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Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

Exam

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536940 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2019 gabarito 7 (1)

RESTRICTED

Humanas

Comunicação

Graduate

Universidade Paulista

daniel.kuka

Outros

Other

Considere os períodos a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O chefe quis saber por que o funcionário estava atrasado.
II. Se não fosse a ch...

Considere os períodos a seguir e assinale a alternativa correta.
I. O chefe quis saber por que o funcionário estava atrasado.
II. Se não fosse a chuva, ele não teria chego atrasado.
III. Faziam dois meses que ele não se atrasava.
A) Apenas o período I está de acordo com a norma culta.
B) Apenas o período III está de acordo com a norma culta.
C) Apenas os períodos II e III estão de acordo com a norma culta.
D) Apenas os períodos I e III estão de acordo com a norma culta.
E) Apenas os períodos I e II estão de acordo com a norma culta.

General Studies

ExpressãoComunicativa: Compartilhando dicas e reflexões sobre a comunicação e suas diferentes formas de expressão. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades comunicativas!

ExpressãoComunicativa

O diretor de uma gráfica enviou para um fornecedor seguinte e-mail. No campo “assunto”, ele escreveu: “Contato”. “Prezado José Gomes, Venho solicit...

O diretor de uma gráfica enviou para um fornecedor seguinte e-mail. No campo “assunto”, ele escreveu: “Contato”. “Prezado José Gomes, Venho solicitar o documento onde consta os novos valores da resma de 500 folhas de papel sulf ite, pois houveram divergências entre o que fo i acordado e o que está sendo cobrado. Atenciosamente, Paulo Fernandes Diretor da PF Gráf ica”
Sobre o e-mail, analise as afirmativas: I - O e-mail escrito pelo diretor apresenta elementos composicionais do gênero, como vocativo, despedida e assinatura. II - O e-mail escrito pelo diretor apresenta erros de concordância verbal. III - O campo “assunto”, apesar de estar preenchido, é pouco específ ico em relação ao que é tratado na mensagem.
A)  I, II e III.
B)  I e II, apenas.
C)  I e III, apenas.
D)  II e III, apenas.
E)  III, apenas.

Considere os raciocínios expressos nos enunciados I e II: I - Todo italiano gosta de vinho. Pedro gosta de vinho. Logo, Pedro é italiano. II - Meu ...

Considere os raciocínios expressos nos enunciados I e II: I - Todo italiano gosta de vinho. Pedro gosta de vinho. Logo, Pedro é italiano. II - Meu namorado é negro e nunca foi alvo de preconceitos. Logo, o racismo não existe no Brasil.
A)  O raciocínio expresso em I é um exemplo de silogismo com dedução correta em relação às premissas.
B)  Em I, aplica-se o raciocínio por analogia e parte-se de uma premissa consensual.
C)  Os enunciados I e II apresentam falhas argumentativas. Em I, a conclusão não é válida em relação às premissas e, em II, faz-se uma af irmativa geral com base apenas na experiência pessoal.
D)  Os enunciados I e II apresentam raciocínios válidos, consistentes do ponto de vista da lógica.
E)  Em II, aplica-se corretamente o raciocínio dedutivo, em forma de silogismo.

Considere o resumo do texto publicado na revista: “Ouvindo Racionais MC's Walter Garcia 1.1.1 RESUMO A violência que estrutura a sociedade brasilei...

Considere o resumo do texto publicado na revista: “Ouvindo Racionais MC's Walter Garcia 1.1.1 RESUMO A violência que estrutura a sociedade brasileira é o tema fundamental do Racionais MC’s. Seus raps são narrativas construídas a partir do ponto de vista da periferia, sem que se aceite a já histórica humilhação imposta ao negro pobre e com pouca instrução esco lar. O principal valor artístico do grupo está na adequação entre a técnica de feitura da obra e o tema cantado. Da escolha das palavras à difusão, todos os elementos do trabalho provocam no ouvinte não apenas sentimentos e sensações, mas ref lexão crítica sobre as origens econômicas (capitalismo e generalização da forma mercadoria) e sociais (preconceito e segregação racial) dessa violência, e sobre a sua consequência inevitável (a morte). Palavras-chave: Racionais MC’s, Música Popular Brasileira, rap, composição”
I - O texto apresenta elementos constitutivos de um artigo científ ico, como resumo e palavras -chave. II - A linguagem do discurso acadêmico deve ser formal, como se observa no texto apresentado no enunciado. III - No resumo, observa-se o predomínio da função emotiva da linguagem, com o uso da primeira pessoa.
A)  I, II e III.
B)  I e II.
C)  II e III.
D)  I e III.
E)  II.

Leia a letra da canção e analise as afirmativas: “Valsinha Chico Buarque Um dia ele chegou tão diferente Do seu jeito de sempre chegar Olhou-a de u...

Leia a letra da canção e analise as afirmativas: “Valsinha Chico Buarque Um dia ele chegou tão diferente Do seu jeito de sempre chegar Olhou-a de um jeito muito mais quente Do que sempre costumava olhar E não maldisse a vida tanto Quanto era seu jeito de sempre falar E nem deixou-a só num canto Pra seu grande espanto, convidou-a pra rodar E então ela se fez bonita Como há muito tempo não queria ousar Com seu vestido decotado Cheirando a guardado de tanto esperar Depois os dois deram-se os braços Como há muito tempo não se usava dar E cheios de ternura e graça Foram para a praça e começaram a se abraçar E ali dançaram tanta dança Que a vizinhança toda despertou E foi tanta felicidade Que toda cidade se iluminou E foram tantos beijos loucos Tantos gritos roucos como não se ouvia mais Que o mundo compreendeu E o dia amanheceu em paz”
I - No texto, predomina a função apelativa da linguagem, pois o compositor apela para o sentimentalismo do leitor. II -  A letra apresenta uma narrativa que aborda a quebra de rotina na vida de um casal. III -  Trata-se de um texto predominantemente temático, pois trabalha o tema do amor.
A)  I, II e III.
B)  II e III, apenas.
C)  I e III, apenas.
D)  I e II, apenas.
E)  II, apenas.

Considere o cartaz e as afirmativas a seguir: I - A mensagem é bem construída e compreensível, pois o cartaz cumpre o seu papel de comunicação. II ...

Considere o cartaz e as afirmativas a seguir: I - A mensagem é bem construída e compreensível, pois o cartaz cumpre o seu papel de comunicação. II - Há falta de paralelismo entre os itens que são proibidos no local. III - A expressão “sem camisa” parece referir-se a “animais”, o que causa problema na mensagem. IV - Se a ordem dos itens fosse “sem camisa, animais, fumar”, o texto não apresentaria nenhum problema de construção.
A)  I e IV.
B)  II, III e IV.
C)  II e III.
D)  I, II e III.
E)  III e IV.

Considere o post veiculado em rede social e analise as afirmativas: I - Infere-se que o interlocutor intencionava que “linda” fosse vocativo, mas a...

Considere o post veiculado em rede social e analise as afirmativas: I - Infere-se que o interlocutor intencionava que “linda” fosse vocativo, mas a moça compreendeu como um predicativo seu. II - A falta de vírgula antes de “linda” na pergunta torna possível a interpretação da moça. III - Trata-se de uma conversa por meio de um aplicativo, marcada pelo uso do nível informal de linguagem.
A)  I, II e III.
B)  I e II.
C)  II e III.
D)  I e III.
E)  III.

Foi solicitada a um aluno a paráfrase do trecho a seguir, de um ensaio do professor e crítico literário Antônio Cândido. Considere o texto original...

Foi solicitada a um aluno a paráfrase do trecho a seguir, de um ensaio do professor e crítico literário Antônio Cândido. Considere o texto original e a paráfrase feita pelo estudante e analise as afirmativas.
I - A paráfrase expressa corretamente as ideias apresentadas no trecho, e o aluno preocupou-se adequadamente com a referência ao autor. II - O aluno procurou usar algumas palavras presentes no trecho, mas não soube compreender e expressar corretamente as ideias do autor. III - O aluno comete um erro de concordância verbal na primeira linha: o correto seria “dependem”.
A)  Apenas a I está correta.
B)  Apenas a II está correta.
C)  Apenas a III está correta.
D)  As af irmativas I e III estão corretas.
E)  Apenas a II e a III estão corretas.

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536940 - COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2019 gabarito 7 (1)

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