Avaliação II - Literatura Infantojuvenil (LET39)

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:739275)
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Prova 48935430
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
A literatura infantil é a comunicação histórica (localizada no tempo e no espaço) entre um 
locutor e um escritor adulto (emissor) e um destinatário - criança (receptor) -, que por definição do 
período considerado não dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas 
linguística, intelectuais, afetivas e outras que caracterizam a idade adulta (COELHO, 1997). Tomando 
como base o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A literatura infantil, em sua trajetória, é constituída de textos em que predominava o contexto 
social, intelectual e afetivo do adulto. 
II- O texto do enunciado enfatiza que a criança era considerada um ser diferente do adulto, com 
necessidades e características próprias. 
III- A literatura infantil desde os primórdios sempre esteve atrelada ao entretenimento das crianças e, 
portanto, sem a ideologia adulta. 
IV- As histórias destinadas às crianças eram produzidas por um adulto que comunicava suas 
experiências a um público que não possui tal experiência. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria-análise-didática. São Paulo: Ática, 1997.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
As primeiras produções brasileiras em literatura infantil tinham a intenção de incutir o patriotismo e a 
valorização do nacionalismo. 
Sobre as principais obras com esse intuito, assinale a alternativa INCORRETA:
A Contos pátrios e Através do Brasil (Olavo Bilac, Coelho Neto).
B Memórias póstumas de Brás Cubas (Machado de Assis).
C Era uma vez (Júlia Lopes de Almeida).
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Era uma vez (Júlia Lopes de Almeida).
D Saudade (Tales de Andrade).
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está 
relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida 
em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do 
jovem.
Como se caracteriza a fase do leitor-em-processo (a partir dos 8/9 anos)?
A
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos
afetivos e pelo tato. É a chamada fase da invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo
que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a conquista da
própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
B
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou
afetivas), é quando se dá a passagem da indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser.
Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de adaptação ao meio
físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
C
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas
concretas que permitem as operações mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de
toda natureza.
D
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do
alfabeto e reconhece a formação das sílabas simples e complexas. Início do processo de
socialização e de racionalização da realidade.
Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens, que é considerado imaterial ou 
metafísico, pois não mantém nenhuma relação com o tempo propriamente dito, cuja passagem é 
alheia à vontade das personagens. Sobre esse conceito de tempo psicológico, analise as sentenças a 
seguir: 
I- Trata-se do tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da 
personagem. 
II- É o denominado tempo da imaginação, o qual se destaca pela desmistificação das estruturas 
temporais. 
III- É constituído do tempo cronológico ou convencional, que é representado em horas, dias, meses e 
anos. 
IV- Esse tempo é caracterizado pela fugacidade que permeia a memória e reflete as vivências da 
personagem. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
No dizer do filósofo italiano Giorgio Agamben (2007, p. 84),"as crianças, como os personagens das 
fábulas, sabem perfeitamente que, para serem felizes, precisam conquistar o apoio do gênio da 
garrafa, guardarem casa o burrinho-faz-dinheiro [...] ou a galinha dos ovos de ouro. E, em todas as 
ocasiões, conhecer o lugar e a fórmula vale bem mais do que esforçar-se honestamente para atingir 
um objetivo". Sobre o pensamento de Agamben no que se refere à magia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Segundo o enunciado, a capacidade de magia e encantamento pode afastar a tristeza infantil.
( ) Os adultos são mais fortes, mas falta-lhes o fascínio para algo que vem fora do natural.
( ) O ser humano pode alcançar a felicidade não pelos méritos e esforço, mas pelo faz de conta.
( ) Para Agamben, viver bem e viver feliz são coisas iguais que independem da magia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AGAMBEN, Giorgio. Profanações. São Paulo: Boi tempo, 2007.
A F - V - V - V.
B F - F - V - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
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As narrativas, sejam elas contos de fada, lendas, fábulas, romance, entre outras, constituem-se em 
objeto de leitura. Propiciam ao leitor ou ouvinte uma ou várias interpretações, de acordo com seus 
referenciais. Além de sua estrutura, outros elementos compõem a narrativa.
Considerando tais elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Personagens; ação.
B Tempo; espaço.
C Tema ou enredo; estilos.
D Editor; tradutor.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está 
relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida 
em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do 
jovem.
Como se caracteriza a fase da primeira infância (dos 15/17 meses aos três anos)?
A
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos
afetivos e pelo tato. É a chamada fase da invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo
que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a conquista da
própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
B
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do
alfabeto e reconhece a formação das sílabas simples e complexas. Início do processo de
socialização e de racionalização da realidade.
C
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas
concretas que permitem as operações mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de
toda natureza.
D
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou
afetivas), é quando se dá a passagem da indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser.
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Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de adaptação ao meio
físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
Existem vários textos que circulam em nossa sociedade, em especial nas formas clássicas de 
narrativa. Pela sua estrutura e engendramento das personagens, encontramos diversas modalidades 
que são parte do gênero literário infantil, entre as quais destacam-se os mitos e as lendas, as fábulas, 
os contos, parábolas, parlendas. Sobre essas modalidades, associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
I- Fábula.II- Lenda. 
III- Parábola. 
IV- Parlenda. 
( ) É comumente chamada de trava-língua, quando recitada de maneira rápida e repetidamente. 
( ) É uma forma de narrativa cujo argumento é tirado da tradição, do relato de acontecimentos, na 
qual o maravilhoso e o imaginário superam o histórico e o verdadeiro. 
( ) É uma narrativa que expressa um ensinamento, protagonizada por seres humanos. 
( ) É uma narrativa curta, geralmente apresenta animais como personagens, sendo marcada pelo 
caráter moralizante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - I - III.
B III - I - IV - II.
C IV - II - III - I.
D I - III - II - IV.
É sabido que a evolução da criança não é rígida, ou seja, cada qual tem seus próprios limites, 
definidos por diferentes fatores. O interesse da criança e/ou adolescente por determinado assunto está 
relacionado à sua idade e ao amadurecimento cognitivo. O professor tem papel primordial, na medida 
em que a ele cabe perceber e adequar seu trabalho, respeitando as referidas fases da criança e do 
jovem.
Como se caracteriza a fase da segunda infância (a partir dos 2/3 anos)?
A
Já domina com facilidade o mecanismo da leitura. Seu pensamento lógico organiza-se em formas
concretas que permitem as operações mentais. Atração pelos desafios e pelos questionamentos de
toda natureza.
B
Fase da aprendizagem da leitura, na qual a criança já reconhece, com facilidade, os signos do
alfabeto e reconhece a formação das sílabas simples e complexas. Início do processo de
socialização e de racionalização da realidade.
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C
A criança inicia o reconhecimento da realidade que a rodeia, principalmente pelos contatos
afetivos e pelo tato. É a chamada fase da invenção da mão. Seu impulso básico é pegar em tudo
que se acha ao seu alcance. É também o momento em que a criança começa a conquista da
própria linguagem e passa a nomear as realidades a sua volta.
D
Começam a predominar os valores vitais (saúde) e sensoriais (prazer ou carências físicas ou
afetivas), é quando se dá a passagem da indiferenciação psíquica para a percepção do próprio ser.
Início da fase egocêntrica e dos interesses ludopráticos. Impulso crescente de adaptação ao meio
físico e crescente interesse pela comunicação verbal.
As personagens da narrativa contemporânea vivem e dão consistência às ideias do escritor, 
estabelecendo um caráter complexo, ou seja, o autor desenha e arquiteta a personagem por meio da 
abordagem psicológica. Com base nas personagens das narrativas contemporâneas, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) As personagens vivem seus próprios sentimentos e ilusões. 
( ) São personagens que tomam consciência de si próprias. 
( ) São figuras complexas que assumem várias máscaras. 
( ) São passivas, cujas dúvidas são pouco exploradas. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - F.
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