AV2-Organização da educação escolar

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Organização da educação escolar 
 1 
Código: 24074 - Enunciado: Via de regra, o planejamento escolar é 
elaborado na semana pedagógica, no início do ano letivo, momento no 
qual se reunem os gestores, orientadores, 
supervisores, coordenadores e corpo docente para planejar os 
próximos 200 dias letivos, além de apresentarem as informações sobre 
as turmas para as quais cada um vai lecionar. Considerando a 
afirmação exposta, analise as proposições a seguir: Todo início de ano 
letivo, na reunião pedagógica, a gestão apresenta os projetos 
realizados no ano anterior, define novos projetos que serão 
desenvolvidos e define e distribui os temas transversais que serão 
trabalhados nos meses letivos. PORQUE O planejamento escolar inclui 
tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização 
e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e 
adequação no decorrer do processo de ensino. Avaliando as assertivas, 
conclui-se que: 
o a) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
o b) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
o c) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a 
primeira. 
o d) As duas afirmações são falsas. 
o e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica 
a primeira. 
 
 
Alternativa marcada: 
o c) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a 
primeira. 
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras e 
a segunda justifica a primeira. O planejamento é um meio para se 
programar as ações docentes, mas é também um momento de 
pesquisa e reflexão sobre as ações que serão implementadas ao longo 
do ano letivo. 
1,50/ 1,50 
Organização da educação escolar 
 2 
Código: 23066 - Enunciado: Geralmente, o planejamento escolar é 
elaborado na semana pedagógica, no início do ano letivo, momento em 
que se reunem os gestores, orientadores, 
supervisores, coordenadores e o corpo docente para planejarem os 
próximos 200 dias letivos e para apresentarem as informações sobre as 
turmas que cada docente vai lecionar. São ações do 
planejamento escolar: I - Apresentar as diretrizes quanto à organização 
e à administração da escola. II - Apresentar os projetos realizados no 
ano anterior. III - Elaborar o Plano Nacional de Educação – PNE. IV -
 Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema de 
ensino. Está correto o que se afirma em: 
o a) III e IV. 
o b) II e III. 
o c) I e II. 
o d) I e IV. 
o e) I e III. 
 
 
Alternativa marcada: 
o c) I e II. 
Justificativa: Resposta correta: I e II. I - Apresentar as diretrizes 
quanto à organização e à administração da escola, considerando que 
todo planejamento escolar prescinde de um planejamento curricular, no 
qual é definida a estrutura organizativa da unidade escolar. II - 
 Apresentar os projetos realizados no ano anterior, com a finalidade de 
sequência das atividades pedagógicas levadas a efeito, e orientar 
quanto a novos projetos. Distratores: III - Elaborar o Plano Nacional 
de Educação – PNE. Errada. O PNE faz parte do planejamento 
educacionlal, elaborado a nível federal e contém as metas a serem 
alcançadas pelos sistemas de ensino no período de dez anos. IV -
 Conciliar e aperfeiçoar a eficiência interna e externa do sistema de 
ensino. Errada. Esse é um objeto do planejamento educacional, 
tornando os sistemas de ensino mais equânimes. 
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Organização da educação escolar 
 3 
Código: 23073 - Enunciado: A busca pelo entendimento da realidade 
escolar, com suas tendências, saberes, conflitos e dilemas, é a mola 
propulsora para as discussões a serem travadas na avaliação 
institucional interna ou autoavaliação. Para esse fim, necessariamente, 
as concepções teóricas precisam ser assumidas pela unidade escolar e 
por seus atores, considerando que, para cada uma dessas concepções, 
ações serão engendradas na unidade escolar. Em relação à concepção 
naturalista, podemos afirmar que vincula-se: 
o a) Aos valores e problematiza o objetivo educacional, com foco 
nos processos e na melhoria da qualidade do ensino. 
o b) Aos aspectos teóricos e metodológicos, evidenciando a 
responsabilidade social na busca da melhoria da qualidade do 
ensino. 
o c) Ao subjetivismo da realidade escolar, detectando fragilidades 
e propondo ações de formação profissional e acadêmica. 
o d) A identificar aspectos abstratos, informais e explícitos, que 
impactam a realização dos objetivos e fins educacionais. 
o e) Aos resultados, com foco no controle e na estabilidade 
educacional na busca da melhoria da qualidade do ensino. 
 
 
Alternativa marcada: 
o a) Aos valores e problematiza o objetivo educacional, com foco 
nos processos e na melhoria da qualidade do ensino. 
Justificativa: Resposta correta: Aos valores e problematiza 
o objetivo educacional, com foco nos processos e na melhoria da 
qualidade do ensino. A concepção naturalista problematiza a realidade 
educacional e questiona resultados prontos. Seu foco vincula-se à ação 
enquanto processo, que sofre influência dos determinantes sociais. 
Distratores: Aos resultados, com foco no controle e na estabilidade 
educacional na busca da melhoria da qualidade do ensino. Errada. 
A concepção naturalista problematiza a objetividade educacional. Com 
esse foco, tanto o controle quanto a estabilidade não podem ser 
instaurados. Ao subjetivismo da realidade escolar, detectando 
fragilidades e propondo ações de formação profissional e 
Organização da educação escolar 
acadêmica. Errada. A concepção naturalista não tem seu foco na 
formação profissional, mas em processos que envolvam a melhoria da 
qualidade do ensino ofertado nas instituições. Aos aspectos teóricos e 
metodológicos, evidenciando a responsabilidade social na busca da 
melhoria da qualidade do ensino. Errada. A concepção naturalista 
busca entender a realidade social para atuar, coletivamente, na 
melhoria da qualidade de ensino. A identificar aspectos abstratos, 
informais e explícitos, que impactam a realização dos objetivos e fins 
educacionais. Errada. Os aspectos a serem problematizados são 
concretos, formais e informais, explícitos e implícitos. 
1,00/ 1,00 
 4 
Código: 24072 - Enunciado: Nos sistemas educacionais, o ato de 
planejar expressa a intencionalidade ideológica e, nas unidades 
escolares, a intencionalidade pedagógica das ações. Sob essa ótica, é 
importante frisar que não existe neutralidade nas ações viabilizadas 
pelo planejamento. Diante do exposto, faça a correta relação entre as 
informações a seguir: I - Há uma clara inter-relação entre as atividades 
desenvolvidas durante o processo formativo e os Parâmetros 
Curriculares Nacionais na tarefa multidisciplinar de organizar as 
relações cognitivas, relacionais e psicológicas, em uma perspectiva 
multidisciplinar, maximizando o processo ensino-aprendizagem. ( ) 
Plano de Desenvolvimento da Educação II – Compete ao professor sua 
elaboração, na qual deve conter os objetivos a serem alcançados ao 
longo do processo formativo. A sua elaboração deve prever, incluvise, 
alterações de prática pedagógica, com vistas à sua adequação ao 
conteúdo proposto. ( ) Planejamento curricular III – Compõe um 
conjunto de programas relativos às diferentes etapas, níveis e 
modalidades da educação básica e educação superior, envolvendo 
diferentes aspectos relativos à dinâmica educacional. ( ) 
Planejamento de ensino A sequência correta é: 
o a) II, III e I. 
o b) I, III e II. 
o c) III, I e II. 
o d) I, II e III. 
o e) II, I e III. 
 
 
Organização da educação escolar 
Alternativa marcada: 
o c) III, I e II. 
Justificativa: Resposta correta: III, I e II. Autoexplicativo. 
0,50/ 0,50 
 5 
Código: 23065 - Enunciado: A EMEF Campos Salles, localizada em 
uma comunidade carente, detinha o título da escola com o Ideb mais 
baixo da rede. Alunos com baixa autoestima e professores 
desmotivadas ampliavam o expectro de problemas enfrentados pela 
gestão. Ao assumira direção da escola, o professor Bráz teve, como 
primeira ação, convocar toda a adminstração e o corpo docente para 
uma reorganização dos aspectos admistrativos e pedagógicos, com 
vistas ao enfrentamento dos altos índices de reprovação, evasão e 
violência escolar. Assim, o professor Bráz, considerou os seguintes 
princípios da gestão democrática: I - A pluralidade das ideias. II - A 
participação dos professores nas assembleias escolares. III - A 
autonomia da comunidade para a tomada de decisões. IV- A 
transparência dos alunos na efetivação das ações escolares. V - 
Dialética, envolvendo professores e alunos. É correto o que se afirma 
em: 
o a) I e III. 
o b) Somente a II. 
o c) I, III e IV. 
o d) Somente a I. 
o e) IV e V. 
 
 
Alternativa marcada: 
o c) I, III e IV. 
Organização da educação escolar 
Justificativa: Resposta correta: Somente a I. I - A pluralidade das 
ideias, pois em uma gestão democrática, todos têm vez e voz. 
Distratores: II - A participação dos professores nas assembleias 
escolares. Errada. Em uma gestão democrática, todos têm vez e voz e 
não apenas um grupo específico. III - A autonomia da comunidade para 
a tomada de decisões. Errada. A autonomia envolve as ações de todos 
os envolvidos no ato educativo. IV - A transparência dos alunos na 
efetivação das ações escolares. Errada. A transparência é um príncípio 
que deve permear as ações de todos os envolvidos no ato educativo. V 
- Dialética, envolvendo professores e alunos. Errada. Dialética é a arte 
de argumentar, discutir e deve partir de todos os envolvidos no ato 
educativo. 
0,00/ 1,00 
 6 
Código: 23072 - Enunciado: Analise os dados apresentados pelo Ideb, 
em relação aos resultados e metas previstas até 2021: Avalie a 
afirmação que faz uma análise coerente entre os dados da tabela e os 
fatores do Ideb: 
o a) O índice, nos anos finais do ensino fundamental, ficaram 
abaixo da meta prevista para esse nível de ensino, em 2015. 
o b) Quanto maior o nível de ensino, maior a dependência 
administrativa apresentada pela rede de ensino. 
o c) As escolas da rede pública estadual atingiram as metas 
previstas para o ensino médio, no ano de 2015. 
o d) As metas atingidas refletem uma melhora gradual das 
escolas, a partir de 2013, em todos os níveis. 
o e) Os dados refletem que as escolas particulares crescerem 
abaixo da meta prevista para o último decênio. 
 
 
Alternativa marcada: 
o d) As metas atingidas refletem uma melhora gradual das escolas, 
a partir de 2013, em todos os níveis. 
Organização da educação escolar 
Justificativa: Resposta correta: O índice, nos anos finais do ensino 
fundamental, ficaram abaixo da meta prevista para esse nível de 
ensino, em 2015. A meta prevista era de 4.7 e o resultado foi 4.5. 
Distratores: As escolas da rede pública estadual atingiram as metas 
previstas para o ensino médio, no ano de 2015. Errada. A meta era de 
4.3 e o resultrado foi 3.7 As metas atingidas refletem uma melhora 
gradual das escolas, a partir de 2013, em todos os níveis. Errada. 
O ensino médio ficou abaixo da meta prevista, tanto em 2013 quanto 
em 2015. Os dados refletem que as escolas particulares crescerem 
abaixo da meta prevista para o último decênio. Errada. Não há como 
auferir aumento de escolas pelos dados do Ideb. Quanto maior o nível 
de ensino, maior a dependência administrativa apresentada pela rede 
de ensino. Errada. O nível médio apresenta menor dependência 
administrativa. 
0,00/ 1,50 
 7 
Código: 24291 - Enunciado: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional – LDB (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996) expressa, 
em seu artigo 21, que a educação escolar será organizada em: 
Educação básica: que compreende a educação infantil, ensino 
fundamental I e II e ensino médio. Educação superior. O ensino 
superior, no Brasil, é oferecido por universidades, centros universitários, 
faculdades, institutos superiores e centros de educação tecnológica, em 
três tipos: bacharelado, licenciatura e formação tecnológica. 
Considerando a afirmação exposta, elabore um texto dissertativo 
apontando a finalidade do ensino superior para a formação global do 
indivíduo. 
Resposta: 
A finalidade do ensino superior para a formação do individuo, diz 
respeito a uma melhora nas opções de emprego por exemplo, visto que 
com a mudança do mercado de trabalho há uma procura maior por 
profissionais capacitados e formados para que assim pudesse 
desempenhar bem o seu papel no futuro emprego. Infelizmente nem 
todos conseguem ter acesso a educação de qualidade, mesmo que a 
educação seja um direito social garantido pela constituição brasileira, o 
acesso a tão sonhada graduação não cumpre com o papel de 
igualitário. Esperamos que essa realidade possa mudar algum dia, para 
que assim a população brasileira consiga ter acesso a um ensino de 
qualidade, para assim poder sonhar os seus sonhos com dignidade e 
assim resultar em realizações. 
Organização da educação escolar 
Justificativa: Expectativa de resposta: Tem como finalidade estimular a 
criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do 
pensamento reflexivo e incentivar o trabalho de pesquisa e investigação 
científica, com vistas ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e 
da criação e difusão da cultura. 
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 8 
Código: 23058 - Enunciado: Analise a imagem a seguir e faça o que 
se pede: Fonte: <https://br.pinterest.com/pin/778700591790357191/>. 
Acesso em: 15 ago. 2017. a) Identifique o nível e a etapa de ensino que 
a imagem retrata. b) Aponte as principais características presentes 
nesse nível e nas etapas de ensino. 
Resposta: 
A imagem retrata o nível da educação infantil, visto que as principais 
características são personagens coloridos e com cores vivas, 
bonequinhos que representam os alimentos animados com rostos 
divertidos. A criança assimila o bonequinho com o alimento que ele 
representa, consequentemente a criança vai aceitar uma alimentação 
mais saudável e nutritiva, pois a refeição vai se tornar um momento 
divertido e sem birras por parte da criança, porque ela vai ver por 
exemplo que o milho que está no prato dela, é o mesmo amiguinho 
milho que ela conheceu na escola, trazendo assim diversão no 
momento da alimentação e uma grande aceitação por parte da criança. 
Justificativa: Expectativa de resposta: a) A imagem retrata a educação 
infantil, que é a primeira etapa da educação básica. b) Compreende a 
faixa etária de quatro a seis anos, etapa na qual a matrícula é 
obrigatória. Nessa etapa, a escola começa a introduzir projetos nas 
atividades lúdicas, com fins formativos, com vistas a construir um 
repertório elaborado, a associação de representações gráficas à 
nomenclatura (nome, número, cor, animais, alimentos), o 
reconhecimento espacial, além dos aspectos ligados à socialização. É 
nessa fase que as crianças adquirem capacidades fundamentais para o 
desenvolvimento de habilidades, que irão impactar a sequência de seu 
processo formativo. 
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