atividade 2 curso de pedagogia 2 Caso escolhido. Atividade Teatro de sombras

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2° Caso:
Maria apresenta muita dificuldade para ficar sentada em um determinado espaço. Qual (is) atividades contribuiriam para mante-la sentada por um determinado período (ex: para a contação de uma história)
ATIVIDADE 1°
Data: 22/04/2022.
Tema: Teatro de sombras
Público alvo: 06 anos
Duração: 30 minutos
Objetivos:
· Estimular a criatividade e a imaginação.
· Desenvolver a capacidade de atenção e concentração.
· Melhorar a linguagem oral.
· Desenvolver a coordenação motora fina.
· Estimular o planejamento e a memória.
· Explorar o conceito de sombra: se produz quando um objeto bloqueia a luz.
· Introduzir conceitos de: forma, silhueta, luz, escuridão, sólido…
Metodologia:
Antes de propor a atividade com as crianças em espaço interno, é a professora organizará o material que será utilizado e fará o teste para se certificar que as sombras serão formadas, para identificar quais objetos e materiais são interessantes.
A professora irá contar a história da galinha Ruiva de Esopo, de forma Lúdica ela utilizará um teatro de sombras instigando a participação dos educandos afim de que verbalizem os sons que imitam os animais (personagens) da história. Por exemplo: - Alguém poderia dizer como é o som que o gato faz? – E agora: Como o cachorro faz?... A fim de envolver os alunos na hora do conto.
Uma variação para essa atividade será: A professora ao final do conto poderá disponibilizar o material utilizado para que as educandos façam suas próprias histórias e também utilizar outros tipos de materiais para fazer o teatro de sombras. O exemplo é as próprias mãos virarem personagens na sombra da lanterna ou outra fonte de luz.
Material:
Folha fina transparente ou papel manteiga.
Papel cartaz, folha, Collor set, cartolina ou papelão preto.
Palitos de churrasco ou varetas finas de madeira.
Caixa de papelão.
Uma lanterna a pilha ou lanterna do celular.
Uma tesoura.
Cola ou fita adesiva.
Modo de fazer:
Tire o fundo da caixa, a tampa e o lado de trás. Faça um recorte no formato de uma tela de TV, na frente da caixa.
Recorte e cole folha colorida preta nas partes que sobrou da caixa. Depois cole a folha de papel fino (papel manteiga) por trás, tapando o buraco da frente.
Agora, faça duas aberturas de 15cm nos dois lados da caixa. Recorte a silhueta dos seus personagens desenhados em cartolina preta e cole na vareta com a fita adesiva.
É só passar pelo buraco os personagens paras suas “sombras”, acender a lanterna por trás de tudo para as sombras aparecerem. 
Avaliação: 
O professor deverá considerar a participação da criança e sua contribuição no momento do teatro de sombras.
Contato:
Gabriela Brenner Pereira
Telefone: 51-984681539
Imbé/RS.
gabrielabrenner@gmail.com
Referencias:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=20264#:~:text=As%20crian%C3%A7as%20dever%C3%A3o%20criar%20coletivamente,e%20ocen%C3%A1rio%20em%20cartolina%20guache Acessado dia: 20 de abril de 2022. às: 13h
http://plimplimhistorias.blogspot.com/2009/02/teatro-de-sombras.html 
Acessado dia: 20 de abril de 2022. às: 18:20h
http://www.paraeducar.com.br/2017/10/como-fazer-um-teatro-de-sombras.html
Acessado dia: 20 de abril de 2022. às: 20h
ANEXOS:
História da Galinha Ruiva 
 (
Ficha técnica
Título:
 A Galinha Ruiva
Autor:
 
Esopo
 
Instituição:
 
LpC
Ano
: 2021 – 1ª Edição
Nº de Páginas:
 011
Tipo:
 Livro 
Descrição:
Uma galinha de penas avermelhadas morava numa fazenda com seus pintinhos e alguns amigos: o pato, o gato e o porco. Um dia, ela teve uma grande 
ideia
. Será que eles irão colaborar? Aprenda com esta história a importância de cooperar e ajudar o próximo.
)
	
Era uma vez uma GALINHA RUIVA, que morava com seus PINTINHOS numa fazenda. Um dia ela percebeu que o milho estava maduro, pronto para colher e virar um bom alimento. A galinha ruiva teve a idéia de fazer um delicioso bolo de milho. Todos iam gostar! Mas era muito trabalhoso… ela precisava de bastante milho para o bolo. Quem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé? Quem podia ajudar a debulhar todo aquele milho? Quem podia ajudar a moer o milho para fazer a farinha de milho para o bolo? Foi pensando nisso, que a galinha ruiva encontrou seus amigos:
– Quem pode me ajudar a colher o milho para fazer um delicioso bolo?
– Eu não, disse o GATO. Estou com muito sono
– Eu não, disse o CACHORRO. Estou muito ocupado.
– Eu não, disse o PORCO. Acabei de almoçar.
-Eu não disse o PATO. Está na hora de brincar.
Todo mundo disse não. Então, a galinha ruiva ficou triste e foi preparar tudo sozinha: colheu as espigas, debulhou o milho, moeu a farinha, preparou o bolo e colocou no forno. Quando o bolo ficou pronto… Aquele cheirinho bom de bolo foi fazendo os amigos se chegarem. Todos ficaram com água na boca.
Então a galinha ruiva disse:
– Quem foi que me ajudou a colher o milho, preparar o milho, para fazer o bolo? Todos ficaram bem quietinhos. (Ninguém tinha ajudado.)
– Então quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos, apenas. Vocês podem continuar olhando. E assim foi: a galinha e seus pintinhos aproveitaram a festa, e nenhum dos preguiçosos foi convidado.
	 Modelos:
 	 
 
2
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Caso:
 
Maria apresenta muita dificuldade para ficar sentada em um determinado espaço. Qual (is) 
atividades contribuiriam para mante
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or um determinado período (ex: para a 
contação de uma história)
 
 
ATIVIDADE 1°
 
Data: 
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ema:
 
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eatro de sombras
 
Público alvo: 
06
 
anos
 
Du
ração
: 
30 minutos
 
 
Objetivos:
 
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Estimula
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a criatividade e a imaginação
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Desenvolve
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a capacidade de atenção e concentração
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Melhora
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a linguagem oral
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Desenvolve
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a coordenação motora fina
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o planejamento e a memória
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o conceito de sombra: se produz quando um objeto bloqueia a luz
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Introduz
ir conceitos de
: forma, silhueta, luz, escuridăo, sólido…
 
 
Metodologia:
 
Antes de propor a atividade
 
com as crianças em espaço interno, é 
a professora 
organiz
ará
 
o mat
erial que será utilizado e fará o teste para 
se 
certificar
 
que
 
as sombras serăo fo
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identificar quais objetos e materiais săo interessantes
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A professora irá contar a his
tória da galinha Ruiva de Esopo
, de forma Lúdica ela 
utiliza
rá
 
um teatro de sombras
 
instigando a participaçăo dos educand
os
 
afim 
de 
que verbalizem os sons 
que imitam os anima
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(personagens)
 
da
 
história
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P
or exemplo: 
-
 
Alguém poderia 
dizer como é o 
som que o gato faz? 
–
 
E 
agora: Como 
o cachorro faz?... A fim de envolver os alunos na hora do 
conto.