Apol 2 Controle e Aprendizagem Motora

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Questão 1/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Assim, podemos utilizar [...] [o] intervalo constante para preparar a ação necessária 
antecipadamente ao estímulo [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o termo utilizado 
para sinalizar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo: 
Nota: 10.0 
 A Sinapse. 
 B Efeito stroop. 
 C Foreperiod. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “também podemos mencionar o intervalo entre o sinal de preparação e o estímulo (foreperiod). No tempo de reação 
simples, se o tempo desse intervalo é constante — ou seja, se houver a mesma quantidade de tempo em cada tentativa —, o tempo de reação será menor do 
que a quantidade de tempo tipicamente observada na primeira tentativa” (livro-base, p. 204). 
 D Tempo de reação. 
 E Tarefa. 
 
Questão 2/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia a passagem de texto: 
“Tanto bebês, crianças e adolescentes quanto adultos e idosos estão envolvidos no 
processo de aprender a mover-se com controle e competência ao enfrentar os desafios 
diários [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 243. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente os três elementos 
que compõem o processo dinâmico que representa o desenvolvimento motor: 
Nota: 10.0 
 A Genética, anatomia e fisiologia. 
 B Indivíduo, ambiente e tarefa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “[...] é essencial que entendamos que o desenvolvimento motor é um processo dinâmico. Ne le, ocorre a interação entre: o 
indivíduo (como hereditariedade biológica e fatores intrínsecos), o ambiente (como experiências, aprendizado, criação e fatores extrínsecos) e a tarefa (como 
fatores físicos e mecânicos) [...]” (livro-base, p. 243). 
 C Ação, movimento e lesão. 
 D Crianças, adolescentes e adultos. 
 E Recreação, esportes e treinamento. 
 
Questão 3/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“A teoria [de Edelman] argumenta que a experiência e os estímulos criam conexões 
aumentadas em áreas específicas do cérebro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 192. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, assinale a alternativa que indica corretamente à qual teoria Edelman se 
aproximou: 
Nota: 10.0 
 A Herança genética de características neurais que permanecem ao longo da vida. 
 B O cérebro é um órgão incompatível com mudanças motoras. 
 C As conexões neurais são específicas da infância e adolescência. 
 D A da seleção na evolução do ser humano. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “Edelman desenvolveu a teoria do darwinismo neural, que sugere que a maneira como o cérebro se desenvolve é semelhante 
à seleção na evolução humana” (livro-base, p. 193). 
 E O cérebro tem neurônios isolados, que não podem se agrupar. 
 
Questão 4/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o fragmento de texto: 
“A transferência negativa pode ocorrer devido à representação da memória 
desenvolvida como resultado da aprendizagem da habilidade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 223. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que identifica corretamente em qual 
estágio ocorre a transferência negativa: 
Nota: 10.0 
 A Estágio autônomo. 
 B Estágio intermediário. 
 C Estágio secundário. 
 D Estágio inicial. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “a transferência negativa é temporária e ocorre nos estágios iniciais de aprendizagem. Ela pode se dar devido a 
características do ambiente de duas situações de desempenho serem similares, porém com características dos movimentos diferentes” (livro-base, p. 223). 
 E Estágio de otimização. 
 
Questão 5/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para a passagem de texto: 
“[...] [Na aprendizagem motora] o terceiro estágio é denominado autônomo, sendo que 
nele as alunas e alunos apresentam ações motoras com grande consistência e com 
menor gasto de energia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 219. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das 
características do estágio autônomo da aprendizagem motora: 
Nota: 0.0 
 A Grande uso da atenção na forma verbal. 
 B Descontrole da ação. 
 C Tentativas com menor desempenho. 
 D Detecção dos principais erros na execução da ação. 
Esta é a alternativa correta porque: “nesse estágio [o autônomo], a(o) aluna(o) apresenta padrão de movimento mais estável, é capaz de direcionar a sua 
atenção a aspectos mais relevantes ao controle da ação, consegue detectar os principais erros de execução e formular estratégias para a correção destes. 
Essas habilidades básicas a(o) direcionam para a realização das atividades do dia a dia e constituem o caminho de aprimoramento para habilidades mais 
complexas” (livro-base, p. 219). 
 E Padrão do movimento instável. 
 
Questão 6/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Neste primeiro momento, partiremos da ideia de que a prática do desempenho pode 
alterar a aprendizagem. [...] a prática do desempenho pode ser alterada se este envolve 
platô”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 257. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, assinale a alternativa que cita corretamente o que é platô de 
desempenho: 
Nota: 10.0 
 A Ápice das habilidades motoras em uma modalidade esportiva. 
 B Momento exato em que o sujeito reconhece seus erros motores. 
 C Diminuição da capacidade de adaptação dos movimentos. 
 D Período em que parece não haver melhoria do desempenho motor. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: “quando, na aprendizagem motora, a aluna/o aluno, por certo período de tempo, tem a impressão de que não apresenta 
melhoras no desempenho. Mas, após determinado tempo, o aperfeiçoamento volta a ocorrer. Esse período, durante o qual parece não haver melhoras no 
desempenho, é conhecido como platô de desempenho.O platô é característica de desempenho e não aprendizado” (livro-base, p. 258). 
 E Aprendizado de uma nova habilidade motora. 
 
Questão 7/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o extrato de texto: 
“Podemos observar algumas características no desempenho enquanto aprendemos 
determinada habilidade. Partindo dessa ideia, [...] [elas são:] aperfeiçoamento, 
consistência, estabilidade, persistência e adaptabilidade do desempenho [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente as características do desempenho motor 
em nível de aperfeiçoamento e consistência com seus respectivos atributos: 
1. Aperfeiçoamento. 
2. Consistência. 
( ) Níveis de desempenho com mais similaridade entre tentativas. 
( ) Regularidade no desempenho das habilidades. 
( ) Quando há verificação de melhora em uma habilidade motora. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 2 – 2 – 1. “[1] Aperfeiçoamento: são as melhoras verificadas, ao longo do tempo, no desempenho da habilidade motora praticada. 
[2] Consistência: são os níveis de desempenho tornando-se cada vez mais semelhantes de uma tentativa para outra [2], com menor variabilidade no número 
de erros e acertos. Em outras palavras, podemos dizer que, à medida que a aprendizagem avança, o desempenho torna-se cada vez mais regular. Por exemplo, 
no arremesso do basquete, após períodos maiores de prática, tendemos a manter certa regularidade, com manutenção de padrões de movimentos parecidos” 
(livro-base, p. 250). 
 B 1 – 1 – 2. 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 8/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o trecho de texto: 
“Tal transferência de aprendizagem [transferência intermembros] pode ser explicada por 
meio de duas teorias: a baseada na cognição e a baseada no controle motor”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 254-255. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, relacione corretamente as teorias da transferência intermembros com suas 
respectivas atribuições: 
1. Teoria baseada na cognição. 
2. Teoria fundada no controle motor. 
( ) Há transferência de informação em relação ao “o que fazer” para cumprir a meta. 
( ) Baseia-se no programa motor generalizado. 
( ) Há relação com os hemisférios do cérebro. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 2 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 2 – 2. De acordo com o livro-base: “[1] Teoria baseada na cognição: Nela, acredita-se que há transferência de informação 
relacionada com ‘o que fazer’ para atingir a meta de habilidade. A teoria enfatiza que, quando a aluna\o aluno se torna competente em determinada habilidade 
usando o braço direito, não precisa reaprender os elementos cognitivos comuns do ‘o que fazer’ quando começar a praticá-la com o braço esquerdo, por 
exemplo. Dessa forma, a aluna/o aluno pode começar a prática com o braço esquerdo em nível mais alto do que começaria se nunca tivesse praticado com o 
braço direito [...]. [2] Teoria fundada no controle motor: Há duas explicações. Na primeira, observam-se as estruturas de controle do movimento baseadas no 
programa motor generalizado. Essa abordagem tenta explicar a capacidade que temos de escrever nosso nome, por exemplo, segurando a caneta com a nossa 
mão preferida, com outro membro (pé) ou, até mesmo, segurando a caneta com os dentes. [...] A segunda explicação mostra que pelo menos uma parte da 
transferência é mediada pelos componentes da tarefa entre os hemisférios do cérebro. Essa mediação pode ser demonstrada por meio da atividade de 
eletromiografia (EMG) dos quatros membros, quando um deles desempenha determinada habilidade” (livro-base, p. 255). 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 9/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Leia o excerto de texto: 
“Há também autores que propõem três estágios [cognitivo/verbal/montagem de padrão 
de coordenação] no processo de aquisição da aprendizagem motora”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 214. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Controle e 
aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de 
habilidades motoras, relacione corretamente os estágios cognitivo e de montagem de 
padrão de coordenação com suas respectivas características: 
1. Estágio inicial cognitivo. 
2. Estágio inicial montagem de padrão de coordenação. 
( ) Necessária muita atenção. 
( ) As estratégias para execução da ação estão em um processo de investigação. 
( ) Simplificação do movimento para redução dos graus de liberdade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Conforme a classificação de três estágios [...], [1] esse primeiro estágio é denominado cognitivo. 
Nesse caso, imaginamos um(a) aluno(a) que esteja envolvido(a) na compreensão da natureza da tarefa, com desenvolvimento de várias estratégias que possam 
utilizar para executá-la, abandonando aquelas que não funcionam e armazenando as que são úteis. Esses esforços exigem alto grau de atividade cognitiva, 
como a atenção. Dessa forma, o desempenho tende a ser muito variado, pois muitas estratégias para a execução da tarefa estão em processo de investigação. 
[...] Por fim, considerando uma abordagem mais dinâmica, o primeiro estágio do modelo [...] [2] diz respeito à montagem de padrão de coordenação. Nesse 
primeiro estágio, a(o) aluna(o) simplifica o movimento para reduzir os graus de liberdade, ou seja, ela/ele cria uma estrutura coordenativa, na intenção de 
estabelecer relações básicas entre os componentes-chave do sistema de movimento” (livro-base, p. 214, 215). 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1. 
 
Questão 10/10 - Controle a Aprendizagem Motora 
Atente para o trecho de texto: 
“A distribuição da prática nada mais é que o espaçamento de uma prática a outra, ou 
seja, refere-se ao espaço de tempo entre as execuções de prática. Esse espaçamento 
pode ocorrer de duas formas: por meio da prática distribuída e pela prática maciça”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOÉS, Suelen Meira. Controle e aprendizagem motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição 
de habilidades motoras. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 297. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Controle e aprendizagem 
motora: introdução aos processos dinâmicos de aquisição de habilidades 
motoras, relacione corretamente as práticas distribuída e maciça com seus respectivos 
direcionamentos: 
1. Prática distribuída. 
2. Prática maciça. 
( ) O tempo de prática pode ser igual ao tempo de descanso. 
( ) O descanso pode ser do tipo ativo. 
( ) Pode não ter descanso. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 2 – 2 – 1. 
 B 1 – 1 – 2. 
Você acertou! 
A sequência correta é: 1 – 1 – 2. De acordo com o livro-base:“[2] As práticas maciças envolvem tempo de prática maior com períodos de descanso mais curtos 
ou até mesmo sem descanso [...]. [1] Já nas práticas distribuídas, o tempo de prática é menor ou igual ao período de repouso [...]. Além disso, o descanso na 
prática distribuída pode ser ativo, com o ensino de outra habilidade ou tarefa [...]” (livro-base, p. 298). 
 C 2 – 1 – 2. 
 D 1 – 2 – 1. 
 E 2 – 1 – 1.