CONTEÚDO MET. E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE - AV2.1

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	Avaliação: CEL0548_AV2_» CONTEÚDO MET. E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	Tipo de Avaliação: AV2 
	
	 1a Questão (Cód.: 37628)
	4a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Podemos afirmar que a prioridade do processo de ensinar-aprender arte é:
		
	
	Estimular o desenho de observação
	
	Permitir ao aluno a viabilização do acesso ao conhecimento do campo da Arte e a experiência sensível da criação artística 
	
	Não levar em conta o desenvolvimento da criatividade do aluno
	
	A formação apenas técnica
	
	Desenvolver a técnica de aquarela
	
	
	 2a Questão (Cód.: 37605)
	9a sem.: DANÇA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Podemos dizer que a alternativa CORRETA em relação a dança é:
		
	
	A dança é uma das primeiras manifestações simbólicas do ser humano.
	
	Diferentes temas e situações vividas pelo homem não são reapresentados simbolicamente nas manifestações da dança.
	
	A dança é uma atividade só para alunas.
	
	A dança se limita a pessoas de poder aquisitivo alto.
	
	A expressão através da dança não é uma necessidade do homem, desde tempos remotos, e caracteriza-se por ser um fato social. 
	
	
	 3a Questão (Cód.: 37659)
	4a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa CORRETA. Como o professor de artes deve proceder quando, ao encaminhar uma nova atividade pedagógica, o grupo de crianças permanece interessado em uma brincadeira de faz-de-conta?
		
	
	Favorece a brincadeira, permitindo que o grupo continue brincando sozinho e aproveita o momento para realizar alguns registros.
	
	Direciona o encaminhamento da nova atividade pedagógica, interrompendo a brincadeira de faz-de-conta.
	
	Coloca-se como observador da brincadeira, pois considera ser esse o papel obrigatório do professor, nesse tipo de atividade.
	
	Não participa da brincadeira.
	
	Participa da brincadeira, favorecendo as interações.
	
	
	 4a Questão (Cód.: 36042)
	8a sem.: MÚSICA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O elemento básico da música é o som e o conhecimento sobre as qualidades do som pode ser construído a partir de:
		
	
	expressão corporal.
	
	brincadeiras e jogos sonoros que estimulem o reconhecimento dos diferentes estilos, timbres, alturas e ritmos sonoros.
	
	informática educativa.
	
	jogos teatrais.
	
	recorte e colagem.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 37676)
	7a sem.: TEATRO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No contato com as produções teatrais, podemos afirmar que educando é estimulado a:
		
	
	participar obrigatoriamente da atividade;
	
	esquecer os modos de ser e compreender o mundo e o outro;
	
	seguir a carreira de ator;
	
	desconhecer outras culturas;
	
	exercitar a flexibilidade de pensamento; 
	
	
	 6a Questão (Cód.: 37622)
	5a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O movimento da Arte/Educação vem sendo reconhecido como uma manifestação que:
		
	
	Estimulam as escolas de formação acadêmica.
	
	Apenas os professores de desenho Geométrico apóiam essa manifestação.
	
	Organizada por profissionais que buscam novas metodologias de ensino e aprendizagem neste campo.
	
	Todos os professores no Brasil apóiam essa manifestação.
	
	Destaca os artistas que pintam a óleo.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 37636)
	8a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	"A voz da mãe, com suas melodias e seus toques, é pura música, ou é aquilo que depois continuaremos para sempre a ouvir na música: uma linguagem onde se percebe o horizonte de um sentido que no entanto não se discrimina em signos isolados, mas que só intui como uma globalidade em pérpetuo recuo, não-verbal, intraduzível, mas, á sua maneira, transparente" (Wisnik 1989:27). Marque a resposta CORRETA que mostra o surgimento da música na vida do indivíduo:
		
	
	Só os que sabem ler notas musicais chegam a gênese musical.
	
	Em nenhum momento o ser humano adquire a gênese musical.
	
	A gênese do pensamento musical se dá quando a criança ainda não aprendeu a falar.
	
	Só em alguns casos o ser humano poderá adquirir a gênese musical.
	
	A gênese do pensamento musical se dá unicamente na fase adulta do ser humano.
	
	
	 8a Questão (Cód.: 54704)
	3a sem.: ARTE E EDUCAÇÃO
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Infância é uma época de descobertas, aventuras e magia para as crianças. É nesta fase, durante a educação infantil, que elas terão seus primeiros contatos com as linguagens da arte. Nessa fase explique como deve ser a atuação do professor. 
		
	
Resposta: O professor deve ser competente e efetivo, criador, mediador e observados deste educando. Produzir um ambiente favorável e mobiliádo adequadamente para receber este educando. As propostas pedagógica inserida na faixa étaria destes educando, procurando desenvolver o interesse, a criação da linguagem da arte, a escolha de temas que levem o prazer desta aula ao lúdico e a mágia que a infância por si já tráz na sua experiência famíliar e na escola que leva ao desenvolvimento cognitivo e socio-cultural deste educando para a sua vida.Desenvolvendo a arte musical na sala junto com outros colegas, planejando brincadeiras infantis de arte e teatro de fantoches e marionetes onde o conhecimento deste recurso levará o interesse e a interação de todos o educandos e do professor será trabalho realizado satisfatóriamente.
	
Gabarito: 
	O Professor deve valorizar os conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula,
	compreender a importância existente no ato de elas explorarem, pesquisarem e criarem coisas novas,
	entender a importância da criança brincar aprendendo e desenvolver a imaginação criadora.
	 
	 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 60087)
	7a sem.: TEATRO
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	O que favorece a construção de uma proposta que valoriza tanto a expressão criadora como a formação de platéia?
		
	
Resposta: Expressão criadora diz respeito a mediacão do educador e educando no ensino da linguagem da arte, onde experiencias vividas pelo educando conta muito, o educador estimula o teatrinho, as personagens, as falas e o lúdico e a magia envolve o interesse e no momento de colocar em prática livre e prazeroso o educando representa o papel direitinho e reconpensado com estímulos da pratéia onde pais e colegas aumentam sua auto estima. Este processo pedagogico da linguagem da arte marca muito no educador pesquisador, inovador e principalmente mediador que é o principal responsável pelo contexto cultural, social, inclusivo e efetivo este educando estimulado neste escolar regular inserido com a diversidade e até com algúm colega com deficiência será apoiado e participará da linguagem da arte na dança, na música e no teatro com direito a platéia é um momento lúdico e maravilhoso. os temas mais escolhidos: Branca de Neve e os sete anões, e o lobo mau.
	
Gabarito: 
Favorece o desenvolvimento de uma prática educativa do teatro que considera tanto os fatores emocionais e expressivos como os relacionados com a cognição e o senso crítico.
	
	
	 10a Questão (Cód.: 35949)
	2a sem.: ARTE E LINGUAGEM
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A Arte como linguagem, fundamentada numa perspectiva sócio-cultural da educação, tem como finalidade:
		
	
	Observar desenhos.
	
	Utilizar a arte como instrumento das aulas de Língua Portuguesa.
	
	Desenvolver a forma de expressão e comunicação, de produção de sentidos e significados. 
	
	Colorir desenhos já previamente pronto.
	
	Organizar as formas de linguagem plástica.