LÚDICO E MUSICALIZAÇÃO AVALIAÇÃO I

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LÚDICO E MUSICALIZAÇÃO AVALIAÇÃO I
1
Na criança, ele se manifesta, inicialmente, em atitudes egocêntricas e espontâneas, pois ela acredita que tudo acontece por causa dela, e se considera o centro das atenções: o mundo existe em função dela. Ou seja, não percebe a importância e a necessidade do outro, apenas ela existe, e todo o restante, tudo que a cerca, é para satisfazê-la, imagina-se como o centro do universo. 
De qual instrumento estamos falando?
A
O brinquedo.
B
A brincadeira.
C
O jogo.
D
A dança.
2
A ludicidade e a afetividade são aliadas no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. Sobre o significado da palavra lúdico, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O lúdico tem sua origem na palavra latina ludus, que quer dizer “jogo”.
PORQUE
II- O termo lúdico está se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, sendo que a II é uma justificativa correta da I.
B
A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I, falsa.
C
As asserções I e II são proposições falsas.
D
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II, falsa.
3
Algumas atividades lúdicas são muito apreciadas pelas comunidades indígenas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta algumas delas:
A
Jogo do Peixe Pacu e Jogo do Casamento.
B
Jogo do Gavião e Jogo do Peixe Elétrico.
C
Jogo do Solteiro e Jogo do Gavião.
D
Jogo do Peixe Elétrico e Jogo do Casamento.
4
O universo infantil está presente em cada um de nós. As experiências que vivenciamos na infância deixam marcas para o resto de nossas vidas. Essas marcas podem ser positivas ou negativas, variando proporcionalmente de acordo com as vivências e estímulos recebidos. Sobre o papel do professor no desenvolvimento da ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- Na escola, essas experiências ganham uma amplitude maior, pois, dependendo da mediação proporcionada pelo professor, da valorização das ações lúdicas e do estímulo que o professor oferece, elas podem desenvolver o pensamento crítico e criativo da criança, tornando a aprendizagem agradável e tranquila.
II- Os educadores têm o dever de assegurar a sobrevivência dos sonhos e promover a construção do conhecimento alicerçado ao prazer de viver, à alegria de descobrir o novo.
III- O professor precisa proporcionar atividades lúdicas que contribuam para o desenvolvimento cognitivo da criança na Educação Infantil.
IV- O professor não pode ser uma peça estática na sala de aula, preocupado apenas com o repasse de informações, mas, sim, um mediador da aprendizagem, que está aberto a inovações, mostrando-se eficaz e comprometido, espontâneo e criativo no seu fazer educacional, fazendo a diferença no ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença II está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
5
A ludicidade é assunto que tem conquistado espaço no panorama nacional, principalmente na educação infantil, através do lúdico. Com relação à origem da palavra lúdico, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Tem sua origem na Itália.
B
O lúdico tem sua origem na palavra latina ludus.
C
Tem sua origem na França.
D
Tem sua origem em Roma.
6
Quanto ao papel do professor no desenvolvimento da ludicidade, cabe a ele preparar brincadeiras que, além de divertir os alunos, ajudem a superar as dificuldades de aprendizagem. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O professor deve realizar tarefas em que o aluno faça registros das histórias através de desenhos e trabalhos escolares variados, mas não deve utilizar imagens e conteúdos tecnológicos como forma de aprendizagem, pois assim ele contribui para o desenvolvimento e entendimento de emoções e superação de conflitos.
B
Para realizar atividades lúdicas, o professor não deve utilizar as tecnologias disponíveis como recurso pedagógico, mas levar a criança a entender as imagens que foram registradas na sua memória, percebendo o certo e o errado.
C
Os educadores têm o dever de assegurar a sobrevivência dos sonhos e promover a construção do conhecimento alicerçado ao prazer de viver, à alegria de descobrir o novo. Portanto, é papel do professor proporcionar atividades lúdicas que contribuam para o desenvolvimento cognitivo da criança na Educação Infantil. 
D
Não é necessário o professor discutir com o aluno sobre o que ele está vendo ou perguntar o que entendeu, pois a história aconteceu de uma maneira e não de outra.
7
A importância do brincar tem sido cada vez mais ressaltada como mediadora na aprendizagem. Mais do que organizar espaços de brincar em si, a nossa proposta tem uma estratégia maior, que transcende o espaço físico. Processa-se na transformação do indivíduo que utiliza o jogo ou o lúdico como elemento da cultura infantil, como facilitador das relações sociais entre crianças e adultos, como portador de conhecimento e valores que favorecem as relações interpessoais, e as dinâmicas de trabalho. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Cabe também, ao educador, cuidados quanto à escolha e organização do espaço da brincadeira na sala de aula, escolher locais amplos ou desafiadores, estimular a limpeza e a reorganização, após a construção de brinquedos e a manutenção do ambiente também podem fazer parte da brincadeira.
PORQUE
II- Planejar brincadeiras e jogos considerando a realidade local contribui para o sucesso da brincadeira e até para a ampliação dessas atividades e do número de atendimentos.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
8
Nos dias de hoje, o processo de ensino-aprendizagem necessita cada vez mais de atenção. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A
A educação está carente de profissionais que chamem o aluno para a construção do conhecimento, que o instiguem a desbravar o mundo do saber, da curiosidade, estimulem a criatividade e a atenção.
B
Precisamos de professores que reflitam sobre as práticas e metodologias utilizadas em sala de aula, se baseando na metodologia tradicional. 
C
Não é possível que ainda existam profissionais da educação que continuem insistindo em práticas evasivas e que levam o aluno ao princípio da decoreba. 
D
Profissionais comprometidos estão sempre em busca de novas metodologias de trabalho para melhorar a qualidade do ensino e deixá-lo atrativo, prazeroso, equilibrando a prática com a teoria.
9
Os jogos musicais podem ser de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil, que são: sensório-motor, simbólico e analítico ou de regra. 
Assinale a alternativa CORRETA referente ao período sensório-motor:
A
São atividades que relacionam o som e o gesto. A criança pode fazer gestos para produzir sons e expressar-se corporalmente para representar o que ouve ou canta. Favorecem o desenvolvimento da motricidade.
B
Aqui se busca representar o significado da música, o sentimento, a expressão. 
C
O som tem função de ilustração, de sonoplastia. Contribui para o desenvolvimento da linguagem.
D
São jogos que envolvem a estrutura da música, onde são necessárias a socialização e organização. Ela precisa escutar a si mesma e aos outros, esperando sua vez de cantar ou tocar. Ajudam no desenvolvimento do sentido de organização e disciplina.
10
Nos primeiros meses de vida, a criança já demonstra um impulso lúdico, que consiste no surgimento do reflexo através da repetição de gestos e movimentos simples, e pelo prazer que sente em esticar e encolher as pernas, observar as mãos em movimento, chupar o dedo do pé, manipular e tocar em objetos pequenos, isto é, exercitar inúmeras vezes seus movimentospara aprimorá-los. 
Como Piaget denominou essa fase?
A
Jogo de exercício atlético.
B
Jogo de exercício didático.
C
Jogo de exercício sensorial.
D
Jogo de exercício sensório-motor.