Prova- UNINA -Princípios da Tutoria-Prof Elizabeth Nater

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Prova - Princípios Da Tutoria
Profª Elizabeth Nater
1. Dentro das atribuições do tutor podemos destacar:
🔺Auxiliar junto ao MEC na elaboração, aplicação e credenciamento dos cursos em EaD.
✔ 🔺 Auxiliar nas orientações, retirar dúvidas, aplicar avaliações, realizar correções,
organizar o AVA.
🔺 Apresentar dados, dúvidas e fechamento dos cursos em EaD, além de auxiliar nas
correções.
🔺 Retirar dúvidas, criar cursos em EaD, distribuir correções.
2. Para melhor atender o aluno em sua individualidade a metodologia EaD
proporciona as TIC, entre eles o AVA, software que:
🔺 Independente do tempo e local, disponibiliza material didático e sem acesso a
download, interações, atividades, fóruns, chats.
✔🔺Dá acesso a disciplina independentemente do tempo e local, disponibilizando ao
aluno algumas possibilidades, como: vídeo aulas, download, consultas,
interações, realização de atividades, fóruns, chats.
🔺 Dá acesso online ao aluno, que depende de uma banda larga e local determinado,
dando possibilidade de: aula presencial, interações, atividades, pesquisa.
🔺 Consulta ao material didático do curso em tempo e local fixo, disponibilizando ao
aluno: aula presencial, consulta, atividades e tira-dúvidas.
3. Na modalidade EaD, a avaliação é uma preocupação constante, pois busca sempre
a excelência para garantir o sucesso do aprendizado. Ela é um processo dinâmico,
necessário e intencional, que possui cinco funções:
🔺 Avaliativo, comunicativo, autointuitivo, auxiliar da aprendizagem, em processo.
✔ 🔺Em processo, autoavaliação, motivação, aprofundamento e auxílio na
aprendizagem.
🔺Em processo, avaliativo, automotivacional, profundo, imerso na aprendizagem.
🔺Auto avaliativo, auto motivacional, intencional, em processo, auxiliar na
aprendizagem.
4. O objetivo do ensino EaD é:
✔🔺 Reduzir a desigualdade na educação, inserindo assim a inclusão social para
romper as barreiras de conceitos e pré-conceitos em relação a EaD, para que cresça
significativamente a demanda e oferta de cursos.
🔺Reduzir a desigualdade na educação, colocando novos conceitos e pré-conceitos em
relação a EaD, para que reduza a demanda por oferta de cursos.
🔺 Lutar contra a inclusão social, rompendo os conceitos de EaD para que cresça
aleatoriamente a demanda de oferta de cursos.
🔺Aumentar a equidade na educação, inserindo a inclusão social e favorecendo a
proposta de romper conceitos e pré-conceitos.
5. Com relação à progressão da avaliação educacional no Brasil, saímos de uma
avaliação baseada na mensuração e testes padronizados, para uma avaliação:
🔺Baseada em um currículo inflexível e testes específicos para aferir nota.
🔺 Baseada na aplicação de testes, trabalhos e conteúdos específicos.
✔🔺 Baseada na qualidade da aprendizagem.
🔺 Baseada na medição da aprendizagem por meio de trabalhos e testes.
6. Para que um tutor esteja bem alinhado com suas atribuições, deve realizar:
🔺 Fazendo a aprendizagem acontecer sem a presença do aluno e da prática
pedagógica assertiva, além de mediar o uso da tecnologia a ser utilizada.
🔺 Priorizar as ferramentas e métodos de ensino em EaD, para que a avaliação ocorra
em períodos curtos e satisfatórios.
✔🔺 Participar ativamente da prática pedagógica, manter-se seguro, motivado,
realizando periodicamente uma autoavaliação, para refletir sobre sua prática e
assim fazer ajustes quando necessário.
🔺 Entender perfeitamente de todas as tecnologias e inovações do mercado, como a
internet, usando apenas estas ferramentas para comunicar-se com os alunos.
7. Para se ter um processo avaliativo abrangente, o ensino deve ser desafiador,
significativo, produtivo e efetivo. Que processos também devem ser observados?
🔺Uma abrangência na avaliação, mapeando algumas questões para acompanhar o
seu desenvolvimento, dando responsabilidade aos alunos para que caminhem numa
direção específica.
✔🔺Uma abrangência na avaliação, mapeando as questões com um olhar no
processo de desenvolvimento, como também de atividades e responsabilidades
entre docentes-tutores-instituições.
🔺 Uma avaliação voltada ao acúmulo de conteúdos e saberes, ajustados à uma
instituição e suas ideologias e objetivos, voltados para o aprendizado.
🔺 Um mapeamento das avaliações, partilhando apenas questões específicas para a
concretização da aprendizagem, trazendo assim a eficácia do ensino.
8. A oferta de cursos na modalidade EaD, conta com que modalidades de encontro?
✔🔺Semipresencial e Presencial.
🔺Presencial e Online.
🔺Online e Tutorial.
🔺Semipresencial e Online.
9. Para Luckesi a avaliação da aprendizagem tem dois objetivos:
🔺 Auxiliar o papel do professor na avaliação dos conteúdos, currículos e
especificidades do papel educativo.
✔🔺 Auxiliar o aluno no seu processo de desenvolvimento pessoal, prestar
informações à sociedade sobre a qualidade do trabalho educativo realizado.
🔺 Garantir a avaliação significativa nos ciclos de aprendizagem.
🔺 Auxiliar o aluno e tutor no processo de desenvolvimento de ensino-aprendizagem
e prestar indícios sobre a qualidade do exercícios do trabalho educativo.
10. Para que o aluno matriculado em EaD possa desenvolver-se, ele utiliza uma
metodologia:
🔺 Que favorece o material didático, onde professor e aluno trocam informações
somente por um meio fixo.
🔺 Que usa ambientes igualitários de aprendizagem, onde a informação em tempo e
espaço são planas e iguais.
✔🔺 Que favorece a aprendizagem, onde usa-se tecnologias de informação em
tempo e espaço diferenciados entre professor e aluno.
🔺 Que proporciona um ambiente tradicional de aprendizagem, onde professor e
aluno trocam informações em tempo e espaço igualitários.