é necessário fazer descrições para esclarecer melhor os dados quantitativos.
Analisando as afirmativas são corretos os itens:
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativa estão correta.
b. As alternativas I e II estão corretas.
c. As alternativas II e III estão corretas
d. Somente a alternativa I está correta. 
A resposta correta é: As alternativas II e III estão corretas
Questão
19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das escolas. Sobre os processos avaliativos na
contemporaneidade, é correto afirmar:
Escolha uma opção:
a. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores universais.
b. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula. 
c. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do Estado.
d. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas.
A resposta correta é: Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula.
Questão
20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples
determinação de índices ENADE, IDD, CPC e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual o objetivo do ENADE?
Escolha uma opção:
a. O ENADE tem o objetivo de demonstrar através de um indicador o nível de avaliação de todos os estudantes do ensino básico.
b. Tem o objetivo de avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base média ponderada dos CPC de todos os cursos de graduação e
das avaliações da CAPES.
c. Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os
desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com relação
à realidade brasileira e mundial. 
d. Tem o objetivo de mensurar a prática docente de todos os profissionais da educação básica.
A resposta correta é: Tem o objetivo de avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos previstos nas diretrizes curriculares, os
desenvolvimentos, competências e habilidades necessárias a formação geral e profissional e o nível de atualização dos estudantes com relação à
realidade brasileira e mundial.
ATIVIDADE ANTERIOR 
Avaliação Formativa II
PRÓXIMA ATIVIDADE
Atividade Discursiva
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