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EUGENE EMMANUEL
VIOLLET LE DUC 
B I O G R A F I A
P R I N C I P I O S
R E S T A U R O
O B R A S
PRIMEIRO A TEORIZAR SOBRE
PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO.
Paris,1814-1879
ensinavam desde técnicas medievais de entalhe de
pedra e rejunte, até formas de levantamento,
verificação e análise de patologias e indicação de
técnicas de restauro.
estudou arquitectura
na Escola de Belas
Artes de Paris
TEORIA DO RESTAURO ESTILÍSTICO
concebeu um sistema
teórico ideal entre os
elementos da forma,
estrutura e função
cada elemento
arquitetônico se
subordina ao
conjunto
o resultado final da
intervenção
proporcionava uma obra
completamente
diferente da original
RESTAURO CONTEMPORÂNEO
é restabelecê-lo em um estado
completo que pode não ter
existido nunca em um dado
momento.
a partir de apenas um perfil do edifício,
conseguiria reconstituí-lo
completamente.
Coisas que
precisam de
atenção imediata
1858:
Pierrefonds
Restaurou da
Igreja Madeleine
de Vezeley
1845, ganhou concurso
para Restauração da
Catedral de Notre
Dame
Basílica de Saint-Denis Basílica Saint-Sernin de Toulou
Restaurar um edifício não é mantê-lo,
repará-lo ou refazê-lo, é restabelecê-lo em
um estado que pode não ter existido nunca
em um dado momento
defendia a ideia de
reutilização funcional
das edificações
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disciplina: Conservação e Restauro
 Aluno: Oslannia Nogueira
https://pt.wikipedia.org/wiki/Arquitectura
JOHN RUSKIN
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R E S T A U R A Ç Ã O
O B R A S
As Sete
Lâmpadas da
Arquitetura
ESCRITOR, POETA E CRÍTICO
Londres, 1819 -
1900
sofria de
depressão e
esquizofrenia
Estudou na
Universidade de
Oxford
EXCÊNTRICO, REACIONÁRIO,
INTRANSIGENTE INIMIGO DA
INDUSTRIALIZAÇÃO
Arquitetura
Doméstica
Prédios públicos
devem ter
propósito
histórico na
construção.
pregava a
conservação
preventiva dos
monumentos
RESTAURAÇÃO ROMÂNTICA
Movimento Anti-
Scrape ou
Antirrestauração
Restaurar ocasionava
a perda de
autenticidade.
Conservação vs.
Restauro
Ruínas da
Catedral de
São Miguel das
MissõesLIVROS
As Pedras de
Veneza
Conservando, e não
precisará restaurá-los
"maior destruição
que um edifício podia
sofrer".
O edifício deve deve
prosseguir com seu
processo de
degradação.
Ruínas Matriz
de Vila Bela da
Santissima
valor histórico vs.
cultural
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disciplina: Conservação e Restauro
 Aluno: Oslannia Nogueira
CAMILLO BOITO
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O B R A S
URGENTE E NÃO IMPORTANTE
Roma, 1836 - 1914 Muito trabalhoAcademia Belas-Artes de Veneza
PARA BEM RESTAURAR É NECESSÁRIO
AMAR E ENTENDER O MONUMENTO
Contra a
restauração dos
humanistas.
A busca
incessante e
obstinada pela
autenticidade.
o edifício não
precisava vencer os
tempos
RESTAURO CIENTÍFICO
Três tipos de
intervenções Tarefas comprazosDeixar Evidente amarca do Tempo
TEORIA DE RESTAURAÇÃO DE
BENS CULTURAIS.
Igreja gótica
de São
Francisco do
Porto
Museu de
Pádua
Basilica de
Santos Maria e
Donato
 Restauro Arqueológico, monumentos da
antiguidades;
Restauro Pictórico, Edifícios Medievais;
Restauro Arquitetônico, Edifícios do
Renascimento.
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disciplina: Conservação e Restauro
 Aluno: Oslannia Nogueira
CESARE BRANDI
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O B R A S
CONTINUE CARREGANDO AS MARCAS DO
TEMPO, RESPEITANDO A TEMPORALIDADE E
A SUA CONFORMAÇÃO ORIGINAL.
nasceu na Itália,
1906 - 1988
juntou à Unesco
como
especialista em
1948,
Formou-se em
Direito e em
Ciencias
Humanas
BELO NÃO EXISTE NO OBJETO, MAS É UMA
INFERÊNCIA DO SUJEITO QUE O OBSERVA E
O ANALISA SIMULTANEAMENTE COM O
ENTENDIMENTO E A IMAGINAÇÃO. 
dúplice
instância
só se restaura
obra de Arte
bipolaridade
aspecto-estrutura
RESTAURO CRÍTICO
restauração apartir
da coerencia ea
avaliação crítica
principio da
historicidade
reconhecimento da
obra de arte em sua
consistência física e
em sua dupla
polaridade estética e
histórica
Teoria da
restauração
o Reichstag, o
parlamento de
Berlin
tempo da concepção; 
 fase que se estende
desde o temino da obra;
tempo da fruição
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disciplina: Conservação e Restauro
 Aluno: Oslannia Nogueira
GUSTAVO
GIOVANONNI
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I N T E R V E N Ç Õ E S
R E S T A U R O
O B R A S
“ESCUTAR” O MONUMENTO
Roma, 1873 - 1947
arquiteto, engenheiro e historiador de
arte foi quem defendeu estas teorias e
um dos mais importantes
intervenientes na Conferência de
Atenas de 1931
leccionar a cadeira
de “Arquitectura
Geral” na Faculdade
de Engenharia de
Roma
Defende por isso o
recurso a técnicas
modernas, inclusive
a utilização de
betão armado, em
intervenções de
consolidação,
reparação e reforço
do edifício.
reelaboração do
Restauro
Moderno 
estudos rigorosos
com atenção maior ao
valor documental e
histórico do que ao
valor artístico e
estético.
RESTAURO CIENTÍFICO
qualquer restauro
deverá ser sempre
executado em ultimo
caso.
qualquer ato de
conservação ou de
restauro provoca uma
modificação na matéria
original
A CARTA DE ATENAS.
revista
Arquitetura e
Artes
Decorativas.
Restauração de
Monumentos
a Igreja dos Anjos
da Guarda e a
Villa Torlonia em
Roma
Prioriza-se a sua
conservação e
manutenção
 
buscam responder aos problemas urbanísticos
causados pelo rápido crescimento das cidades.
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disciplina: Conservação e Restauro
 Aluno: Oslannia Nogueira
ALOIS RIEGL 
B I O G R A F I A
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R E S T A U R O
O B R A S
HISTORIADOR DA ARTE VIENENSE, 1858-1905
presidente da Comissão
Central para a Arte e os
Monumentos Históricos da
Áustria
 jurista (bacharel
em direito),
filósofo e
historiador
l egislação para a
Proteção dos
Monumentos na
Áustria.
TEORIA DOS VALORES
Estágios
sucessivos
monumentos
intencionais,
não-intencionais
e antigo.
Relaciona 
 monumento, em
sua raiz, com a
manutenção da
memória coletiva
de um povo
RESTAURO CRÍTICO
Valores de
contemporaneidade:
Uso;
Artístico:
de novidade;
de arte relativo
rejeita toda ação conservativa,
toda restauração, enquanto
intervenção injustificada sobre o
desenrolar das leis da naturezas
Valores de
rememoração:
Antiguidade;
•Histórico;
•Rememoração intencional.
 
O Culto
Moderno dos
Monumentos
 Stilfragen
Monumentos do
passado ficava somente
com sua contribuição
histórica e o que ela
significava para a
sociedade e não a sua
conservação – de
caráter eterno. 
Monumento Histórico
Monumento Artístico
atividades psíquicas superiores,
atividades psíquicas inferiores
 INTERPRETAÇÕES DO MONUMENTO
COMO FATO DOCUMENTAL E
MEMORIAL
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disciplina: Conservação e Restauro
 Aluno: Oslannia Nogueira