Filosofia da Educação: Positivismo, Sócrates, Liberdade Religiosa, Humanismo Renascentista e Filosofia Patrística

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line
	Avaliação:
	AV2.2012.3EAD-FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO-CEL0468
	Disciplina:
	CEL0468 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação:
	AV2
	Aluno:
	
	Nota da Prova:
	2
	Nota do Trabalho:     
	Nota da Participação:      2
	Total: 
	4
	Prova On-Line
	
Questão: 1 (168782) 
Uma das correntes filosóficas que marcam o pensamento no século XIX é o positivismo de Augusto Comte. Sobre tal corrente e pensador, podemos afirmar que: 
I - Augusto Comte estava convencido de que a educação deveria levar em conta, em cada indivíduo, as etapas que a humanidade percorrera: o pensamento fetichista da criança seria superado pela concepção metafísica, e esta, finalmente, pela positivista, no momento em que atingisse a idade madura. 
II - O positivismo passou, então, a permear de maneira eficaz a pedagogia, ora de maneira explícita, ora implícita. Essa doutrina também atuou de maneira marcante no conteúdo e na forma de educar das escolas estatais, sobretudo, na luta a favor do ensino laico das ciências e contra a escola tradicional humanista religiosa. 
III – Tal corrente atendia aos anseios e necessidades da classe trabalhadora que começava a se organizar em sindicatos para lutar pelos seus direitos na sociedade moderna. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 0,5
	 Somente os enunciados II e III são corretos.
	 Somente os enunciados I e II são corretos. 
	 Somente o enunciado III é correto.
	 Somente o enunciado II é correto.
	 Somente o enunciado I é correto.
	
Questão: 2011.2SEAD.CEL04680363 (168811)
2 - Segundo Danilo Marcondes, o pensamento de Sócrates marca o nascimento da filosofia clássica, desenvolvida por Platão e Aristóteles. Além disso, é considerado como sendo o Pai da Filosofia. Sendo assim, perguntamos: 
A) Qual o sentido do método de análise conceitual socrático? 
B) Explique o sentido da frase socrática Só sei que nada sei?  Pontos da Questão: 1,5
	Resposta do Aluno:
Metodo de fazer pergunta, elevando o sujeito a pensar a sim próprio e desta forma conseguir melhores resultados. Trabalhar o desenvolvimento fazendo a pensar livre afim de atingir o conhecimento. Platão fazia uma pergunta, analizava a resposta e através disso fazia seu complemento.
Gabarito:
A) Tal análise pode ser ilustrada pela célebre frase “O que é...?” encontrada em seus diálogos, através do qual se busca a definição de uma determinada coisa, geralmente uma virtude ou qualidade moral. B) O reconhecimento da ignorância é o princípio da sabedoria. A partir daí o indivíduo tem o caminho aberto para encontrar o verdadeiro conhecimento (episteme), afastando-se do domínio da opinião (doxa). 
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 3 (162147) 
Os gregos conseguiram alcançar um patamar de liberdade religiosa muito elevado em relação a outros povos da Ásia Menor e do Oriente Próximo. Enquanto em outras nações o poder religioso, aliado às monarquias de cunho tributário, servia para legitimar o Estado absoluto e o poder do rei, algumas cidades-estado da Grécia construíram uma relativa liberdade, baseada na autoridade do Pater Família (Pai de Família). 
Qual dos enunciados abaixo reflete esta liberdade religiosa na Grécia Antiga?  Pontos da Questão: 1
	 A religião grega se baseava em um livro Sagrado e o sacerdote exercia o poder de decisão sobre os destinos da cidade por ser um homem sábio nas questões religiosas.
	 A religião grega ao permitir o livre pensar possibilitou a sistematização dos princípios morais e religiosos que ditariam as normas de conduta da polis (cidade-estado). 
	 A religião grega por se basear em dogmas permite o desenvolvimento do livre pensamento.
	 A religião grega exigia uma profunda dedicação dos fiéis aos rituais como forma de fortalecer o espírito e libertar a alma para atingirem a felicidade individual.
	 A religião grega não se baseava em um livro Sagrado. Portanto, os gregos não tinham dogmas a serem defendidos, nem ortodoxia, nem heresias ou casta sacerdotal. Assim, estava aberto o caminho para o livre pensar. 
	
Questão: 4 (162133) 
De acordo com Danilo Marcondes, o Humanismo Renascentista foi um dos fatores que possibilitaram o nascimento do pensamento moderno e a ideia de modernidade. No plano teórico, o humanismo significou:  Pontos da Questão: 0,5
	 Uma ruptura com o idealismo de Platão e dos neoplatônicos.
	 A defesa de que a razão e as ideias racionais são inatas.
	 Uma crítica à escolástica medieval e a defesa da metafísica de Aristóteles
	 Uma crítica à escolástica medieval e a defesa da filosofia da patrística.
	 Uma ruptura com a visão teocêntrica e com a concepção filosófico-medieval. 
	
Questão: 5 (162041) 
Sobre a Filosofia Patrística é correto afirmar que: 
I - Inicia-se com as Epístolas de São Paulo e o Evangelho de São João. 
II - Tem como tarefa religiosa a evangelização e a defesa da religião contra os ataques teóricos e morais que recebia dos antigos. 
III – Seus principais representantes foram Boécio e São Tomás de Aquino. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 0,5
	 Apenas os enunciados II e III estão corretos 
	 Apenas o enunciado III está correto
	 Apenas o enunciado II está correto
	 Apenas o enunciado I está correto
	 Apenas os enunciados I e II estão corretos 
	
Questão: 6 (162077) 
Qual filósofo escolástico escreveu as “Cinco Vias” da prova da existência de Deus compatibilizando a filosofia de Aristóteles com o Cristianismo?  Pontos da Questão: 0,5
	 Boécio
	 Santo Agostinho 
	 São Tomás de Aquino 
	 São Paulo
	 São João
	
Questão: 7 (168618) 
Segundo a teoria do contrato social, a soberania política pertence ao conjunto dos membros da sociedade. O fundamento dessa soberania é:  Pontos da Questão: 1
	 A vontade individual
	 A vontade geral 
	 A política social
	 O entendimento humano
	 A natureza humana 
	
Questão: 2011.2SEAD.CEL04680373 (168823)
8 - O filósofo alemão Immanuel Kant, no século XVIII, formulou um projeto de filosofia crítica que visava dar conta da possibilidade do homem conhecer o real e agir livremente. De sua proposta filosófica, perguntamos: 
A) Explique a ruptura epistemológica provocada por sua teoria do conhecimento.
B) O que é razão para Kant?  Pontos da Questão: 1,5
	Resposta do Aluno:
Liberdade Igualdade e Fraternidade. Todo homem precisa ser livre , em se apegar a crenchas, regras, moral. Que o aprendizado ser ser feito de acordo com o seu cotidiano, o ambiente que se vive, trabalhando em cima da sua realidade, e com isso transformando e deixando agir livremente. Que todo homem é bom, a sociedade que corrompe. Que o sujeito já tem contigo uma carga de informação, só precisa desenvolver.A presença familiar também é levada em conta.
Gabarito:
Vai depender da resposta do aluno
Fundamentação do Professor:
Pontos do Aluno:   
	
Questão: 9 (168642) 
Qual filósofo provocou uma revolução copernicana na Filosofia, mais especificamente, na teoria do conhecimento?  Pontos da Questão: 0,5
	 David Hume
	 Immanuel Kant 
	 Karl Marx
	 René Descartes 
	 Francis Bacon
	
Questão: 10 (168603) 
A respeito do pensamento empirista de Francis Bacon, podemos afirmar que: 
I – Ele propõe um modelo para a nova ciência. 
II – O homem deve despir-se de seus preconceitos, tornando-se uma criança diante da natureza. 
III – O novo método científico é a indução. 
Assinale a alternativa correta:  Pontos da Questão: 0,5
	 Somente o enunciado II está correto
	 Somente o enunciado III está correto
	 Somente os enunciados I e II estão corretos 
	 Somente os enunciados II e III estão corretos. 
	 Somente o enunciado I está correto.