Avaliação Final (Objetiva) - Licenciatura em Foco Uniasselvi

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06/07/22, 22:43 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745528)
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Prova 50224070
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 11/1
Nota 10,00
Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência coletiva. Nesse sentido, quando se 
trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior entendimento do 
assunto. 
Sobre o contexto de Globalização, assinale a alternativa CORRETA:
A Surge das lutas pelo reconhecimento de outras formas de saberes, diferentes e silenciadas ao longo da história e a cada dia
mais suprimidas pelo processo de globalização hegemônica.
B Quer dizer que o progresso tecnológico está reduzindo todo o planeta à situação de uma aldeia, ou seja, que as pessoas têm a
possibilidade de se intercomunicar diretamente umas com as outras, independentemente da distância.
C Se dá pelo contato de duas ou mais matrizes culturais diferentes, isto é, pela interação social entre grupos de culturas
diferentes, sendo que todos, ou um deles, sofrem mudanças, tendo como resultado uma nova cultura.
D
Entendida como um processo histórico, simultaneamente social, econômico, político e cultural, no qual se movimentam
indivíduos, povos e governos, sociedades e culturas, línguas e religiões, nações e continentes, formas de espaço e
possibilidades dos tempos.
Embora existam iniciativas interessantes, são de caráter paralelo ou facultativo ao currículo, dependendo da boa vontade de 
agentes motivados. Por isso, é necessário ampliar o entendimento sobre o conceito de tecnologia. Sobre o conceito de tecnologia, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O modo de ser que se impõe à sociedade. 
( ) O modo de ser que não se impõe à sociedade através do resultado tecnológico. 
( ) O modo de ser através do resultado tecnológico. 
( ) O modo de ser que se impõe à sociedade através do resultado tecnológico. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.
O documento da Declaração de Salamanca reforça questões referentes aos direitos do ser humano, preconizando a qualidade 
educativa ao entender a diversidade e a valorização de todas as especificidades, em prol de uma formação emocional, física social 
e intelectual, fortalecendo, assim, a inclusão. Sobre a diferença entre a integração e inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
A A perspectiva inclusiva pertence a uma educação tradicional, que reforça a individualidade e o desenvolvimento da
aprendizagem pelo esforço individual do aluno, não necessitando de adequações para alunos com necessidades especiais.
B Integrar e incluir pertencem a mesma concepção, que conduz o aluno à participação efetiva em todas as atividades
escolares.
C A inclusão refere-se à entrada do aluno no espaço físico escolar, sem necessariamente adequar os materiais e os móveis, a
integração permite o legítimo acesso com as adaptações pedagógicas e estruturais.
D Integrar o sujeito em um ambiente é permitir seu acesso, ou seja, a entrada em um determinado ambiente. A inclusão permite
condições para que esse acesso se torne legítimo a sua participação e envolvimento nas ações.
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O Projeto Político Pedagógico (PPP), dentro do ambiente escolar, deve se apresentar como um documento dinâmico e 
flexível às transformações nas tomadas de decisões. Contudo, exige grande reflexão de toda equipe educativa no enfrentamento 
das dificuldades e na construção da educação que se almeja. Sobre o PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) É um documento que expressa os objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola. 
( ) É um documento que traz a síntese das demandas sociais e legais do sistema de ensino. 
( ) É um documento que revela a cultura, os propósitos e as expectativas da comunidade escolar. 
( ) É um documento que preconiza o nivelamento do ensino, pois todos aprendem no mesmo tempo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - V - F - F.
C V - V - V - F.
D F - F - F - V.
A diversidade abrange um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar. Sobre esse contexto, há muitas 
questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, política e econômica, como a discriminação racial, 
a xenofobia e a intolerância correlata; podendo gerar no ambiente escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência 
verbal, a física, as dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de relacionamento, entre outros.
Sobre os aspectos em que esses temas são relevantes, assinale a alternativa CORRETA:
A Diversidade religiosa.
B Desenvolvimento e tecnologia.
C Ensino laico.
D Relações Étnico-Raciais.
O multiculturalismo é um princípio que defende a necessidade de se ir além das atitudes de tolerância entre diferentes culturas.
Sobre como podemos descrever o multiculturalismo conservador, assinale a alternativa CORRETA:
A Foca na solução dos problemas culturais.
B Integra os diferentes grupos culturais o mais rápido possível a uma sociedade majoritária.
C Pugna pela assimilação da diferença às tradições e aos costumes da maioria.
D Surge das lutas pelos seus reconhecimentos.
A infinidade dos recursos tecnológicos frente à educação é um paradoxo. Ao mesmo tempo em que a tecnologia propõe 
largos avanços, consequentemente, traz à tona grandes desafios. Seria ingenuidade acreditar que o acesso à informação e à 
tecnologia será equalizador dos problemas sociais, pois a disparidade social não é uma questão de acessibilidade, mas sim de 
políticas públicas. De modo que não basta fazer apenas a transferência tecnológica. Além das desigualdades, devemos reforçar 
que o uso das TICs apresenta desafios morais, políticos, legais e educacionais que não podem ser apenas regulamentados, mas 
necessitam de reflexão e questionamentos éticos que orientem a ação de todos os atores envolvidos nesse processo social. Sobre a 
disseminação das TICs e a inclusão digital no contexto da desigualdade social, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) Na última década, os governos, nos seus três níveis (municipal, estadual e federal), vêm instituindo políticas públicas 
voltadas para a inclusão digital da população no Brasil. 
( ) Assim como outros países, o Brasil têm investido no uso das TICs nas escolas e na inovação de processos pedagógicos 
através de investimentos em infraestrutura de equipamentos e, portando, a questão da desigualdade social não afeta o 
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desenvolvimento dentro do ambiente escolar. 
( ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgada em 1996, definiu as linhas mestras da educação e as 
responsabilidades das escolas, vinculando a educação ao mundo do trabalho, à prática social e à diminuição da desigualdade. 
( ) A utilização das TICs no ambiente escolar não deveria influenciar ou evidenciar a questão socioeconômica da comunidade, 
uma vez que a escola vem oferecendo toda a infraestrutura necessárias para alunos e professores fazerem uso dessas ferramentas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
Discutir questões da educação contemporânea não é uma tarefa simples, nem mesmo permite que uma metodologia 
simplista dê conta de sua complexidade teórica. Os desafios que aguardam o professor são imensuráveis diante do complexo 
problema da sociedade contemporânea. Sobre os aspectos de estudo, analise as opções a seguir: 
I- Leitura e escrita. 
II- Formação e construção de conhecimentos, apenas.III- Leitura, formação e construção de conhecimentos. 
IV- Formação de conhecimentos, apenas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I e III estão corretas.
B As opções II e III estão corretas.
C As opções I e II estão corretas.
D As opções I e IV estão corretas.
Diante dos diversos autores que tratam sobre a formação do professor, encontramos Paulo Freire, renomado educador 
brasileiro, que apresentou em sua proposta a utilização de materiais oriundos do cotidiano do aluno para realizar sua 
alfabetização. Com isso, sua filosofia trouxe muitas respostas positivas no desenvolvimento de sua metodologia. Assim, relativo à 
formação do professor, a filosofia da educação traz relevantes autores e estudos que servem como base para todos em seu 
trabalho acadêmico, como também para o exercício da sua profissão. Sobre o pensamento de Paulo Freire e os conceitos que são 
a base de seu estudo, analise as sentenças a seguir: 
I- Os conceitos da humanização e do desenvolvimento da autonomia. 
II- Contexto de mundo do sujeito, aprendizagem e função da escola. 
III- Análise da psique humana por meio da psicanálise. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
As adaptações pedagógicas devem compreender a organização administrativa e pedagógica, os recursos humanos e os 
recursos materiais. Esses são os principais eixos norteadores de qualquer mudança em prol da inclusão. Nesse sentido, tais 
adaptações devem contemplar os seguintes critérios para o aluno com deficiência no ensino regular. Sobre esses critérios, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) O desenvolvimento integral do aluno, abrangendo o cognitivo, o social e o afetivo. 
( ) Que o aluno se adéque conforme as especificidades de cada escola. 
( ) Que as dificuldades individuais de cada aluno sejam respeitadas e atendidas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V.
B V - F - V.
C V - V - F.
D F - F - F.
(ENADE, 2017) O Projeto Político-Pedagógico(PPP), compreende propostas e programas de ações planejadas para serem 
executadas e avaliadas como base em princípios e diretrizes educativas. Relaciona-se, ainda, às finalidades que cada instituição 
pretende alcançar, sendo um documento norteador das políticas escolares e também articulador das intenções, prioridades e 
estratégias para a realização de sua função social. Por sua vez, o currículo pode ser definido como o conjunto de saberes 
produzidos na escola. Ele reflete todas as experiências relacionadas a conhecimentos que serão proporcionadas aos estudantes de 
determinado curso. Estes dois instrumentos ganham importância e relevância no processo educativo como norteadores das 
atividades escolares. A construção coletiva é embasada na gestão democrática, planejando-se as atividades escolares na busca do 
atendimento adequado da escola à comunidade em que está inserida. Assim, a escola deve cumprir seu papel social, que é formar 
para a autonomia e cidadania. Acerca dos temas apresentados no texto, avalie as informações a seguir: 
I- Na prática escolar, além do currículo explícito, há um currículo oculto, não aparente aos nossos olhos, porém muito 
significativo na vida escolar e na percepção do estudante. 
II- No Brasil, não existe um currículo único nacional, porém os Parâmetros Curriculares Nacionais trazem como sugestão uma 
forma de definição das disciplinas e de distribuição dos conteúdos entre os componentes curriculares propostos. 
III- A elaboração do PPP e do currículo é atribuição exclusiva da equipe gestora da escola, de forma a inserir o currículo nas 
atividades educativas, visando atender os estudantes de acordo com suas necessidades. 
IV- Tanto o PPP quanto o currículo são planos que direcionam a escola na busca do cumprimento dos seus objetivos: devem ser 
flexíveis diante das necessidades de adaptação no cotidiano escolar e ser construídos e/ou reconstruídos constantemente, tendo 
em vista as mudanças na sociedade. 
V- Ao realizar a mediação entre escola e comunidade, o currículo possibilita a construção da ação pedagógica por meio da 
articulação entre os conhecimentos construídos na prática escolar, por isso, o currículo, às vezes, apresenta divergências com o 
Projeto Político-Pedagógico de uma instituição. 
É correto apenas o que se afirma em:
A II, IV e V.
B I, II e III.
C I, II e IV.
D I, III e V.
(ENADE, 2005) O desejo de inverter as regras da sociedade tornou-se marca registrada no universo dos bits. Pesquisa 
recente apresentada pelo maior laboratório de estudos de jogos eletrônicos do mundo, localizado na IT University, da Dinamarca, 
revela um desejo, sem precedentes, dos jovens de classe média de encarnar papéis de fora da lei no ambiente virtual. O alerta de 
perigo soa mais alto porque, em alguns casos, a identidade fictícia avança o limite do faz de conta e se confunde com a vida real. 
Evangeline, nome fictício de uma ex-jogadora de The Sims on-line, teve sua conta encerrada por se comportar como prostituta no 
game (No submundo dos games In: Época, n.º 368, 6/7/2005). 
A partir do texto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os games, por constituírem uma brincadeira, estão dissociados da violência. 
II- O desejo de inverter, no game, as regras da sociedade é legítimo, desde que não sejam atingidos os direitos dos outros. 
III- A internet é um território livre, sem qualquer forma de monitoramento. 
IV- A prática de atos ilícitos por jovens na vida real é consequência de suas vivências do mundo virtual. 
V- Como todo hábito compulsivo, os jogos eletrônicos podem criar dependências se não forem vividos dentro de limites sociais. 
Estão certos apenas os itens:
A II e IV.
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B II e V.
C I e III.
D I e II.
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