Avaliação II - Didática e Metodologia do Ensino de Artes

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Avaliação II - Didática e Metodologia do Ensino de Artes 
1. Conferido
O ensino por projetos é baseado no planejamento de situações em que haja aprendizagem por meio da pesquisa e da participação dos estudantes em todas as fases, desde a elaboração, passando pela execução, até a sistematização final. O objetivo é que o estudante aprenda participando, tomando atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos e informações e selecionando os procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) x O ensino deve ser articulado à realidade dos estudantes, envolvendo ao processo de construção de conhecimento, proporcionando a formação continuada dos professores, possibilitando a revisão de concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola dos professores e proporcionando a reflexão de conceitos da sociedade e a política.
B) Deve-se possibilitar novas regras e atitudes a serem tomadas diante do desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem, pois o aluno precisa ter atitudes passivas e receptivas.
C) É importante a ênfase nos conhecimentos e valores morais, sendo este transmitidos pelas gerações dos seus superiores, como os pais e os professores. Pois o ensino consiste em repassar informações universais.
D) É necessário estabelecer métodos comportamentais, envolvendo professores e alunos. Pois os alunos precisam compreender que o professor é o detentor de todo o saber e assim devem ser construídos os conhecimentos.
2. Conferido
Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula, várias aulas ou disciplinas. Neles são expressas as expectativas do professor no decorrer das aulas no que tange à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
( 3 ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
( 2 ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
( 1 ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, ideias e habilidades mentais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, C. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
A) II - III - I.
B)x III - II - I.
C) I - II - III.
D) I - III - II.
3. Conferido
Uma professora de Arte selecionou para trabalhar com seus alunos uma obra de arte da Tarsila do Amaral. Pretende, com esse planejamento, que os alunos compreendam e identifiquem, na obra de arte, os planos visuais e as cores primárias e secundárias. Quando a professora planejar suas aulas, é necessário que ela tenha bem definidos alguns componentes. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- No planejamento, a professora estabeleceu como conteúdo planos visuais e as cores primárias e secundárias.
II- A professora estabeleceu como objetivos que os alunos compreendam e identifiquem os planos visuais e as cores primárias e secundárias.
III- O procedimento adotado pela professora foi a leitura de imagem de uma obra de arte.
IV- Por meio dos recursos, a professora terá certeza da aprendizagem dos alunos referente o conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) x As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. Conferido
A aproximação dos conceitos de currículo e programa de ensino serviu para acentuar os problemas em torno da definição dos conteúdos da educação escolar formal. Percebe-se que os professores pouco tem intervindo na criação do currículo real da escola. Os conteúdos do ensino estão no livro didático, nas revistas, nos jornais, em um programa de computador, em uma visita a museu, a um parque botânico etc. Mas, todos eles transpostos didaticamente para o ensino. A contribuição dos conteúdos disciplinas para o ensino deve ser vista da seguinte forma: ao invés de haver a transmissão direta e objetiva dos conteúdos específicos (ex.: matemática, biologia, física, química etc.) como ponto de partida, deve-se fazer um inicial questionamento da contribuição da disciplina em foco para a formação do aluno, enquanto um indivíduo que vive em sociedade. Essa perspectiva considera que, não se sabe qual indivíduo está se formando e não se imagina se esse vai se tornar um matemático, físico, químico, biólogo, artista etc. (BLOOM, 1983; TYLER, 1949). Portanto, essa é a essência do conteúdo flexível e contextualizado, principalmente no que se refere ao ritmo de aprendizagem dos alunos. Para Libâneo (2008), os conteúdos de ensino se compõem de quatro elementos, que constituiu os saberes de ensino a serem aprendidos. Acerca dos quatros elementos, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 26 out. 2018.
A) As habilidades/hábitos são qualidades intelectuais dispensáveis para a atividade mental na busca pelo conhecimento.
B)x Os conhecimentos sistematizados são bases do ensino e indispensáveis para o desenvolvimento global da personalidade.
C) Pode ser considerada, somente uma disciplina na pedagogia, a que apresenta enfoque na política e no social.
D) As atitudes são relativas diante da evolução histórica das disciplinas pedagógicas no âmbito educacional.
5. Conferido
A cada matéria de ensino correspondem objetivos que expressam resultados a obter: conhecimentos, habilidades e hábitos, atitudes e convicções, através dos quais se busca o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos. O professor, ao planejar determinado conteúdo para seus alunos, precisa estabelecer alguns objetivos específicos que ele deseja alcançar de imediato. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O professor, ao planejar um conteúdo, precisa definir bem os objetivos específicos, para verificar a aprendizagem no final da aula ou da unidade.
II- Após definir os objetivos específicos que deseja alcançar, o professor, durante o processo de avaliação, deverá construir um instrumento avaliativo.
III- Durante o processo avaliativo, o professor deverá estabelecer critérios somente para avaliar o desempenho comportamental dos alunos.
IV- Os objetivos específicos servem para orientar o professor de maneira mais concisa, acerca da escolha das atividades que deseja realizar com seus alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, J.; SILVEIRA, T. dos S. da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
A) x As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
6. Conferido
Uma professora de Artes está organizando seu planejamento para trabalhar com o conteúdo referente à Arte Contemporânea em uma turma do 5º ano. Durante seu planejamento, a professora seleciona algumas imagens de obras de arte acerca do conteúdo a ser ensinado, prepara uma explicação utilizando o powerpoint, define os materiais e qual será a produção artística realizada pelos estudantes. Entretanto, nesse momento de planejamento e seleção dos conteúdos, a professora precisa basear-se em alguns critérios essenciais. Acerca dos critérios que devem ser utilizados para selecionar os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas e facilidade ao corrigir provas.
B) x Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante e flexibilidade.
C) Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e originalidade.
D) Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e facilidade ao corrigir provas.
7. Conferido
Uma professora deArte de uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental solicitou que os alunos organizassem uma pesquisa referente ao tema Semana de Arte Moderna de 1922. Estabeleceu que os alunos organizassem o projeto, seu desenvolvimento até a socialização de todo o estudo. Sobre projeto de ensino-aprendizagem, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O projeto de ensino contribui para que os alunos pesquisem sobre determinado conteúdo, bem como, auxilia no desenvolvimento da interação, da coletividade, respeito entre os alunos.
PORQUE
II- O projeto de ensino possibilita a construção do conhecimento entre as experiências dos alunos, bem como, para os professores a preparação de um projeto é um momento privilegiado de formação continuada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) x As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
8. Conferido
Para Fernando Hernandéz - educador espanhol - a escola é uma instituição que se organiza por meio de saberes historicamente acumulados e construídos, que devem ser resgatados, recuperados e conservados, acrescentando os saberes construídos e adquiridos no presente, sem esquecer que estando na era da tecnologia e globalização, esses saberes são dinâmicos e complexos, transformando-se vertiginosamente. Na Pedagogia de Projetos, a relação ensino-aprendizagem é voltada para a construção do conhecimento de maneira dinâmica, contextualizada, compartilhada, que envolva efetivamente a participação dos educandos e educadores num processo mútuo de troca de experiências. Nessa postura, a aprendizagem se torna prazerosa, pois ocorre a partir dos interesses dos envolvidos no processo, da realidade em que estes estão inseridos, o que ocasiona motivação, satisfação em aprender. Acerca da pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Uma das características chave da pedagogia por projetos, é o envolvimento dos alunos em todo o desenvolvimento do processo de ensino, resultando em uma aprendizagem significativa.
PORQUE
II- O trabalho realizado por meio da pedagogia de projetos possibilita ao aluno a desenvolver a autonomia e responsabilidade, devido à organização e à cooperação durante a realização do projeto.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestao-educacional/fernando-hernandez.htm. Acesso em: 16 jul. 2018; http://www.pedagogia.com.br/artigos/pedegogiadeprojetos/index. php?pagina=2. Acesso em: 16 jul. 2018.
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B) x As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
9. Conferido
Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008 apud MARTINS; SILVEIRA, 2011), "não há prática educativa sem objetivos". Partindo desse pressuposto e os objetivos educacionais, analise as sentenças a seguir:
I- Expressam as metas determinadas para o desenvolvimento do potencial dos alunos, para atuarem na transformação da sociedade.
II- São de suma importância no processo educacional e indispensáveis para a prática docente.
III- Eles servem apenas para determinar o processo educacional, de um conteúdo específico para uma turma.
IV- São utilizados pelos profissionais de educação para ajudar, somente os menos favorecidos a conquistar seus direitos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, J.i; SILVEIRA, T. dos S. da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) Somente a sentença III está correta.
C) As sentenças III e IV estão corretas.
D) x As sentenças I e II estão corretas.
10. Conferido
Na escola em que Gabrielly é professora de Artes existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. A professora Gabrielly pretende trabalhar na sala informatizada, explorando o conteúdo da Arte e Tecnologia, pontuando conceitos e características dessa tendência contemporânea da Arte. O trabalho consiste nos alunos realizarem uma pesquisa sobre alguns artistas e suas obras de arte acerca da pintura digital. Para realizar esse trabalho, a professora Gabrielly irá utilizar a pedagogia por projetos, potencializando dessa maneira o processo ensino-aprendizagem. Acerca do planejamento da professora referente à pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para desenvolver o ensino por meio da Pedagogia por projeto, o objetivo principal é um problema, ou um tema gerador, que requisita do aluno a resolução de um problema.
PORQUE
II- A Pedagogia por projetos contribui para a dependência dos alunos acerca do desenvolvimento dos problemas, pois é necessário utilizar como referência os livros didáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C) x A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.