Didática - TESTE DE CONHECIMENTO

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TESTE DE CONHECIMENTO - DIDÁTICA
1) Didática Magna é considerado o documento inaugurador da Didática.  A Didática deve ser entendido como parte da Pedagogia.  Entre as muitas tentativas de definição a Didática foi chamada de "arte". Considerando a proposição de Comenius, autor da obra citada, ela é assim chamado por qual motivo:
Resposta: Esta ideia visa afastar a Didática da ideia de reprodução técnica.
	2) Podemos dizer que a Didática compreende um processo muito mais amplo do que a simples mecanização em estabelecer como transmitir determinado conteúdo. Podemos definir este processo da didática como aquele que tem como maior preocupação:
Resposta: O ensino e aprendizagem
3) A Tendência Pedagógica Tecnicista trouxe inegável avanço à Educação, como a implementação do planejamento para organizar o trabalho no ambiente escolar: a gestão, a orientação pedagógica, o corpo docente. Mas por pertencer ao conjunto das Tendência Liberais, possui também características muito específicas, obedecendo ao contexto que a fundamentou.
Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação adequada às características da Tendência Tecnicista.
Respostas: Utilizam técnicas de repetição, cópia, treino e correção para que o aluno possa executar as experiências de aprendizagem de maneira eficiente.
O professor é um técnico responsável por executar o programa educacional e ao aluno cabe reproduzir aquilo que foi instruído a fazer.
O aprendizado se dá quando o aluno é capaz de executar eficientemente aquilo que foi direcionado a fazer.
Há íntima relação entre ensino e sistema produtivo. O aluno deve ser preparado na escola para que de forma competente assuma seu papel no mercado de trabalho.
4) As Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista surgiram em diferentes momentos históricos. No entanto, não podemos entendê-las como se uma fosse sucessora da outra. Cada tendência trouxe contribuições significativas para a Educação, que são aplicadas no contexto escolar até os dias de hoje.
		Considere, a seguir, a descrição das Tendências Pedagógicas e de algumas de suas características:
I - Tendência Pedagógica Liberal
II - Tendência Pedagógica Progressista
 
(A) - Cabe à escola preparar o indivíduo, de acordo com as suas aptidões, para atender às demandas sociais.
(B) - Uma das técnicas de aprendizagem utilizadas por é a memorização, bastante comum no ensino de tarefas operacionais
(C) - A escola deve fornecer os instrumentos necessários para que o indivíduo possa discutir a sua atuação em sociedade.
(D) - Uma das técnicas utilizadas nessa tendência é a discussão em grupo, muito empregada em diferentes áreas de conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as Tendências Pedagógicas e suas respectivas características.
	
	
Respostas: I (A), I (B), II (C), II (D)
5) "Nós ousamos prometer uma Didática Magna, isto é, um método universal de ENSINAR TUDO A TODOS. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado e sem nenhum aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros. E de ensinar solidamente, não superficialmente e apenas com palavras, mas encaminhando os alunos para uma verdadeira instrução, para os bons costumes e para a piedade sincera" (Comenius: Didática Magna. Saudação aos leitores, 3).
Embora Comenius não tenha afirmado que a metodologia de ensino proposta deva ser a MESMA PARA TODOS, com a ajuda de reflexão feita a partir do conceito de Ação pedagógica hoje sabemos que este empreendimento levaria ao fracasso. As novas concepções acerca do ensino e da aprendizagem romperam séculos de pouco preocupação explícita com este processo.
Acerca das concepções de ensino e aprendizagem anteriores ao surgimento do conceito de Ação Pedagógica, analise as afirmativas abaixo:
I - Teorias da Educação anteriores ao século XX pensavam no aluno como um papel em branco, prestes a ser ¿preenchido¿ com os saberes que nele seriam impressos.
II - O processo de ensino-aprendizagem focava na memorização e uniformidade de currículos e métodos, embora já houvesse uma preocupação em um ensino mais individualizado que coletivo.
III - A partir do início do século XXI a Ação Pedagógica começou a ser repensada, tendo o aluno como centro do processo de ensino-aprendizagem.
Das afirmativas acima:
Resposta: Somente III é falsa.
6) Sabemos que quando transformamos os conceitos científicos necessários para o aprendizado escolar e trabalhamos de forma que eles passem a ter significado para o aluno, chamamos esse processo de Transposição Didática. Mas para compreendermos melhor o conceito devemos dar atenção às afirmativas abaixo:
I - Somos todos docentes-discentes-docentes-docentes. Ou seja, em uma sala de aula, estamos o tempo todo aprendendo e ensinando.
II - O fato do professor ser geralmente mais velho, e ser mais experiente, não significa que ele terá carga de conhecimento diferente dos alunos.
III - Quanto mais os alunos trazem para a sala de aula suas experiências, mais rica pode ser a aula, quando o docente consegue aproveitar tais experiências.
Das afirmativas acima:
Resposta: Somente II é falsa.
7) A concepção teórica que embasa as metodologias ativas é o interacionismo. Essa concepção entende o sujeito como um ser ativo, que constrói e se apropria de seus conhecimentos particulares a partir dos elementos e estímulos fornecidos por outras pessoas e pelo meio em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta autores que fundamentaram a corrente interacionista.
Resposta: A resposta correta é: Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey
8) "A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar a relação ensino aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. O erro passa a ser considerado como pista que indica como o educando está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que vão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão dos conhecimentos solidificados, interação necessária em um processo de construção e de reconstrução" (Benigno Núñez e Antonio Mota, em Artigos Jus, 06/2019).
A avaliação da aprendizagem é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem. E quando realizada em ambiente on-line, mesmo no ensino presencial (como forma de exercício, por exemplo) pode trazer ainda mais condições de se realizar um diagnóstico preciso sobre aquele processo.
Sobre a avaliação on-line, considere as afirmativas abaixo:
I - As questões elaboradas devem evitar exemplos da vida real, pois as situações práticas podem trazer superficialidade ao conteúdo, retirando uma aplicabilidade mais genérica.
II - É importante diversificar os tipos de questões de acordo com as ferramentas e com o ambiente virtual que se está utilizando.
III - A presença de feedbacks em todas as questões, explicando as que estão certas e as que estão erradas, é fundamental. Assim, o aluno, que na maioria das vezes realiza a avaliação sozinho, pode aproveitá-la também como forma de aprendizado.
Das afirmativas acima:
Resposta: Somente I é falsa.
9) Duas das principais características da Abordagem Didática são: o foco no processo de ensino-aprendizagem; a valorização de uma postura reflexiva do professor acerca desse processo. A partir daí podemos perceber a importância do PLANEJAMENTO para uma ação docente eficiente.
O planejamento pode ter diversas formas de aplicabilidade e ser pautado em abordagens didáticas distintas. Considerando esses aspectos, assinale a alternativa que não apresenta uma afirmação adequada ao planejamento.
A - As Estratégias metodológicas correspondem às abordagens que utilizaremos, às atividades e aos exercícios empregados para a consecução dos dois primeiros itens do planejamento
B - Durante a elaboração do plano de aula, o professor deve articular as competências e habilidades solicitadas pelo seu demandantecom as estratégias que serão utilizadas.
C - Os Objetivos indicam os propósitos de nossa ação didática, devendo expressar comportamentos, habilidades, atitudes e competências esperados dos alunos.
D - Uma forma de compreender os Recursos didáticos é classificá-los como: Naturais; Pedagógicos; Tecnológicos; Culturais.
E -A Finalidade representa o propósito de nossa ação didática, abrangendo os conceitos e temas que serão trabalhados, sem que estejam presos aos objetivos, permitindo flexibilidade.
10) A Abordagem Cognitivista, no âmbito da Educação, busca saber como o ser humano conhece o mundo; sua preocupação principal, neste contexto, é "ato de conhecer". Por isso investiga a percepção, o processamento de informação e a compreensão que o aluno tem do mundo à sua volta.
Ainda sobre a Abordagem Cognitivista, considere as seguintes afirmativas:
I - Ao valorizar o papel do sujeito da aprendizagem, enfatiza o desenvolvimento da personalidade desse sujeito e a sua capacidade de atuar de forma integrada no meio em que se encontra.
II - O professor não é um transmissor do conhecimento apenas, mas um facilitador da aprendizagem para seus alunos, atribuindo significado para a realidade onde eles vivem.
III - São as experiências realizadas pelos alunos em sala de aula que estabelecem sentido ao aprendizado, pois é necessária uma articulação entre o conteúdo a ser aprendido e a realidade do aluno. A resposta correta é: Somente II é falsa.