Atividade Prática IST (1)

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Sandra de Andrade Curcino - @naauladeciencias 
Professora Sandra de Andrade Curcino – Ciências – 8ºano 
 “Unidade Temática: Vida e Evolução. Habilidade EF08CI10: 
Identificar sintomas, modos de transmissão, tratamento das 
principais infecções sexualmente transmissíveis -IST, incluindo 
HIV/Aids e discutir e argumentar sobre a importância das 
estratégias e métodos de prevenção como promoção do 
autocuidado e como uma questão de saúde pública.” 
(CURRÍCULO PAULISTA- Área de Ciências da Natureza) 
Infecções ou doenças sexualmente transmissíveis no contexto de que prevenção também se ensina. 
 
Materiais: 
20 copos descartáveis (aproximadamente); 
Água; 
Hidróxido de cálcio (pode ser substituído por bicarbonato de sódio ou farinha de trigo); 
Fenolftaleína ou Indicador Universal (pode ser substituído por tintura de iodo se o bicarbonato ou farinha for utilizado); 
Música agitada tocando em um aparelho ou celular (opcional). 
 
Procedimentos: Previamente sem que os alunos vejam, a seguinte preparação deverá estar disponível na sala: 2 copos 
descartáveis contendo água e um pouco de hidróxido de sódio de modo que a água continue transparente e 18 copos apenas 
com água pura. 
 Escolha 20 alunos e peça que cada um pegue um copinho descartável com líquido dentro, oriente previamente para 
não cheirar e nem beber o conteúdo do copinho e peça que se espalhem pela sala ou pátio. Os demais alunos devem observar 
e interagir ao final. 
Conte uma história para os alunos dizendo que os copinhos que estão segurando representam pessoas em uma festa 
que conheceram e relacionaram-se sexualmente com algumas dessas pessoas. 
 
Sandra de Andrade Curcino - @naauladeciencias 
Dessas pessoas 2 possuem uma IST/DST mas não há como saber quem - nessa hora, a música pode ser tocada ou 
a orientação para que os alunos formem dupla com alguém deverá ser dada e um aluno derrama um pouquinho do conteúdo 
do seu copinho dentro do copinho que o outro colega está segurando e vice versa, mas só um pouquinho. 
Diga para circularem pela sala ou pátio novamente, pare a música ou dê a orientação para que se aproximem de outro 
colega e novamente derramem um pouco do conteúdo de seu copinho no do colega e vice-versa. Repita mais uma vez. 
 Passados alguns dias as pessoas que estiveram na festa, resolveram ir em um posto de saúde fazer um teste já que 
não tinham certeza sobre a saúde das pessoas com quem se relacionaram. 
Escolha um aluno para ser o enfermeiro ou enfermeira e dê a fenolftaleína dizendo para pingar uma ou duas gotinhas 
em cada copinho, o resultado será: se houver alteração de cor (rosa ou violeta se estiver usando fenolftaleína ou indicador 
universal, roxo escuro ou preto se estiver usando tintura de iodo) significa que o copinho/pessoa está contaminado(a). Nesse 
momento será possível observar certa ansiedade por parte dos alunos para saber o resultado dos testes de seus copinhos. 
Reflita e discuta com todos os alunos sobre o que poderia ser feito para evitar a contaminação; contar com a sorte é 
uma opção eficaz quando a saúde está em jogo? Qual foi o número de infectados final comparado com o número de infectados 
inicial? O impacto da nossa saúde na vida de outras pessoas, entre outros assuntos. 
 
Conteúdo dos copinhos sendo trocados Momento da testagem com aluno(a) Reação dos alunos após 
 ‘enfermeiro’ usando indicador universal resultado da testagem