Prova Online São Luís - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS

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Prova Online 
Disciplina: 102917 - NOVOS PARADIGMAS EDUCACIONAIS 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
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QUESTÃO 1
Classifique as frases a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F), considerando o professor que trabalha com as metodologias ativas.
( ) Estimula o trabalho interdisciplinar.
( ) Privilégio do trabalho em equipe.
( ) Professor como centro do processo educativo.
( ) Privilégio do trabalho individual.
( ) Conteúdos organizados em aulas expositivas.
( ) Atua como orientador ou tutor e conduz à aprendizagem.
a ) 
F - F - V - V - V - F
b ) 
V - F - F - F - F - V
c ) 
V - V - F - F - F - V
d ) 
F - V - F - F - F - V
e ) 
V - V - F - F - F - F
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Justificativa
O professor que trabalha com as metodologias ativas privilegia o trabalho em equipe, não organiza os conteúdos em aulas expositivas, estimula o trabalho interdisciplinar e não atua como centro do processo educativo; no lugar disso, faz com que o aluno seja ouvido e valorizado, dessa forma atuando como orientador da aprendizagem de cada aluno seu. 
QUESTÃO 2
As tecnologias digitais da informação e da comunicação podem ser utilizadas na educação de crianças da educação básica? Assinale a alternativa correta.
a ) 
Sim, desde que não sejam a única forma de educação disponibilizada a elas.
b ) 
Sim, é importante que as aulas com tecnologias digitais sejam as únicas oferecidas às crianças, para que elas não se confundam na metodologia.
c ) 
Não, o uso de tecnologia não deixará a aula mais interessante; o formato de aula tradicional é a melhor opção.
d ) 
Não, crianças precisam brincar sem tecnologia.
e ) 
Não, a tecnologia só é adequada para o uso por jovens do ensino médio.
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Justificativa
As crianças, desde a mais tenra idade, estão em contato com a tecnologia. Como já estão familiarizadas, a escola pode (e deve) se utilizar dessas para educar, desde que essa não seja a única forma de fazê-los, pois crianças precisam de afeto, de contato pessoal e de brincar, e fazer isso com o uso de tecnologias tornará as propostas educativas bem mais interessantes. 
QUESTÃO 3
Quais frases representam pessoas com mindset fixo?
I. Acreditam que suas qualidades são imutáveis e criam, diariamente, a necessidade de provar a si mesmos o seu valor.
II. Apresentam grande apreço ao novo; estão sempre pensando em novas maneiras de fazer seu trabalho.
III. Não têm habilidade tecnológica; ficam com medo da exposição e do fracasso e, por não ousar, reforçam sempre a mesma forma de fazer educação. 
IV. Estão constantemente achando que não são capazes de realizar propostas desafiadoras.
Assinale a alternativa correta.
a ) 
Somente as frases III e IV.
b ) 
Somente as frases I, III e IV.
c ) 
Somente a frase II.
d ) 
Somente as frases I, II e III.
e ) 
Somente as frases I, II e IV.
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Justificativa
Pessoas com mindset fixo têm estrema dificuldade em lidar com o novo, inclusive com os recursos tecnológicos. Estão sempre na defensiva, não acreditam que suas ideias podem mudar nem que são capazes de fazer trabalhos diferenciados e desafiadores. 
QUESTÃO 4
Está correto afirmar que os recursos digitais tecnológicos somente podem ser coadjuvantes no ambiente escolar?
a ) 
Não. Os alunos vão construir conhecimentos sobre as tecnologias, os seus usos, as suas limitações, a ética que envolve as postagens, a análise de comportamento e muitos outros temas.
b ) 
Não. As tecnologias não devem ser consideradas coadjuvantes nem no ambiente escolar; elas devem ser usadas exclusivamente para lazer.
c ) 
Sim. O grande uso das tecnologias no ambiente escolar deve ser feito para a comunicação entre pais e escola.
d ) 
Sim. As tecnologias foram feitas para serem usadas como apoio às aulas; a produção do conhecimento é feita por conteúdos determinados.
e ) 
Sim. A tecnologia é somente considerada como recurso, logo não há o que aprender sobre elas.
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Justificativa
As tecnologias podem ser usadas como recurso e conteúdo nas salas de aula. Não são só feitas para o lazer nem somente para a comunicação dos pais com a escola. Há muito o que se estudar sobre a linguagem dos meios tecnológicos, bem como da produção de conteúdo feita com eles. As tecnologias, dessa forma, podem ser tanto recursos como conteúdo, uma vez que é possível estudar com elas e sobre elas. 
QUESTÃO 5
Com relação à ideia de "dificuldade de ensinagem", está correto afirmar que:
a ) 
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as salas de aula de hoje não contam com muitos recursos tecnológicos.
b ) 
para alguns professores há a dificuldade em lecionar conteúdos da área de matemática, porque não aprenderam adequadamente.
c ) 
a dificuldade de ensinagem corresponde às dificuldades gerais que os alunos apresentam para aprender conteúdos mais elaborados.
d ) 
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, uma vez que as expectativas deles não estão de acordo com a realidade dos alunos.
e ) 
para alguns professores há a dificuldade em lecionar, pois muitos diretores não dão liberdade de trabalho aos seus professores.
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Justificativa
A dificuldade de ensinagem, proposta por Alicia Fernandes, não se resume a apenas uma área de ensino nem diz respeito aos recursos disponíveis. Na verdade, refere-se a uma dificuldade geral que os professores podem apresentar quando têm uma expectativa em relação ao desempenho dos seus estudantes que não corresponde à realidade de seus alunos e, por isso, o ensino não funciona como deveria. 
QUESTÃO 6
Com relação aos estudos sobre paradigmas educacionais, a frase "ao longo de sua história, a educação adotou vários formatos, dependendo da época e das ideias vigentes no período em questão" pode ser considerada:
a ) 
incorreta, uma vez que os paradigmas não fazem parte da realidade educacional em nenhum tempo.
b ) 
parcialmente incorreta, visto que somente em alguns períodos históricos as ideias educativas foram influenciadas pelas ideias da sociedade.
c ) 
incorreta, pois a educação sempre foi à frente do seu tempo, não importando quais eram as ideias vigentes.
d ) 
parcialmente correta, pois somente durante algum tempo, no início do século XX, os paradigmas influenciaram as ideias sobre educação.
e ) 
correta, uma vez que, ao longo do tempo, os formatos e os paradigmas de educação foram mudando, de acordo com as mudanças percebidas na sociedade.
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Justificativa
As ideias educativas sempre foram influenciadas pelas ideias da sociedade, por isso os paradigmas ou modelos mentais presentes na sociedade estão igualmente presentes na escola. Isso sempre aconteceu em todos os tempos históricos. 
QUESTÃO 7
Qual é a importância da realização de pesquisas no ambiente escolar? Como elas podem afetar o trabalho do professor?
a ) 
Pesquisas quase nunca demonstram a realidade, por isso não afetam o trabalho docente.
b ) 
As pesquisas apontarão resultados e, com isso, ajudarão na definição de caminhos a serem seguidos.
c ) 
Não há como fazer pesquisa nas escolas. Elas devem ser realizadas apenas pelos órgãos reguladores da educação.
d ) 
Um professor não deve seguir resultados de pesquisa. Ele foi formado para dar aulas, e assim deve proceder.
e ) 
As pesquisas não ajudarão o professor. O correto é seguir seu planejamento e acreditar que suas aulas farão a diferença.
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Justificativa
Há muitas possibilidades de fazer pesquisas nas escolas. Com elas, pode-se encontrar respostas para situações que fragilizam a educação. O professor precisa aprender a levantar dados com seus alunos e comunidade e, assim, descobrir o que gostam, quais metodologias têm mais sucesso etc. O resultado das pesquisas vai ajudar a fortalecer o trabalho docente. 
QUESTÃO 8
Há décadas, a relevância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem vem sendo abordada nas teorias que sustentam as propostas pedagógicas destinadas à educação. Diante dessa constatação,assinale a alternativa correta.
a ) 
A afetividade é fator importante no processo da aprendizagem em qualquer nível de ensino.
b ) 
Crianças do ensino fundamental não precisam de um professor afetivo; a relação, nesse caso, passa a ser somente conteudista, devido à idade das crianças.
c ) 
Não há desenvolvimento de afetividade entre professor e aluno no ensino médio. Como os alunos em questão já são adolescentes, a afetividade perde sua importância.
d ) 
A afetividade é parte da relação entre professor e crianças pequenas, por isso é desenvolvida apenas na educação infantil.
e ) 
Os estudos mais modernos sobre afetividade determinam que ela não é um elemento importante para o ambiente escolar.
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Justificativa
A afetividade faz parte da relação das pessoas como um todo, por isso está também presente na escola. Não importa a idade dos alunos ou o nível de ensino em que eles se encontram, a afetividade é relevante e deve estar presente em todos os níveis. 
QUESTÃO 9
Por muito tempo na escola, o protagonista da aula foi o professor. No caso dos professores de crianças da educação básica, isso foi muito relevante: o professor explicava, o professor levava material para o aluno colorir, recortar ou, após a explicação, solicitava um registro no caderno. Porém, sob todos os pontos de vista, era o professor quem dominava a aula, cabendo aos alunos somente ouvir e reproduzir o que o docente pedia. Como deve ser a mudança dessa concepção?
a ) 
Não é possível mudar essa concepção; ela está sendo realizada há muitos anos e caracteriza a educação brasileira.
b ) 
O aluno deve ser considerado protagonista da sua aprendizagem, não sendo alguém que somente ouve e anota, mas também que busca e que tem opiniões.
c ) 
Todas as propostas que a escola oportuniza aos alunos devem sair da experiência do professor. Ele é o adulto responsável pelo trabalho educativo, e não o aluno.
d ) 
O professor sempre será o protagonista da educação, pois é ele quem tem a responsabilidade de ministrar as aulas e isso não deve ser delegado a mais ninguém.
e ) 
A concepção de que o professor é o protagonista do processo de ensino-aprendizagem é a mais verdadeira; não é possível conviver com alunos que tenham opiniões diferenciadas, pois o clima na sala ficará insustentável.
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Justificativa
É preciso mudar a ideia de que somente o professor é o protagonista. O professor continuará fazendo seu planejamento, mas as ideias e os interesses dos estudantes também devem ser levados em conta, lembrando que a educação é feita para que o aluno aprenda, logo precisa ser interessante para ele. Não se trata de delegar a responsabilidade das aulas ao aluno. A responsabilidade será sempre do professor, porém ele precisa considerar que suas escolhas devem ser feitas com base nos alunos que educa e não somente nas suas próprias ideias. As opiniões diferenciadas que os estudantes terão só engrandecerão as aulas que ficarão muito mais reais, como na sociedade em que vivem. 
QUESTÃO 10
Um ponto de destaque no conceito de autonomia na escola diz respeito às propostas pedagógicas sugeridas pelo professor que levem em consideração a autonomia por parte dos alunos. Dessa forma, propõe atividades que possibilitem o desenvolvimento das crianças e dos jovens em dois níveis de autonomia, que são: 
a ) 
autonomia da idade cronológica e autonomia da idade cognitiva.
b ) 
autonomia de conteúdos e autonomia de metodologia.
c ) 
autonomia na metodologia de ensino e autonomia na avaliação.
d ) 
autonomia de escolha e autonomia de opinião.
e ) 
autonomia feminina e autonomia masculina.
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Justificativa
A autonomia dos alunos não tem nenhuma relação com seu gênero, e as propostas de autonomia na sua essência não apresentam relação com idade cronológica e cognitiva, ou seja, podem ser realizadas em qualquer idade. O que se espera é que os alunos, independentemente da sua idade e nível de ensino, possam escolher entre algumas possibilidades metodológicas e tenham condições de opinar sobre suas escolhas. 
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