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	MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 5,0 de 8,0        Nota do Trabalho:        Nota de Participação: 2        Data: 24/04/2013 08:31:04
	
	 1a Questão (Cód.: 165872)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao estudar a história da universidade descobrimos que a formação numa instituição de ensino superior deve ser feita tendo como base em três aspectos:
		
	
	Pesquisa, aprendizagem e memorização de conceitos.
	
	Extensão, obediência e vocação.
	
	Ensino, cognição e afetividade.
	 
	Ensino, pesquisa e extensão.
	
	Pesquisa, prática pedagógica e lazer universitário.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 165931)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	¿É na Alemanha, com efeito, que se opera a grande transformação da universidade, voltando a ser o centro de busca da verdade, da investigação e da pesquisa: não o comentário sobre a verdade existente, não o comentário sobre o conhecimento existente, não a exegese, a interpretação e a consolidação desse conhecimento, mas a criação de um conhecimento novo, que iria inspirar as culturas nacionais. A sociedade estava se transformando, a pesquisa ia voltar a essa universidade até então toda debruçada sobre o passado, para projetá-la para o futuro¿. (Anísio Teixeira,1989; 81,82). A prática docente envolve dentre muitas ações o ato de pesquisar, o fazer científico. Neste sentido podemos afirmar que fazer ciência significa:
		
	
	memorizar conhecimento
	 
	produzir conhecimento
	
	ignorar conhecimento
	
	aceitar conhecimento
	
	reproduzir conhecimento
	
	
	 3a Questão (Cód.: 166140)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto aconteceu?
		
	 
	Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica
	
	Porque não cabia a universidade desenvolver pesquisas
	
	Porque a universidade trabalhava a favor do governo
	
	Porque a universidade negava os conhecimentos da classe popular
	
	Porque a universidade favorece a reprodução de conhecimentos eruditos
	
	
	 4a Questão (Cód.: 165870)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabemos que uma Instituição de Ensino Superior deva possuir para diferentes missões para o desenvolvimento de uma tarefa educativa de qualidade. Marque a alternativa que NÃO pode ser considerada uma missão para educação superior.
		
	
	Atendimento a diferentes faixas etárias.
	
	Formação de tecnólogos e pós-graduados latu-senso.
	
	Desempenhar um perfil democrático no desenvolvimento institucional.
	 
	Definir quem pode ter acesso ao nível superior.
	
	Predominância de acesso ao ensino visando à democratização do mesmo.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 166136)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O mundo pós Segunda Guerra Mundial (1939-1945) acabou levando à polarização de duas forças antagônicas em termos de uma estrutura política, econômica e social: de um lado, o capitalismo liderado pelos Estados Unidos e, por outro lado, o comunismo liderado pela União Soviética. Esta polarização também influenciou a formação da universidade, gerando ações pedagógicas que se associavam a uma das tendências políticas. Este período ficou conhecido também como sendo
		
	
	o período do imperialismo
	
	o período do desenvolvimentismo
	 
	o período da Guerra Fria
	
	o período de grandes tormentas
	
	o período do colonialismo
	
	
	 6a Questão (Cód.: 165918)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação no Brasil passou por diferentes fases em que o país foi se estruturando política e economicamente, sendo influenciado pelas exigências de mercado nacional e internacional. Politicamente podemos destacar a existência dos períodos colonial, imperial e republicano, épocas em que a educação também foi pensada e organizada segundo os princípios políticos e econômicos de cada momento histórico. O surgimento das universidades no Brasil ocorreu durante que fase?
		
	
	Chegada dos Jesuítas
	
	Período republicano
	 
	Período do Estado Novo
	 
	Período Joanino
	
	Reforma pombalina
	
	
	 7a Questão (Cód.: 165889)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Enquanto pedagogos, precisamos conhecer e compreender a história da educação, isto nos remete ao contexto histórico do nascimento da Universidade, assim como o entendimento sobre o seu papel nos diferentes períodos históricos. Podemos afirmar que a universidade surgiu no período:
		
	
	da idade moderna
	 
	da idade média
	
	da Grécia Clássica
	 
	do iluminismo
	
	do renascimento
	
	
	 8a Questão (Cód.: 165921)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao analisar o surgimento e desenvolvimento das universidades no Brasil o educador e intelectual Anísio Teixeira faz a seguinte análise das escolas superiores oficiais que teve no Brasil até o final do Império em 1889 e o início da República: ¿Imobiliza-se durante o período do Império, o desenvolvimento educacional, mantendo-se ao longo do século XIX as condições educacionais da Colônia, com um modestíssimo acréscimo de ensino primário, seguido de escolas vocacionais, um sistema seletivo de preparo da elite reduzido a muito poucas escolas secundárias e um ensino superior limitado exclusivamente às profissões liberais, em meia dúzia de instituições nacionais isoladas e de tempo parcial.¿ Percebemos que apesar da necessidade política, econômica e cultural da existência de Universidades que segundo Anísio Teixeira
		
	 
	Somente na última fala do trono, 80 anos depois da criação da primeira escola superior, o imperador reconheceu, afinal, a sua necessidade.
	
	Somente durante a república nova a universidade ganhou força e cresceu com força política, sendo reconhecida pelos detentores do poder.
	
	Somente durante o Império, 300 anos após a descoberta do país, as escolas superiores se multiplicaram por todo o território brasileiro.
	
	Somente após a descoberta do ouro e a criação do poder econômico as universidades se tornaram necessárias para o crescimento econômico.
	 
	Somente no último período colonial, com muita contrariedade, surgiram as universidades e o país começou a avançar cientificamente.
	
	
	 9a Questão (Cód.: 166138)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Ao assumirem o poder, os militares governaram através de decreto de Atos Institucionais (AI) que determinavam, por exemplo, o fechamento dos partidos políticos e instituíam um sistema bi-partidário composto pelos que apoiavam o Governo Militar (ARENA) e os que supostamente poderiam fazer uma oposição ao regime ditadorial (MDB ¿ Movimento Democrático Brasileiro). Este período foi marcado por fortes regras legislativas, perseguições politicas e censura. No que se refere a universidade podemos afirmar que:
		
	 
	Durante a ditadura estudantes e professores que se contrapunham ao poder foram perseguidos
	
	O país precisava de um momento ditatorial para retomar a ordem e o progresso perdidos com o crescimento socialista.
	
	Durante a ditadura a população foi beneficiada com ações que davam o direito de pensar e agir livremente
	
	A ditadura estimulou a pesquisa e o acesso ao conhecimento visando uma ação crítica por parte dos estudantes
	
	A ditadura foi marcada por avanços que uniram poder político e universidade
	
	
	 10a Questão (Cód.: 165887)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A organização da prática pedagógica pressupõe que o pensar e o compreender devem ser indissociáveis, isto nos remete ao fato de que o pensar e o agir pedagógico decorrem de uma relação direta entre teoria e prática no fazer humano. Partindo desse pressuposto podemos afirmar que a pesquisa na formação do profissional de pedagogia.Propicia a construção de um olhar investigativo sobre a prática pedagógica
	
	Determina os caminhos que um educador deve seguir
	
	Possibilita uma formação de base científica para a pesquisa em laboratórios
	
	Cumpri uma determinação legislativa
	 
	Propicia a construção de um olhar investigativo sobre a prática pedagógica Determina os caminhos que um educador deve seguir Cumpri uma determinação legislativa