METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 05

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METODOLOGIA DO 
ENSINO DA 
MATEMÁTICA
Prof. Me ALINE RODRIGUES ALVES ROCHA
Unidade 3: Procedimentos e Recursos Didáticos no 
ensino da Matemática 
• Objetivos : Definir o que são procedimentos e recursos didáticos no ensino da 
matemática, considerando e destacando como estes podem auxiliar a ação 
docente na e para a formação do aluno
• Tópicos abordados:
• O que são procedimentos e recursos didáticos
• A importância da utilização dos recursos didáticos
• Problemas na utilização de recursos didáticos
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino da 
Matemática
O que são procedimentos?
Procedimentos de ensino são as ações, processos ou comportamentos
planejados pelo professor, para colocar o aluno em contato direto com coisas,
fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua conduta em função dos
objetos previstos, das competências que pretendo construir.
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino da Matemática 
O que é um recurso didático?
Os recursos didáticos são componentes presentes no ambiente de
aprendizagem que estimulam o aluno como; objetos, máquinas, equipamentos,
instrumentos, ferramentas, materiais, livros, música e vídeo, recursos da
natureza e que são empregados no ensino de algum conteúdo ou transmissão
de informações.
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino da 
Matemática 
No ensino de matemática, ainda prevalece a ênfase em algoritmos, fórmulas,
“macetes” e regras, ou seja, predomina a visão utilitarista dos conhecimentos
matemáticos...
[...] o professor deve ter formação e competência para utilizar os recursos
didáticos que estão a seu alcance e muita criatividade, ou até mesmo construir
juntamente com seus alunos, pois, ao manipular esses objetos a criança tem a
possibilidade de assimilar melhor o conteúdo. (SILVA, 2007)
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino da 
Matemática 
❖ cabe ao professor ponderar sobre quais recursos didáticos deverão ser
usados e/ou confeccionados pelos próprios discentes e, até mesmo, se
realmente são necessários.
❖Na escolha e o uso de determinado recurso didático o professor deve ser
perguntar: “como”, “qual”, “por que”, “quando” e “para quê”.
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino 
da Matemática 
❖o uso inadequado de um recurso didático pode resultar no que se chama
“inversão didática”, isso acontece quando o material utilizado passa a ser visto
como algo por si mesmo e não como instrumento que auxilia o processo de
ensino e de aprendizagem, um exemplo disso seria um professor que deve
ensinar matemática com o uso do ábaco apenas deixar as crianças brincarem
com o objeto sem resgatar a historicidade do mesmo e sua importância para o
ensino da matemática.
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino 
da Matemática 
Os recursos didáticos desempenham relevante papel no estabelecimento de
significado de conteúdos da própria matemática escolar, bem como de
conexões entre esta e outras disciplinas e com o cotidiano dos alunos, porém
“O professor não pode subjugar sua metodologia de ensino a algum tipo de material porque ele
é atraente ou lúdico. Nenhum material é válido por si só. Os materiais e seu emprego sempre
devem estar em segundo plano. A simples introdução de jogos ou atividades no ensino da
matemática não garante uma melhor aprendizagem desta disciplina (FIORENTINI e MIORIM,
1996)”
Procedimentos e Recursos Didáticos no 
ensino da Matemática 
O princípio do aprender fazendo, implícito nessa tendência pedagógica, por
vezes, é entendido como uma exclusiva manipulação de objetos, esquecendo a
estreita relação que deve haver entre a experiência e a reflexão.
❑Constante formação e reflexão pedagógica
❑Estímulo constante evidenciando o real e o abstrato
Procedimentos e Recursos Didáticos no ensino da 
Matemática 
Conhecimento 
matemático
Conhecimento 
comum do 
conteúdo
Conhecimento do 
conteúdo e do 
aluno
Conhecimento do 
conteúdo e do 
ensino
Conhecimento 
especializado do 
conteúdo