Aquisição da Língua Escrita

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Questão 1
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Texto da questão
As fases iniciais da psicogênese da língua escrita dão-se: pelo desenvolvimento da leitura e pela evolução da escrita. Nessa perspectiva construtivista, a evolução da escrita é considerada um ato complexo e rico em oportunidades. Os níveis de evolução da leitura são reconhecidos mais facilmente do que os níveis da leitura. Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se alguns níveis. Nesse sentido, assinale a alternativa que corresponde ao nível em que a criança compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras:
Escolha uma opção:
a. Nível pré-silábico.
b. Nível pré-silábico II.
c. Nível alfabético. 
Para Ferreiro e Teberosky, destacam-se sete níveis. Dentre eles, tem-se o nível alfabético, no qual a criança agora compreende que a escrita implica a necessidade da análise fonética das palavras.
d. Nível silábico.
e. Nível silábico alfabético.
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A resposta correta é: Nível alfabético.
Questão 2
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Texto da questão
Vygotsky considerou como pré-história da linguagem escrita os desenhos, os rabiscos, os jogos de faz de conta, no qual seriam momentos iniciais da aquisição da escrita. O brinquedo de faz de conta, o desenho e a escrita devem ser vistos como momentos diferentes de um processo essencialmente unificado de desenvolvimento da linguagem escrita. Nesse sentido, para esse autor, a criança constrói:
Escolha uma opção:
a. Sistemas de representação. 
Para Vygotsky, tais ações da criança demonstram o seu processo de criação de sistemas de representação. O brinquedo de faz de conta, o desenho e a escrita devem ser vistos como momentos diferentes de um processo essencialmente unificado de desenvolvimento da linguagem escrita (VYGOTSKY,1984, p. 131).
b. Sistemas de preferências.
c. Sistemas de fala.
d. Sistemas de conduta.
e. Sistemas de comunicação.
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A resposta correta é: Sistemas de representação.
Questão 3
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Texto da questão
Em 1970, Frank Smith propôs que a criança tem capacidade de aprender de forma tão natural quanto ao ato de falar. Esse processo depende também do meio social em que ela vive, pois isso seria muito significativo e determinante. Ele define um ambiente significativo”, destinado ao seu meio social em que a criança está inserida, e até mesmo esse ambiente pode ser motivador para que ocorra o processo naturalmente.
Nesse pressuposto é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O ambiente social é facilitador no processo. 
O ambiente pode facilitar no processo de aquisição da língua falada e escrita. Assim, o que deve ser feito é proporcionar um ambiente que seja favorável para a criança, de modo que possa influenciar no processo de aprendizagem.
b. O processo ocorre naturalmente quando a língua escrita intervém no meio social.
c. A língua escrita não depende do meio social.
d. As linguagens podem ser as mesmas.
e. A língua falada é a mesma que a língua escrita.
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A resposta correta é: O ambiente social é facilitador no processo.
Questão 4
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Texto da questão
Entende-se por métodos de alfabetização um conjunto de valores e de procedimentos que são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Procuramos entender que não existe um único método no processo de alfabetização, pois se tratando de um assunto tão complexo, seria enganoso dizer que exista apenas um único método realmente eficaz.
É incorreto dizer que:
Escolha uma opção:
a. Não existe apenas um método, mas, sim, muitos.
b. Podemos utilizar diversos métodos.
c. Os métodos dependem também de como o professor irá utilizá-los em sala de aula.
d. Os métodos devem ser nossos norteadores.
e. Os métodos tradicionais são muito elogiados por diversos autores. 
Os métodos tradicionais por acabarem não priorizando uma reflexão de leitura e escrita, também se tornaram sendo criticados por alguns autores, os métodos atuais tem ganhado espaço.
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A resposta correta é: Os métodos tradicionais são muito elogiados por diversos autores.
Questão 5
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Texto da questão
Pelos estudos dos métodos de alfabetização global e fonético, entende-se que tais métodos são baseados em teorias e princípios com a intenção de orientar a aprendizagem que é iniciada pela leitura e escrita. Nesse sentido, Soares (2014, p. 333) tratou do assunto, ao relatar como seria, ao seu ver, uma alfabetização bem-sucedida. De acordo com o pensamento da referida autora, marque a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
a. O método interfere no processo de alfabetização.
b. O processo de alfabetização depende de um método específico. 
O processo de alfabetização, segundo Soares (2014, p. 333) não necessita de um método em específico. “Em outras palavras, o que propõe é que uma alfabetização bem-sucedida não depende de um método, ou, genericamente, de métodos ou processos cognitivos e linguísticos do processo de alfabetização, e com base neles desenvolvem atividades que estimulem e orientem a aprendizagem da criança, identificam e interpretam dificuldades em que terão condições de intervir de forma adequada aqueles/aquelas que alfabetizam com um método.”
c. O método interfere no processo não só de alfabetização, mas também, de letramento.
d. O processo de alfabetização independe de um método.
e. O professor deve utilizar atividades que motivem seus alunos.
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A resposta correta é: O processo de alfabetização depende de um método específico.