HISTÓRIA E MEMÓRIA ORAL

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HISTÓRIA E MEMÓRIA ORAL 
 
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Independente do tema e metodologia escolhidos por um pesquisador que se dedica aos estudos da memória e 
história oral, é importante manter cuidados éticos para assegurar e resguardar a dignidade do participante, bem 
como do uso que será destinado às informações no prolongamento dos estudos e redação dos resultados da 
pesquisa. 
 
Sobre os cuidados éticos na pesquisa de memória e história oral, analise as sentenças que seguem: 
 
I - A entrevista deve ser precedida de contatos onde o entrevistado é consultado sobre a vontade de 
testemunhar, pois quando decide participar, deve receber todas as informações sobre a pesquisa. 
II - O entrevistado deve receber e assinar o termo de “aceite e livre consentimento” da pesquisa, bem como o 
“roteiro das questões” que serão abordadas no momento da entrevista. 
III - Quando se trata de pessoas acima de 60 anos de idade, não há necessidade de perguntar sobre sua 
vontade espontânea em participar da entrevista e prestar informações da pesquisa, uma vez que elas possuem 
muita disposição para testemunhar. 
IV - Estar atento aos horários de rotina doméstica, trabalho ou compromissos familiares, sociais e de saúde dos 
entrevistados, consiste em uma postura responsável e respeitosa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
B) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
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Estudar o tema de memória em história requer considerar a noção de dualidade dialética nas quais são tecidas 
as experiências passadas por cada indivíduo, tanto ao que se refere à esfera das memórias 
pessoais/individuais e coletivas/sociais, que por sua vez são responsáveis por compor o quadro síntese que 
constitui a memória. 
 
Sobre as noções responsáveis por explicitar a dualidade dialética que compõem a memória, assinale a 
alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) 
Esquecimento e trauma. 
 
B) 
Lembrança e pressentimento. 
 
C) Lembrança e esquecimento. 
 
D) Esquecimento e amnésia. 
 
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Não se pode negligenciar as estratégias de usos e abusos que são feitas com as memórias e as lembranças, 
tanto da parte do testemunhador como do ouvinte interessado. Também não se pode negar que elas se forjam 
nas zonas de sombras entre as memórias confessáveis/inconfessáveis e que estas se encontram latentes no 
conjunto que compõe as lembranças dos indivíduos. 
Sobre os silêncios e não-ditos em se tratando de memórias e lembranças, analise as sentenças que seguem: 
I - Podem ocorrer rompimentos inconscientes de caráter definitivo, com tendência a continuar acontecendo e 
comprometendo cada vez mais o conjunto das lembranças e memórias. 
II - Tanto a sociedade como o Estado tendem a organizar e impor de forma majoritária a memória coletiva. 
III - A opção por não testemunhar pode se dar diante do fato de que as lembranças e as memórias podem 
causar desconfortos, como, por exemplo, desmentir fatos e desfazer equívocos históricos. 
IV - O próprio testemunhador pode impor-se uma espécie de silenciamento, que funciona como estratégia de 
sobrevivência por um determinado tempo e durante certo contexto político. 
 Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 A) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 
B) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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A crescente euforia em torno do reconhecimento ou da criação de espaços de memória, se sustenta na ideia de 
que estes sejam capazes de reconciliar o momento presente com o passado, fomentar a aproximação entre os 
indivíduos e o convívio de forma compartilhada e coletiva. De que contexto de fatos e fenômenos atuais surgem 
tais necessidades? 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) 
Do aumento da velocidade do tempo e das limitações tecnológicas que não permitem planejar o passado e 
adivinhar o futuro. 
 
B) 
Da crise de matérias primas e mão de obra que favoreceriam a criação de novos locais e espaços históricos 
de convívio coletivo. 
 
C) 
Do aumento da distância espacial entre os indivíduos e quando os recursos tecnológicos não dão conta de 
sanar tal distância. 
 
D) 
Da crise de referências, perda de identidade, sensação de insegurança e vazio existencial. 
 
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Os sentimentos de ansiedade e angústia que acometem os indivíduos no momento presente frustram a 
expectativa de futuro, enquanto o passado reconforta. Diante desse mal-estar que acomete a humanidade, a 
estratégia de recuperação se caracteriza por reconstruir o passado pela perspectiva de realizar o futuro no 
passado. 
 
Sobre as possíveis implicações que esse contexto/cenário atribui à história e memória oral, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) Criam-se arquivos e datas comemorativas, inauguram-se monumentos, documenta-se tudo, criam-se datas 
comemorativas, organizam-se festejos e outros. 
( ) Empreendem-se atividades de resgate, registra-se em livros tombos, teatralizam-se as ruínas que persistem 
e os ecos do passado que ainda são ouvidos. 
( ) Organizam-se atividades e práticas que restauram o real valor e importância da história, da memória e do 
sagrado na vida dos indivíduos em meio às comunidades. 
( ) Usa-se a história e a memória de forma passageira, conforme surgem as demandas e as necessidade da 
sociedade que se encontra tomada por valores de homogeneização e nivelamento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) 
V – F – V – V. 
 
B) 
V - V – V – F. 
 
C) 
V – V – F – V. 
 
D) 
F - V – V - V. 
 
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As memórias e as lembranças sofrem usos e abusos que são feitos pelos grupos sociais, políticos e/ou 
instituições diversas, porém estes não são os únicos agentes condicionantes das memórias. Ocorre também 
que os próprios indivíduos, detentores dos testemunhos, lançam mão de estratégias e fazem uso pragmático 
das experiências e lembranças que possuem. Pollack (1989) interpreta este contexto de forças ao qual o 
próprio indivíduo condiciona suas memórias como sendo “zonas de sombras”, que são diferenciadas em 
“memórias subterrâneas”, “memórias reprimidas” e “memórias silenciadas”, argumentando que em cada uma 
delas o indivíduo lança mão de determinadas relações e posturas. 
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-15, 1989. 
 
Nesse contexto, analise e relacione os itens que seguem: 
 
I - Memórias subterrâneas. 
II - Memórias reprimidas. 
III - Memórias silenciadas. 
 
( ) Os testemunhadores portadores destas memórias são sobreviventes de guerras, torturados e/ou 
perseguidos políticos e que possuem experiências de violação dos direitos humanos. 
( ) Condiz com a postura em que o depoente opta por omitir o que testemunhou, pois teme os impactos e 
custos pessoais, familiares e sociais que as memórias possam acarretar. 
( ) Trata-se das memórias e lembranças do depoente que são responsáveis por causar sofrimentos emocionais 
em nível pessoal, familiar ou social. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
 
A) 
 I – III – II. 
 
B) 
 II – III - I. 
 
C) 
 I – II - III. 
 
D) 
 II – II - I. 
 
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Os aspectos do “lembrar-se” e “esquecer-se” atuam de forma dialética em meio ao conteúdo das memórias e 
lembranças, repercutindo no contexto individual, familiar e coletivo. No que diz respeito às memórias políticas, 
estas nem sempre ocorrem somente pelas escolhas dos indivíduos, uma vez que também passam por 
processos políticos institucionalizados e legitimados de filtragens. 
 
Com relação ao “lembrar-se” e “esquecer-se”, analise as sentenças que seguem: 
 
I - O esquecimento pode promover o fim dos sofrimentos e preocupações na dimensão da experiênciaindividual e do testemunho. 
II - Quando uma geração demostra que lembra determinado saber e fazer, pode-se dizer que a geração anterior 
conseguiu realizar o trabalho de transmissão. 
III - No que diz respeito ao “esquecer”, a destruição de arquivos com documentos e imagens costuma ser 
prática empreendida pelos governos. 
IV - Quando uma geração cessa a transmissão de memórias e lembranças, criam-se as condições para que os 
equívocos sejam superados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
B) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I, II, III, e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
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Os trabalhos de pesquisa em memória e história oral fascinam muitos estudiosos, porém quando o projeto vai 
ao campo de pesquisa, o entusiasmo que animava inicialmente acaba por diminuir. Dentre os procedimentos 
mais trabalhosos em memória e história oral, talvez esteja o da transcrição das entrevistas. 
 
Sobre os procedimentos que não se pode olvidar quando da transcrição dos testemunhos registrados nas 
entrevistas, analise as sentenças abaixo: 
 
I - Uma terceira pessoa deve fazer a transcrição dos registros sonoros da entrevista, a fim de não desgastar e 
comprometer o entrevistador. 
II - O entrevistado também deve participar dos trabalhos de transcrição dos registros sonoros, pois ele possui 
propriedade diante do que foi registrado. 
III - A transcrição deve ocorrer logo em seguida à realização da entrevista pelo entrevistador. 
IV - Os registros em áudio ou imagem não devem ser dispensados ou destruídos antes de serem alocados e 
armazenados em local seguro. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
B) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças III e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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Lembrar e esquecer são dois fatores que ocorrem na memória e na lembrança dos indivíduos, porém estes não 
agem de forma aleatória ou independente, assim como não são responsabilidade exclusiva do indivíduo, mas 
também de fatores independentes. 
 
Sobre os fatores independentes do testemunho, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
A transmissão de uma tradição só se cristaliza de forma eficaz a partir da quinta geração de praticantes. 
 
B) 
O esquecimento acontece quando a geração que detém as memórias e as tradições não 
comunica/transmite as mesmas para a geração sucessora. 
 
C) 
Não existem registros que ocorreram rupturas entre a transmissão de saberes de uma geração para outra. 
 
D) 
A lembrança ocorre quando a geração sucessora realiza pesquisas e inventários estritamente científicos 
sobre a história de seus antepassados. 
 
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Tomando a história em perspectiva, enquanto saber, disciplina e conhecimento histórico, ao longo de sua 
trajetória, ainda na Grécia antiga até os dias atuais, perpassou por diversas tendências em meio das quais 
predominaram determinados temas, estilos, temporalidades e abordagens. Felix (1998) analisa que mesmo em 
meio às mudanças que cada época atribuiu ao saber histórico propriamente dito, existem preocupações que 
foram recorrentes em todas elas. 
 
FELIX, L. O. História e Memória: a problemática da pesquisa. Passo Fundo: Ediupf, 1998 (adaptado). 
 
Sobre as discussões que envolveram tais preocupações, analise as sentenças que seguem: 
 
I - Noções de temporalidade para compreender que a sucessão entre uma sociedade e outra sempre foi 
flexível, porém alguns estudiosos consideravam importante, enquanto outros não. 
II - Noções de objetividade e subjetividade, dos limites e das possibilidades de envolvimento do pesquisador 
com o conhecimento estudado. 
III - Salvaguardar a sociedade do esquecimento dos fatos e da necessidade de atribuir uma finalidade e sentido 
ao conhecimento histórico. 
IV - Narratividade de um fator que constitui a história e que não pode ser negligenciado pelos profissionais da 
área. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
B) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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No que tange ao campo do não-dito, do silêncio, do esquecimento, Pollack (1989) identificou que os mesmos 
decorrem das zonas de sombra no contexto das lembranças e memórias dos indivíduos. Segundo o referido 
autor, existem os indivíduos que vivenciaram determinado fato/acontecimento histórico e quando se encontram 
em momentos de testemunho, atuam no sentido de combater as versões distorcidas, alertar para que o mesmo 
fato não ocorra novamente, assim como reclamar por justiça. 
 
POLLAK, M. Memória, esquecimento silêncio. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 3, v. 2, p. 3-15, 1989. 
 
Sobre a classificação dessas memórias, segundo Pollack (1989), assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta: 
 
 
A) 
Silenciadas. 
 
B) 
Reprimidas. 
 
C) 
Subterrâneas. 
 
D) 
Omitidas. 
 
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A condição de ser o testemunho de algum fato ou acontecimento, coloca o indivíduo na condição de 
responsável por conservar e carregar o passado em meio ao presente. 
 
Com relação ao teor de veracidade que o testemunho é capaz de fornecer, assinale a alternativa que apresenta 
a resposta correta: 
 
A) 
Ser testemunha de determinados fatos, tornam-na culpada e responsável diante do ocorrido. 
 
B) 
Testemunhar é suficiente para adquirir credibilidade e autoridade sobre o que se sabe diante de um 
determinado fato ou acontecimento. 
 
C) 
Os fatos e acontecimentos que foram contados por quem ouviu falar/contar, também são considerados 
testemunhos. 
 
D) 
O ato de ver implica e coloca o indivíduo na condição de responsável por uma verdade. 
 
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Maurice Halbwachs (1877-1945) foi um sociólogo francês que desde os primeiros anos do século XX se 
debruçou sobre o tema memória e metodologia em história oral. Dentre as principais teses defendidas pelo 
autor, está a de que a memória deve ser entendida dentro de um todo quadro coletivo, inserido num 
determinado tempo e espaço. 
 
HALBAWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Vértice, 1990 (adaptado). 
 
Sobre o pressuposto que se encontra na base de interpretação e entendimento do citado autor, assinale a 
resposta correta: 
 
 
A) 
O homem é um ser social. 
 
B) 
O homem é um ser simbólico. 
 
C) 
O homem é um ser emocional. 
 
D) 
O homem é um ser individual. 
 
 
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Felix (2002) diz que independente do esforço do testemunhador e/ou do pesquisador, o passado enquanto tal 
não retorna, resistindo na memória apenas a lembrança que pode ser evocada e rememorada, ao ponto de 
refazer toda a imagem que foi vivenciada e que ficou registrada. 
 
FELIX, L. O. Política, memória e esquecimento, 2002. In: TEDESCO, J. C. (Org.). Usos de Memórias. Passo 
Fundo: EDIUPF, 2002. 
 
Sobre os suportes ou recursos que auxiliam o exercício de evocação e rememoração do passado, analise as 
sentenças que seguem: 
 
I - Referências icnográficas e materiais, tais como fotografias, filmes, imagens, objetos, utensílios, ferramentas 
e equipamentos de trabalho. 
II - Referências de natureza sensorial e imaterial, tais como sons, ruídos e cheiros. 
III - Referências e entidades de natureza sobrenatural, tais como os oráculos. 
IV - Experiências de regressão, nas quais é possível voltar ao passado nas formas de vida que existiram em 
outros contextos e sociedades. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
B) 
As sentenças I, II, III, e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I e II estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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Com a renovação do pensamento historiográfico a partir dos anos de1970 e 1980, estudos, documentos e 
materiais didáticos voltados ao ensino da história passam a defender a inclusão de temas, conteúdos e 
atividades que contemplam a história local, regional e oral nos processos de ensino e aprendizagem. 
 
Sobre as possibilidades que esses recursos podem proporcionar à pesquisa/ensino da história, assinale V para 
verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) A identificação dos elementos que não se encontram evidenciados nos documentos ou locais tradicionais em 
que a história transcorreu. 
( ) O acesso à dimensão da memória das diferentes gerações, o que por sua vez favorece o reconhecimento da 
importância do futuro para o momento passado. 
( ) Abordar a história local articulada ao contexto global, regional e do conjunto de relações de análise que esta 
pertence. 
( ) Incluir os testemunhos e as memórias individuais, bem como das demais pessoas de uma comunidade, 
como integrantes vivos e ativos da história. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
 
A) 
V – V – F – V. 
 
B) 
V – F – F – V. 
 
C) 
V – F – V – V. 
 
D) 
V – V – V – F. 
 
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Marc Bloch (1886-1944) escreveu o livro “Apologia da história ou o ofício do historiador”, uma das obras mais 
consultadas pelos profissionais da história. Neste livro o autor aborda temas relacionados à história e à 
historiografia, em especial apresenta reflexões relacionadas aos homens, o tempo, a observação, a crítica e a 
análise histórica. 
 
Sobre as principais teses defendidas pelo referido autor na citada obra, assinale V para verdadeiro em F para 
falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) O passado é um dado que nada mais modificará, mas o conhecimento do passado é algo em progresso, que 
incessantemente se transforma e aperfeiçoa. 
( ) A história busca fluxos de ondas causais e estas são múltiplas, assim como as causas dos fatos e dos 
fenômenos que se encontram postuladas. 
( ) A história é busca e escolha; o tempo é meio e matéria concreta da história; o tempo permanecerá sempre 
rebelde, pois faltam medidas adequadas para variabilidade do seu ritmo. 
( ) Os documentos e os testemunhos só falam se sabermos interrogá-los; toda investigação histórica supõe, 
desde seus primeiros passos, que a investigação já possui uma direção. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) 
V – F – V – V. 
 
B) 
F – V – V – V. 
 
C) 
V - V - F – V. 
 
D) 
V- V – V – F. 
 
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Fernand Braudel (1902-1985), estudioso francês que pertence à segunda geração do grupo dos Annales, em 
suas reflexões sobre o tempo histórico defendeu as categorizações de “estrutura: longa duração”, “conjuntura: 
média duração” e “acontecimento: curta duração”, como a forma mais adequada de periodização dos fatos e 
fenômenos que ocorrem no interior das mais diferentes sociedades. 
 
BRAUDEL, F. Escritos sobre a História. São Paulo: Perspectiva, 2005 (adaptado). 
 
Sobre o que cada uma dessas categorizações compreende, analise as sentenças que seguem: 
 
I - As ocorrências acidentais, tais como mortes, nascimentos, assaltos, greves, ataques, invasões, 
desembarques e outros, pertencem à categoria de breve duração. 
II - As comemorações que constam nos calendários dos países e nações, tanto cívicas como religiosas, são 
consideradas fatos e fenômenos de média duração. 
III – Representando os fenômenos de longa duração, tem-se os comportamentos e costumes de uma certa 
coletividade, assim como as ideologias que permeiam as mentalidades e que se estendem por várias gerações. 
IV - Desequilíbrios, oscilações, turbulências e flutuações em determinados regimes, como, por exemplo, 
revoluções, crises e guerras, devem ser identificados na categoria conjuntura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) 
As sentenças I, II, III, e IV estão corretas. 
 
B) 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
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Pollack (1992), estudioso das formas pelas quais as identidades são forjadas, advoga que a identidade que 
uma pessoa adquire ao longo da vida refere-se tanto à construção que ela apresenta aos outros, como a si 
mesma. 
 
POLLAK, M. Memória e identidade social. Estudos históricos, Rio de Janeiro, v. 5, n. 10, p. 200-212, abr. 
1992 (adaptado). 
 
Considerando a participação/contribuição da memória em meio à tais circunstâncias, assinale a alternativa que 
apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
A memória compõe um campo de referência aos indivíduos que é consultada de forma indiscriminada e sem 
pretensões, tudo no sentido de afirmar ou descontruir a identidade. 
 
B) 
A memória compõe o que se pode chamar de “inconsciente” dos indivíduos, no qual encontram-se 
elementos para verificar situações de vidas passadas. 
 
C) 
A memória atua como um fator de organização, no qual ocorrem gravações, exclusões e 
esquecimentos de determinados fatos e acontecimentos. 
 
D) 
A memória atua como um fator potencializador e aleatório ao mesmo tempo, escapando ao controle dos 
indivíduos. 
 
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Uma vez que já foram tomados os cuidados éticos ao contatar o entrevistado e que já foi realizada e transcrita a 
entrevista, é chegada a hora de fazer a análise do conteúdo da mesma. 
 
Sobre os aspectos, abordagens e problematizações que devem ser observados para que a entrevista seja 
utilizada e aproveitada ao máximo, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
( ) É possível confrontar testemunhos: testemunhos e documentos, testemunhos e a história oficial. 
( ) Considerar o contexto político, econômico, social e cultural no qual o entrevistado testemunhou e vivenciou o 
que lhe foi perguntado. 
( ) Omitir e negligenciar aspectos como risos, silêncios e ironias, pois estes podem comprometer a cientificidade 
da entrevista e da pesquisa como um todo. 
( ) Deve-se ter em mente que os entrevistados almejam fazer valer determinada versão e posição sobre o tema 
que lhes são consultados. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) 
V – V – F – V. 
 
B) 
V - V – V – F. 
 
C) 
V – F – V – V. 
 
D) 
F - V – V – V. 
 
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Dentre as possibilidades metodológicas para obtenção e realização de pesquisas sobre memória e história oral, 
existem as modalidades nas quais os indivíduos testemunham de forma individual e relatam/relembram 
determinado tema de forma coletiva. 
 
Com relação às estratégias de pesquisa e os tratamentos metodológicos que existem em memória e história 
oral, analise as sentenças que seguem: 
 
I - A estratégia de entrevista focal consiste em ouvir um grupo de indivíduos sobre determinado tema/assunto. 
II - Independente da entrevista possuir um enquadramento/captação dos testemunhos realizado de forma 
individual ou grupo focal, o importante é que a mesma seja antecipada por meio de um roteiro semiestruturado 
de perguntas. 
III - Nos grupos focais as informações são obtidas por meio das interações e relatos que os participantes 
expressam de forma coletiva. 
IV - A metodologia mais favorável para a entrevista focal é a problematização por meio de fotografias, filmes e 
documentos de época. 
 
Assinale alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
 
A) 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
B) 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
C) 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
D) 
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.