SIMULADO FILOSOFIA DA EDUCACAO 1

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05/05/2015 BDQ Prova
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   FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Simulado: CEL0468_SM_201501314238 V.1   Fechar
Aluno(a): ROGERIO APARECIDO PEREIRA LOPES Matrícula: 201501314238
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 05/05/2015 18:09:59 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201501525578)
O pensamento filosófico de René Descartes tem como pano de fundo as grandes transformações no mundo europeu dos sécs.
XVI  e  XVII,  pois  pretendeu  fundamentar  a  possibilidade  do  conhecimento  científico  (da  Nova  Ciência)  encontrando  uma
verdade inquestionável e refutando o ceticismo. Sendo assim, responda:
A) Explique a posição racionalista adotada por este filósofo.
B) Qual a idéia central dos céticos no que se refere ao conhecimento para que Descartes se opussesse aos mesmos.
Sua Resposta:
Compare com a sua resposta:
A)  Toma  a  razão  natural  como  ponto  de  partida  do  processo  de  conhecimento,  enfatizando  a  necessidade  do método  para
"bem conduzir a razão" em sua aplicação ao real.
B) Os céticos duvidam da possibilidade de atingirmos o verdadeiro conhecimento.
 
 
  2a Questão (Ref.: 201501993177)
Quais filósofos compõem o período clássico da Filosofia Grega?
Sua Resposta: Platão,Aristóteles ,
Compare com a sua resposta: Sócrates, Platão e Aristóteles.
  3a Questão (Ref.: 201501586039) Pontos: 0,0  / 1,0
Histórias que eram transmitidas de boca a ouvido, e que passavam adiante, de boca em boca, através das
fábulas contadas pelas mulheres às crianças nos lares e das vozes e dos cantos dos poetas ao público em geral.
Mais tarde, no século VII a.C., esta tradição oral foi escrita por Hesíodo em textos que ficaram conhecidos como
Teogonia e Cosmogonia (respectivamente, a origem dos deuses e a origem do mundo). Esta tradição de base
oral constitui o que chamamos de mito. Para Marilena Chauí, em vez de perguntar "que horas são?", podemos
indagar "o que é o tempo?". Em vez de dizermos "ficou maluca?" ou "está sonhando?", podemos nos perguntar
"o que é o sonho", a loucura, a razão?" (Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 1994). Portanto:
  o pensamento filosófico rompe com a tradição mítico­religiosa na Grécia Antiga.
a filosofia começa pela reafirmação necessária das crenças e preconceitos do senso comum.
não é possível diferenciar entre senso comum e atitude filosófica.
filosofar significa ater­se à aceitação imediata da realidade.
  filosofar implica assumir, no plano do pensamento, os mesmos parâmetros habitualmente empregados
na vida cotidiana.
 Gabarito Comentado.
05/05/2015 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 201501968538) Pontos: 1,0  / 1,0
A Reforma  Protestante  de  Lutero  é  um  dos  fatores  propulsores  da Modernidade,  pois  destaca  uma  das  suas
características mais importantes. Escolha a alternativa correta:
  a defesa do individulismo contra a autoridade externa
o envolvimento nas questões políticas
a importância da fé
a leitura da Biblia
o envolvimento nas questões científicas
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201501968923) Pontos: 1,0  / 1,0
A Reforma de Lutero é o ponto culminante de um processo de contestação dos rumos da Igreja católica desde
os últimos séculos da Idade Média.   Escolha a alternativa que NÃO faz parte desse processo de contestação:
envolvimento dos papas nas questões políticas da época
  as grandes descobertas marítimas
a necessidade da Igreja obter grandes recursos financeiros, vendendo indulgências
a transferência da sede da Igreja para Avignon
a influência dos reis franceses sobre o papa
 Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201501969027) Pontos: 1,0  / 1,0
Ainda no século XVI, a Igreja católica inicia uma ofensiva contra o protestantismo: a Contra­Reforma. Escolha a
alternativa que NÃO faz parte da Contra­Reforma
fundação da Companhia de Jesus de Santo Inácio de Loyola
realização do Concílio de Trento
valorização da autoridade do papa
valorização da obra de são Tomás de Aquino
  acabou com a Inquisição
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  7a Questão (Ref.: 201501586084) Pontos: 1,0  / 1,0
O conceito de modernidade está quase sempre associado a um sentido positivo de mudança, transformação e
progresso. No entanto, se tratou de um processo lento de transição já que as concepções tradicionalistas ainda
continuavam  a  vigorar.  Convêm  ressaltar  que  os  grandes  pensadores  do  século  XVII,  considerados
revolucionários  e  inovadores,  como  Bacon  e  Descartes,  jamais  se  autodenominaram  modernos.  O  termo
moderno já era usado na Filosofia Medieval, mas o conceito de modernidade veio de duas noções fundamentais
relacionadas  ­  a  ideia  de  progresso  e  a  valorização  do  indivíduo,  que  são  decorrentes  de  fatores  históricos
como, EXCETO:
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a Reforma Protestante
o Humanismo Renascentista
a redescoberta do ceticismo
  O Estoicismo Helenístico
a Revolução Científica
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201501557785) Pontos: 0,0  / 1,0
O espírito inovador do Renascimento manifestou­se inclusive na religião, com a crítica à estrutura autoritária da
Igreja, centrada no poder papal. A crise maior da Igreja aconteceu no século XVI, com a Reforma Protestante.
A autoridade moral e teológica da Igreja foi contestada pela Reforma, pois a Igreja se corrompeu, e os papas,
teólogos e concílios cometeram erros no passado, como mostrou Lutero. Consequências da Reforma para a
Igreja Católica. Assinale a alternativa correta   
I­ Igreja perde prestígio e credibilidade;
II­ Transferência da escola para o controle do Estado, nos países protestantes
 III­Perda de fiéis e consequentemente a sua reação para retomar o poder
IV­A expansão do Protestantismo em nada afetou o poder da Igreja Católica
c. Somente os enunciados II e IV estão corretos
  d. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
b. Somente os enunciados I e III estão corretos
  a. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos
e. Todos os enunciados estão corretos
  9a Questão (Ref.: 201501388296) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo Marcondes (2008, p. 126­127), para entendermos o desenvolvimento do pensamento escolástico no
século XIII, dois fatores, característicos dessa época, devem ser considerados:
A criação das ordens religiosas e as grandes viagens comerciais.
  O surgimento das universidades e a criação das ordens religiosas.
Os meios de transporte dos árabes e a invenção da imprensa.
O surgimento das ordens religiosas e as invenções científicas.
As grandes viagens comerciais e as invenções científicas.
  10a Questão (Ref.: 201501581269) Pontos: 1,0  / 1,0
A Educação Escolástica tinha como objetivo principal:
  Acabar com as dúvidas e controvérsias sobre a existência de Deus e os dogmas , através da
argumentação que unia a crença cistã e à lógica aristotélica
O ensino mais democrático nos mosteiros
O saber acumulado e memorizado entre Mestres e alunos
Valorização do saber acumulado e memorizado
A hierarquia entre Mestres e alunos
 Gabarito Comentado.
05/05/2015 BDQ Prova
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