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	Avaliação:
	AV1-2012.1-EAD-ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO-CEL0466 
	Disciplina:
	
	Tipo de Avaliação:
	AV1 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	5
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      0 
	Total:  
	5
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (160333) 
Toda vez que as relações sociais, assim como a divisão do trabalho, engendram conflitos, ao invés de solidariedade deixa de existir correspondência entre as regras jurídicas e morais estabelecidas e as condições geradas pelas transformações das relações sociais, presentes em determinada sociedade. Este conceito pode ser aplicado à:    Pontos da Questão: 1 
	Ideologia 
	Hegemonia 
	Autonomia 
	Anomia 
	
Questão: 2 (160315) 
 Assinale a alternativa que explica o sentido de Guerra Fria, conforme estudado:  Pontos da Questão: 1 
	é a luta de classes entre dominados e dominantes 
	 antagonismo entre dois modelos socioeconômicos: capitalismo e socialismo 
	luta entre os marxistas e os neoliberais 
	bipolaridade entre japoneses e norte-americanos pelo controle do Pacífico 
	
Questão: 3 (160379) 
Em todas as sociedades humanas, o sistema educativo possui um duplo aspecto, segundo a Sociologia de Durkheim. A educação é ao mesmo tempo uno e múltiplo, porque se compõe:  Pontos da Questão: 0,5 
	dos valores do pai e da mãe. 
	da influência da família e da escola. 
	de fatores individuais e do meio. 
	de fatores internos e externos à sociedade. 
	
Questão: 4 (160341) 
Para Quintaneiro, “O espírito secular impregnou distintas esferas da atividade humana. Generalizou-se aos poucos a convicção de que o destino dos homens também depende de suas ações. Críticas à educação tradicional nas universidades católicas levaram à substituição do estudo da Teologia pelo da Matemática e da Química.” (2002, p. 13) Esse momento histórico marcado pela Reforma caracterizou o fim do:  Pontos da Questão: 1 
	teocentrismo 
	 idealismo 
	humanismo 
	capitalismo 
	
Questão: 5 (160337) 
Em seu trabalho, Émile Durkheim afirmou que como seres socializados possuímos, simultaneamente, uma consciência individual e uma consciência coletiva. Assinale a frase abaixo que reflete o pensamento de Durkheim acerca das representações coletivas.  Pontos da Questão: 1 
	Durkheim não tratou sobre a questão das consciências coletivas. 
	São os indivíduos que geram a consciência coletiva. 
	A consciência coletiva modela as consciências individuais. 
	A consciência coletiva é forjada pelas consciências individuais. 
	
Questão: 6 (160327) 
De acordo com Émile Durkheim, “os sistemas educativos são o conjunto de práticas e instituições que se organizaram lentamente ao longo do tempo, que são solidárias com todas as outras instituições sociais e que as exprimem, que, por consequência, não podem ser mudadas mais facilmente do que a própria estrutura da sociedade”. (p. 46). A partir dessa concepção podemos dizer que seu pensamento entende que os sistemas de educação:  Pontos da Questão: 1 
	nunca mudam, pois são parte orgânica da sociedade. 
	para mudarem necessitam que também ajam mudanças em outros setores da estrutura social. 
	podem ser transformados bastando apenas de um bom planejamento. 
	podem ser transformados apenas com vontade política. 
	
Questão: 7 (160345) 
A cultura enquanto um conceito antropológico pode ser definida como:  Pontos da Questão: 1 
	um elemento que aproxima os homens dos animais; 
	o modo de definir as variadas características, ou o tipo de vida de uma sociedade. 
	um elemento que garante a homogeneidade entre os povos; 
	 uma função orgânica do homem e dos grandes primatas; 
	
Questão: 8 (160353) 
Relacione os conceitos apresentados na primeira coluna às explicações dispostas na segunda coluna: 
a) Determinismo geográfico 
b) Determinismo biológico 
c) Etnocentrismo 
d) Relativismo cultural 
( )teoria que afirma que o ambiente físico determina a cultura 
( )posição que considera que não existe cultura melhor nem pior, ou superior e inferior 
( )fenômeno que leva o homem a considerar o seu modo de viver como o mais natural 
( )teoria que afirma que capacidades humanas são determinadas geneticamente 
Assinale a alternativa que apresenta a correspondência correta 
  Pontos da Questão: 0,5 
	A, B, D, C 
	A, B, C, D 
	D, C, B, A 
	A, D, C, B 
	
Questão: 9 (160384) 
Émile Durkheim contribuiu ao lado de outros pensadores para a definição da Sociologia, de seu objeto de estudo, de seu método de trabalho e de seus conceitos fundamentais. Para Durkheim, o fato social possui três características que o distingue como tal. 
Marque a alternativa que apresenta corretamente essas três características: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	exterioridade, coesão e naturalidade 
	exterioridade, homogeneidade e normalidade 
	exterioridade, coercitividade e generalidade 
	exterioridade, coletividade e generalidade 
	
Questão: 10 (160372) 
A Sociologia nasceu em meados do século XIX, a partir de estudos de alguns pensadores, dentre eles destaca-se Auguste Comte. Na época, um dos principais objetivos da Sociologia para Comte era:  Pontos da Questão: 0,5 
	a manutenção da ordem burguesa 
	ameaçar o emprego de todos os trabalhadores 
	higienizar os setores mais empobrecidos da sociedade 
	a reorganização das classes sociais 
	
	Server IP : 192.168.10.137     
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	Avaliação:
	AV2-2012.1 EAD-ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO -CEL0466 
	Disciplina:
	
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	6.5
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      1,5 
	Total:  
	8
	Prova On-Line 
	
Questão: 1 (167781) 
Weber construiu conceitos básicos a partir de uma tipologia geral da ação social, são elas:
I.Ação racional com relação a fins, ação  racional com relação a valores, ação afetiva e ação legal.
II.Ação racional com relação a fins, ação  racional com relação a interesses, ação emocional e ação tradicional
III.Ação racional com relação a fins, ação racional com relação a valores, ação afetiva e ação tradicional
IV.Ação racional com relação a semelhanças, ação racional com relação a valores, ação afetiva e ação tradicional.
  Pontos da Questão: 1 
	Somente o item III está correto. 
	Somente o item IV está correto. 
	Somente o  item II está correto. 
	Somente o  item I  está correto. 
	
Questão: EAD/AT.EST. 002 (206720)
2 - Existem doutrinas que afirmam que objetos e acontecimentos são e ocorrem de determinada maneira por serem regidos por leis ou forças que os fazem assim. São as correntes científicas que consideram o determinismo geográfico e o biológico. 
Explique o conceito de determinismo geográfico a partir da mensagem do filme Cidade de Deus que apresenta o cotidiano de uma das maiores e mais famosas favelas-Comunidade do Estado do Rio de Janeiro? (Fime brasileiro de 2002 dirigido por Fernando Meirelles e co-dirigido por Kátia Lund. Foi adaptado por Bráulio Mantovani a partir do livro de mesmo nome escrito por Paulo Lins. O filme mostra o crescimento do crime organizado na Cidade de Deus entre as décadas de 1960 e 1980)  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
O determinismo geográfico esta diretamente ligado a região que se vive determina sua posição se está em um bairro da zona sul é porque seu poder quisitivo é maior do que uma pessoa que mora em uma favela. Mais o que vamos ser não é determinado por isso pois até o moredor de uma favela pode passar em uma universidade federal e o morador da zona sul não. Pode até sofrer influiência como exemplo o menino do filme mas o que determina é sua conciência.
Gabarito:
A critério do professor a partir da fundamentação do aluno
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 3 (160369) 
Auguste Comte estruturou a Sociologia com o mesmo espírito que orientava os cientistas de sua época, o século XIX, utilizando o modelo das ciências naturais. Essa concepção é conhecida como:  Pontos da Questão: 0,5 
	marxismo 
	capitalismo 
	realismo 
	positivismoQuestão: 4 (160321) 
Para Marx, o movimento dialético pelo qual a história se faz tem um motor: a luta de classes.
I.Chama-se luta de classes ao confronto entre duas classes antagônicas quando lutam por seus interesses de classe.
II.Chama-se luta de classes ao confronto entre duas classes antitéticas quando lutam por seus interesses de classe.
III.Chama-se luta de classes ao encontro entre duas classes dicotômicas quando se unem por seus interesses de classe.
IV.Chama-se luta de classes ao encontro entre múltiplas classes quando lutam em conjunto por seus interesses.
  Pontos da Questão: 1 
	Somente o item IV está correto. 
	Somente o item III está correto. 
	Somente o  item II está correto. 
	Somente o  item I  está correto. 
	
Questão: 5 (167787) 
O sociólogo Max Weber parte do princípio de que a sociedade não é apenas algo exterior aos indivíduos. Para ele, ela seria o resultado de uma:  Pontos da Questão: 0,5 
	imensa rede de interação de valores dos indivíduos. 
	imensa rede de interações entre os seus membros. 
	enorme ação de uma geração sobre a outra. 
	enorme interação entre as instituições sociais. 
	
Questão: 6 (167829) 
Karl Mannheim, sociólogo húngaro, também recebeu influências dos clássicos, sobretudo de Max Weber. Para ele, a educação devia basear-se:  Pontos da Questão: 0,5 
	na pedagogia do cultivo e na do treinamento. 
	exclusivamente na Pedagogia do Cultivo. 
	preferencialmente na Pedagogia do Oprimido. 
	exclusivamente na Pedagogia do Treinamento. 
	
Questão: 7 (160364) 
As relações materiais que os homens estabelecem entre si, o modo como produzem os seus meios de vida, formam a base de todas as suas relações. O método de abordagem da vida social, elaborado por Marx, foi chamado posteriormente de:  Pontos da Questão: 0,5 
	Materialismo Histórico 
	Materialismo Dialético 
	Socialismo 
	Capitalismo 
	
Questão: 8 (167798) 
Assinale a alternativa que complete corretamente a afirmativa abaixo: 
O papel da educação em uma sociedade marcada pela multiculturalidade é fundamental, no entanto, esse é um processo que surge a partir de questões exclusivamente: 
  Pontos da Questão: 0,5 
	étnico-culturais, uma vez que sua origem está relacionada a questões de natureza política, ideológica e cultural, decorrentes, em muitos casos, a conflitos pedagógicos. 
	pedagógicas, uma vez que sua origem está relacionada a questões de natureza política, ideológica e cultural, decorrentes, em muitos casos, a conflitos urbanos. 
	culturais, uma vez que sua origem está relacionada a questões de natureza política, e ideológica, decorrentes, em muitos casos, a conflitos religiosos. 
	pedagógicas, uma vez que sua origem está relacionada a questões de natureza política, ideológica e cultural, decorrentes, em muitos casos, a conflitos étnico-culturais. 
	
Questão: 9 (160360) 
Karl Marx, cientista social, do século XIX, influenciou de maneira significativa o pensamento ocidental, tanto do seu século como do século XX. Pode-se afirmar que o seu principal objeto de pesquisa foi a sociedade:  Pontos da Questão: 0,5 
	capitalista do século XX 
	comunista do século XIX 
	socialista do século XIX 
	capitalista do século XIX 
	
Questão: EADASPCTOSANTROPOLÓGICOSAT.EST. (220377)
10 - 
A perspectiva intercultural para a educação envolve uma efetiva relação dialógica entre os diferentes segmentos sociais e grupos étnicos. Para isto, é fundamental a existência de um espaço democrático, em que se possa fomentar a solidariedade e o respeito à diferença nas relações entre as diversas etnias. É importante construir, ao nível das políticas educacionais, a valorização da diversidade cultural, garantindo a todos, em igualdade de condições e de forma digna, o direito à educação. (Aula 10 - Tela 7). 
- Durante as entrevistas realizadas, para cumprimento da atividade estruturada, como as pessoas se posicionaram frente às interrogações: Há cultura superior ou inferior? O que é Cultura? O que tem de bom em sua cultura? O que admira na cultura de outros povos? 
  Pontos da Questão: 1,5 
	Resposta do Aluno:
Procurei interrogar pessoas com idade avançada e sem muita escolaridade pois queria observar não o intelectual mas o cotidiano a simplicidade. E mesmo analizando nesse sentido foi possível verificar como as pessoas valorizam nossa cultura, mostrando o que temos de bom no nosso país como o folclore, as tradições as crenças a religião. Nas nossa região como as paneleiras com suas famosas panelas de barro. E um dos intrevistados disse não adimirar a cultura de outros povos pois somos rico em cultura e isso me marcou muito, pois ouvir de uma pessoa de 76 anos tal comentário.
Gabarito:
O aluno deve articular as reflexões oriundas nas entrevistas sintonizando-as à reflexão acerca da diversidade cultural que é a valorização do direito de expressão e de convivência através de sua cultura. As diferenças culturais externam e revelam diferenças que dão contorno à convivência e por isso não há como julgar pelos critérios de cultura inferior ou superior. A diversidade cultural preserva a sobrevivência e a longo prazo as culturas que são importantes para humanidade.
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
	
	
	Server IP : 192.168.10.137