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28/06/2022 14:30 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - EDU - FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO - 52/2022
Período:13/06/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:1,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 02/07/2022 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
Nega-se algumas vezes que Karl Marx (1818-83) tenha sido um filósofo ou, de qualquer maneira, uma
grande figura na filosofia. Não se pode negar, no entanto, que suas idéias foram imensamente influentes
tanto política como filosoficamente. A preocupação com relação ao conhecimento histórico e o método de
análise histórica permeia as obras de Marx, justamente no sentido de superar o materialismo que havia feito
parte do meio acadêmico de sua época. Marx defende que “a personalidade humana é constituída
intrinsecamente (em sua própria natureza) por relações de trabalho e de produção de que o homem
participa para prover às suas necessidades”
FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Sobre o pensamento de Karl Marx, avalie as afirmações a seguir.
I – Para Marx, tudo o que se torna “consciência” na mente humana (suas crenças religiosas, seus
conhecimentos científicos, seus saberes morais, suas visões políticas etc.) é resultado dessas relações com a
sociedade e com a economia política.
II - Marx constata que as formas assumidas pela sociedade ao longo de sua história dependem das relações
econômicas predominantes em certas fases dela.
III - A aplicação do materialismo histórico-dialético (marxismo) no campo da educação e da pedagogia
ocorre com o desenvolvimento da psicologia soviética. Freud, Piaget e Vygotsky foram os principais teóricos.
IV – Segundo Marx, não é a consciência dos homens que determina o seu ser; ao contrário, é o seu ser social
que determina sua consciência.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
I e II
I e IV
II e III
I, II e III
I, II e IV
2ª QUESTÃO
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Paulo Freire é um pensador que não pensa as ideias, mas a existência humana. Por isto, propõe uma
escolarização na qual o sujeito seja capaz de aprender a escrever a sua vida, como autor e como testemunha
de sua história, isto é, biografar-se, existenciar-se, historicizar-se. Na proposta de Paulo Freire, por meio dos
círculos de cultura, o professor passa a propiciar condições favoráveis à dinâmica do grupo, reduzindo ao
mínimo sua intervenção direta no curso do diálogo.
 
FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
 
Paulo Freire foi um grande intelectual brasileiro, no qual propôs uma nova forma de pensar a educação.
Diante disso, com base em seus conhecimentos, assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome
de uma das principais obras de Freire, que é a marca de seu pensamento.
ALTERNATIVAS
Pedagogia da Tradição
Pedagogia do Oprimido
Pedagogia do Opressor
Pedagogia da Existência
Pedagogia da Repressão
3ª QUESTÃO
Em Tomás de Aquino, há discussões de ordem didático-pedagógica. Segundo ele, é a partir daquilo que o
estudante já conhece, que o professor levará seu educando ao conhecimento em profundidade. A partir da
ideia de potência ativa para o conhecimento que Tomás de Aquino defende, há duas formas por meio das
quais o ser humano obtém o conhecimento: descoberta e ensino.
 FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
A partir do texto base e de seus conhecimentos, avalie as afirmações a seguir.
I – A descoberta é o aprendizado através da mediação de um sábio que nos auxilia neste aprendizado: o
mestre.
II – O ensino, na concepção de Tomás de Aquino ocorre quando nós humanos aprendemos algo por conta
III – O aluno consegue aprender aquilo que já existe potencialmente em seu intelecto.
 
As afirmações I, II e III são respectivamente.
 
ALTERNATIVAS
V, F, V
F, F, V
V, F, F
V, V, F
F, V, V
4ª QUESTÃO
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Paulo Freire é um pensador que não pensa as ideias, mas a existência humana. Por isto, propõe uma
escolarização na qual o sujeito seja capaz de aprender a escrever a sua vida, como autor e como testemunha
de sua história. Sua pedagogia ficou conhecida como Pedagogia do Oprimido.
 
 FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Com base no exposto, analise as asserções a seguir e considere a relação proposta entre elas:
A Pedagogia do Oprimido é alinhada com a “concepção ‘bancária’ da educação” e ensino verbalista
PORQUE
Considera que para a aprendizagem ser libertadora ela deve ocorrer através de processos de repetição, e
que o professor seja a figura central do saber científico.
Assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificava correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
5ª QUESTÃO
"Há um consenso entre nós, humanos, que aquilo que traz influência sobre nós – (i) os sujeitos e (ii) os
objetos – dispõe de características tão complexas que, para nos apropriarmos disso, passou-se a categorizar
que se exige diferentes tipos de conhecimento”.
FREITAS, Vinícius Adriano. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar,
2021.
Com base no texto base, e em seus estudos sobre as formas de conhecimentos, avalie as afirmações a
seguir.
I - O conhecimento empírico diz respeito ao conhecimento imediato, àquilo que nossos sentidos nos
repassam imediatamente.
II – O conhecimento científico tem origem em reflexões que o ser humano faz a partir de questões que
levanta no ato de pensar.
III – O conhecimento filosófico diz respeito aos saberes obtidos por meio da ciência.
IV – O conhecimento teológico se baseia em questões estritamente relacionadas à crença em entidades que,
no geral, não se pode ter experiência.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II
I e IV
II e III
I, II e III
II, III e IV
6ª QUESTÃO
Durante os primeiros séculos do cristianismo, constantemente haviam discussões por parte dos padres, que
questionavam se os ensinamentos de Cristo eram compatíveis com a cultura clássica, sobretudo a filosofia
grega. Porém, essas questões só seriam resolvidas no século IV com Agostinho. Esse pensador destacou-se,
sobretudo como o mais importante filósofo e teólogo no limiar entre a Antiguidade e a Idade Média,
propagando o pensamento cristão com a filosofia.
 FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Com base em seus conhecimentos sobre a filosofia de Santo Agostinho, avalie as afirmações a seguir.
I – O período da filosofia que Agostinho está inserido é chamado de Escolástica.
II - Agostinho foi capaz de garantir a inter-relação entre o “saber cristão” e o “saber pagão”.
III - Agostinho foi o “teólogo filosofante” de maior destaque no processo de construção da filosofia cristã.
IV - “Crer para compreender, compreender para crer” foi um dos argumentos utilizado por Agostinho para
explicar a necessidade de colocar a doutrina cristã em parcimônia com a filosofia.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II
I e III
II e IV
I, II e III
II, III e IV
7ª QUESTÃO
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O empirismo enfatiza que o ambiente e a experiência são as origens da constituição das características
humanas. A concepção é a de que a aprendizagem se dá por um processo de associação de ideias, indo “das
mais simples” às “mais complexas”. Em outras palavras, parte-se do pressuposto de que, para conhecer um
objeto complexo, o sujeito necessita primeiro aprender as características “mais simples” e assimsucessivamente ir avançando nos níveis de conhecimento até obter uma compreensão por completo do
objeto.
 
 FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Com base no exposto, analise as asserções a seguir e considere a relação proposta entre elas:
Uma das terminologias que são mais utilizadas para se referir ao empirismo é “tábula rasa” ou, em latim,
“tabula rasa”.
PORQUE
Diferentemente dos racionalistas, os empiristas não assumem a presença de Ideias Inatas.
 
Assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificava correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
8ª QUESTÃO
A Pedagogia Tecnicista propôs a reorganização dos processos de ensino e de aprendizagem de maneira que
a educação se tornasse voltada ao útil, ao prático, ao “aprender fazer”. Essa corrente pedagógica foi
teorizada com base no pressuposto da “neutralidade científica” e inspirada nos princípios de “racionalidade”,
“eficiência” e “produtividade”. Neste sentido, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo
de maneira a torná-lo objetivo e operacional. De modo semelhante ao que ocorreu no trabalho fabril.
FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Com base no exposto, analise as asserções a seguir e considere a relação proposta entre elas:
A abordagem tecnicista tem como base em justificativas teóricas derivadas da corrente filosófico-
psicológica behaviorista/comportamentalista.
PORQUE
Considera que a aprendizagem efetiva só ocorre quando há mudança de comportamento no sujeito,
adequando-o para o que deve ser feito.
Assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
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As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificava correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.
9ª QUESTÃO
Segundo o verbete criado pelo filósofo e pedagogo brasileiro Dermeval Saviani, a introdução da
denominação “Concepção Pedagógica Tradicional ou Pedagogia Tradicional” ocorreu no final do século XIX
com o advento do movimento renovador que, para marcar a “novidade” das propostas que começaram a ser
veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante.
FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Os pressupostos da aprendizagem (Pedagogia Tradicional) são fundamentados em dois aspectos. Com base
em seus conhecimentos sobre a história da educação no Brasil, assinale a alternativa que apresenta
corretamente esses pressupostos.
 
ALTERNATIVAS
Reflexão crítica e Absorção de conteúdo.
Recepção de conteúdo e Autonomia individual
Autonomia crítica e Reprodução de conteúdos
Emancipação do sujeito e Mecanização da aprendizagem
Receptividades dos conteúdos e Mecanização de sua recepção
10ª QUESTÃO
Com o ideal de renovação pedagógica, surge a corrente pedagógica denominada de Escola Nova. Essa
pedagogia tem como propósito o objetivo de adaptar o estudante ao meio social. Assim, o conhecimento se
resume ao que está vinculado à atuação e às descobertas dos aprendizes. Com a primeira fundação na
Inglaterra em 1889 e nos Estados Unidos no século XX, esse movimento recebeu diferentes denominações:
Escola Nova, Educação Progressiva e Educação Ativa.
 
 FREITAS, V. A. Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação. Maringá - PR.: UniCesumar, 2021.
Com base no exposto, analise as asserções a seguir e considere a relação proposta entre elas:
A Pedagogia Escolanovista entende que, na relação professor-estudante, “não há lugar privilegiado para o
professor, seu papel é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança; intervém-se é para dar
forma ao raciocínio dela.
PORQUE
A aprendizagem partiria do agir do educando sobre o próprio objeto de conhecimento.
 
Assinale a alternativa correta:
 
ALTERNATIVAS
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As duas asserções estão corretas e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As duas asserções estão corretas, mas a segunda não é uma justificava correta da primeira.
A primeira é uma asserção correta e a segunda é falsa.
A primeira é uma asserção falsa e a segunda é correta.
Ambas as asserções são falsas.