Teorias do Letramento

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AVALIAÇÃO: TEORIAS DO LETRAMENTO
1
O espaço escolar pode ter grande influência na aprendizagem das crianças e ter um ambiente alfabetizador é bastante estimulante para elas, contribuindo assim para que a aprendizagem aconteça.
Sobre o conceito de ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 É um ambiente criado, planejado e organizado pelo educador, pois não há necessidade de contemplar os interesses, a diversidade, os conhecimentos e desejos da criança. 
B
 Concentra-se apenas na organização dos espaços e desconsidera a questão dos tempos da escola, da aprendizagem dos alunos, da organização de turmas, dos tipos de atividades, das rotinas e propostas didáticas. 
C
 É aquele composto apenas pelo aspecto arquitetônico, isto é, as paredes e a disposição das carteiras. 
D
 É um ambiente pensado pela gestão escolar para atender às necessidades dos professores com seus alunos e visa ajudar no processo de alfabetização.
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Quando falamos em Alfabetização e Letramento e seus métodos, precisamos compreender o contexto histórico em que estamos falando, pois eles foram se modificando ao longo dos anos. Pesquisadores, em especial no Brasil, contribuíram nessas novas definições.
Sobre as mudanças, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Modificando-se quanto aos métodos: analíticos, sintéticos, analítico-sintético. 
B
 As mudanças ocorreram no processo de ensino e aprendizagem. 
C
 Não temos mudanças significativas. 
D
 Em nada mudou, o ensino continua focado na memorização.
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As crianças passam por diversas etapas em sua aprendizagem. Algumas se encerram em determinados períodos e outras serão vivenciadas em um processo contínuo por toda a sua vida, já que a sociedade está em constante mudança.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Alfabetização.
B
 Numeramento. 
C
 Grafema. 
D
 Fonema.
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Compreende-se a importância do contato com diversos gêneros textuais para o avanço das crianças no processo de alfabetização e letramento. Como afirma Kleiman (1998), quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua construção em diversas áreas em relação à leitura.
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes. 1998.
Sobre a habilidade que o leitor se beneficia quando possuir mais conhecimento textual, maior exposição a todo tipo de texto, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Compreensão. 
B
 Leitura. 
C
  Oralidade.
D
 Escrita.
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A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de aprendizado pelas inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus atuantes, pois deveria possibilitar a cada educando um espaço democrático de conhecimento, de auxílio de vivências possíveis nas conturbadas discriminações sociais, objetivando um projeto de sociedade menos desigual.
Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
  A função dele é de reduzir os altos dados sobre analfabetismo no Brasil. 
B
 Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as individualidades de cada educando.
C
 A função do educador é cumprir o currículo igualmente para todos.
D
 Deve ensinar a decodificar palavras para que eles possam interagir em algumas situações sociais. 
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Essa fase da escrita caracteriza-se por um esforço da criança para representar todos os sons da palavra. Nesse momento, em geral, as crianças percebem que as correspondências som/escrita não são fonéticas e sim ortográficas.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Sintético-Analítico. 
B
 Pré-silábico.
C
 Fonético. 
D
 Alfabético. 
7
No planejamento, o professor utiliza de vários recursos e atividades de forma articulada em suas aulas para que todos os seus objetivos sejam atendidos. Entre elas, temos as atividades permanentes.
Sobre as atividades permanentes, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 São atividades que realizamos esporadicamente para trabalhar algum tema em sala de aula.
B
  São atividades que são organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual. 
C
 São atividades de organização para que sejam entregues à gestão escolar.
D
 São intervenções pedagógicas organizadas de forma que há uma repetição de procedimentos num intervalo curto de tempo. 
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Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história, com o objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente podemos dividir os métodos em três grupos.
Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Métodos analíticos, Método de fônico e Método de oralidade.
B
 Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos. 
C
 Métodos analíticos, Método de leitura e Método de texto. 
D
 Método fônico, Método gráfico e Método de fluência. 
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Em contrapartida aos diversos métodos, as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979) demonstraram, através das pesquisas, que a aprendizagem das crianças se dá de forma diferente ao que defendiam os métodos. FONTE: FERREIRO, E. TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua Escrita. Trad. Diana Myrian Lichtenstein et all. Ed. Artmed, Porto Alegre, 1979.
Sobre os princípios que levam à aprendizagem das crianças, segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Sistema de Escrita Alfabético. 
B
 Sistema de Leitura e Escrita.
C
 Sistema de Apropriação da Produção de Textos. 
D
 Sistema de Apropriação da Oralidade. 
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No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam diretamente para que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem destaque para que ocorra a compreensão.
Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Inferências e Autor. 
B
 Sujeito e Texto. 
C
 Texto e Texto. 
D
 Autor e Leitor.
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Encontramos a origem da palavra no latim ludus, o qual traz significado associado à brincadeira, jogo, divertimento. Para Friedmann (1996), estudiosa desse campo, a atividade lúdica compreende os conceitos de brincadeira, jogo e brinquedo.
FONTE: FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: Moderna, 1996.
Sobre as contribuições de um ambiente lúdico no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 O lúdico só trará contribuições se tiver mediação do professor, caso contrário não traz avanços à aprendizagem. 
B
 Diversas são as funções do lúdico contribuindo em diversas áreas como: crescimento da criança, habilidades motoras e de expressão corporal. 
C
 O lúdico não contribui para aprendizagem das crianças, o professor deve dar foco ao planejamento das atividades. 
D
 O lúdico pode trazer algumas contribuições para a oralidade, porém para apropriação do sistema de escrita alfabética é necessário que o professor realize atividades escritas.
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Sabemos que, antes de iniciar uma leitura, podemos realizar um planejamos para que possamos atingir nossos objetivos. Conforme Solé (1998), “procedimentos que auxiliam o leitor a alcançar os objetivos pretendidos com a leitura e a construir o sentido do texto”.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre as ligações necessárias para que isso ocorra, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Textos, leitura, repetições.
B
 Objetivos, oralidade, produções textuais. 
C
 Objetivos da leitura, diversos gêneros, estratégias de leitura. 
D
 Gêneros, leitura, repetições. 
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O currículo de língua portuguesa tem a sua organização própria para facilitar os processos de ensino e aprendizagem dos estudantes, bem como a organização do ensino por parte dos professores.
O componente curricular de Língua Portuguesa é organizado em quatro eixos centrais. Sobre estes eixos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Alfabético, Produção de textos, linguagem oral e Análise linguística.
B
 Análise Linguística, Fonema, Ortografia e Oralidade. 
C
 Leitura, Fonema, Ortografia e Oralidade. 
D
 Leitura, Produção detextos, linguagem oral e Análise linguística. 
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É importante destacar a importância do ensino das estratégias de leitura a fim de formar leitores autônomos e proficientes. Sendo assim, algumas ações são fundamentais para que esse ensino aconteça.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre estas ações, segundo Solé (1998), assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Organização da sala de aula e cópias de texto. 
B
 Fichas de leitura e cópias de texto.
C
 Seleção do material a ser utilizado e organização da sala de aula. 
D
 Diversos textos colados na sala de aula. 
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A ludicidade deve estar sempre presente na escola. A ludicidade dever ser algo presente no dia a dia das escolas e deve ser entendida como algo indispensável no ambiente escolar.
Sobre um ambiente lúdico e alfabetizador que oportuniza à criança vivenciar práticas de leitura e escrita, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Salas com paredes repletas de cartazes produzidos pelo educador, com os móveis etiquetados com seus respectivos nomes. 
B
 Salas com carteiras enfileiradas, com o alfabeto exposto acima do quadro. 
C
 Utilização de ambiente externos (pátios, jardins, passeios) e ambiente internos, tais como as bibliotecas, o cantinho de leitura e escrita com amplos materiais escritos acessíveis à criança. 
D
 Salas com muitos jogos de alfabetização, controlados pelo educador e usados somente em momentos específicos nos quais o professor não está trabalhando nenhum conteúdo.
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Ao longo dos anos, no Brasil, os métodos de alfabetização foram sendo modificados. Historicamente, podemos agrupá-los em três categorias. Sendo um deles chamado de métodos analíticos.
Sobre os métodos analíticos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Os métodos analíticos partem das letras, fonemas e sons. 
B
 Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o princípio da decifração. 
C
 Os métodos analíticos se baseavam na livre fruição da leitura.
D
 Nos métodos analíticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado, para a promoção de estratégias de análise do sistema de escrita. 
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As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os estudantes possam fazer uso em suas vidas.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura.
 
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo.
 
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da qual preciso para atingir meus objetivos).
 
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A
 F – V – V – V. 
B
 F – F – F – F. 
C
 V – F – V – F.
D
 V – V – V – V. 
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Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão presentes na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar um dos recursos importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”.
FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua portuguesa: um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no ensino de língua portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007.
Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Literatura e revistas. 
B
 Cartazes.
C
 Livro didático. 
D
 Sites e Redes Sociais. 
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Existem diversas formas de organização da rotina didática na sala de aula que irão contribuir para o bom andamento das aprendizagens dos estudantes em sala.
Sobre as atividades sequenciais, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 É mais uma forma de organizar as atividades de memorização do texto escrito, pois cada dia os alunos vão ter que memorizar uma parte do texto até finalizar com toda a memorização. 
B
 São aquelas que os professores realizam de modo descontínuo, sem haver articulação com outras atividades de sala de aula. 
C
 É um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral.
D
 São formas que os professores têm adotado pra articular diferentes partes de uma aula ou de aulas seguidas para que não haja rupturas bruscas entre uma atividade e outra. 
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Esse estágio é caracterizado como um momento em que a criança ainda não faz relações entre escrita e a fala. As crianças variam seus critérios em relação às escritas produzidas. Elas podem variar a quantidade de letras para obter escritas diferentes, o repertório de letras que utiliza a posição das mesmas letras sem modificar a quantidade.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Pré-silábico.
B
  Analítico. 
C
 Alfabético. 
D
 Silábico-alfabético.