AVA objetiva final Libras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745140)
Peso da Avaliação
3,00
Prova
51172868
Qtd. de Questões
12
Acertos/Erros
12/0
Nota
10,00
A inclusão do aluno surdo deve acontecer desde a Educação infantil até a Educação Superior. Isso 
implica no domínio da língua escrita, dificultando o acesso e a permanência desse aluno nas universidades, 
constituindo um desafio para as instituições e os profissionais envolvidos. Sassaki (2009) indica 
características para uma Instituição Inclusiva. Neste sentido, classifique V para sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Ter uma filosofia de que todas as crianças pertencem à escola e à comunidade, e que podem aprender 
juntos. 
( ) Os professores falam menos e assessoram mais, e os psicólogos atuam junto aos professores nas salas 
de aulas. 
( ) Defender testes e avaliações padronizadas, como forma de avaliar o progresso do aluno rumo aos 
respectivos objetivos. 
( ) Todos os ambientes físicos são acessíveis e, quando necessário, é oferecida uma tecnologia assistiva. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: SASSAKI, Romeu Kazumi. Inclusão: acessibilidade no lazer, trabalho e educação. Revista Nacional de 
Reabilitação (Reação), São Paulo, Ano XII, mar./abr. 2009, p. 10-16.
A V - V - F - V.
B F - V - F - F.
C V - F - V - V.
D F - F - V - V.
Mesmo as línguas de sinais tendo em sua propriedade básicas a arbitrariedade assim como em todas as 
línguas reconhecidas cientificamente, durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram 
línguas, por serem icônicas, ou seja, sua comunicação só se daria por meio de sinais que representam o dado 
referente e, portanto, não conseguir expressar conceitos abstratos. Afinal, o que são sinais arbitrários? 
Analise as sentenças a seguir: 
 
I- São sinais que focam apenas no movimento ou seja o deslocamento da mão quando realiza o sinal. 
II- Em língua de sinais todos os conceitos também podem ser representados em toda sua complexidade. 
III- São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam. 
IV- São chamados de sinais figuras e imagens, pois que se assemelham a algo concreto. 
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A Alterar modo de visualização
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A inclusão das pessoas surdas no mercado de trabalho é uma grande oportunidade para elas, visto que 
elas têm a chance de serem avaliadas pela capacidade profissional e não necessariamente serem 
beneficiadas apenas pelo sistema de cotas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Quando as empresas instituem um programa de inclusão desde seu recrutamento, a entrada desse 
trabalhador se torna mais acessível. 
( ) Nesse processo, é muito importante a interação junto a todos os membros da equipe, para que as 
pessoas com surdez se sintam parte do grupo. 
( ) A equipe deve se preocupar em passar todas as informações, inclusive fazendo treinamento, assim 
como se faz com qualquer pessoa sem deficiência. 
( ) Não são importantes as consultarias feitas por profissionais que auxiliam na criação de materiais que 
facilitarão a autonomia do surdo dentro da empresa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - F - V.
Nas últimas décadas, no processo educacional para surdos, destacaram-se algumas correntes 
educacionais. Para Faria (2001), o ensino de Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado em dois 
momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção da família) e 
Língua Portuguesa escrita. Com base na corrente educacional citada pelo autor, classifique V para as 
opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Bilíngue. 
( ) Oralista. 
( ) Da comunicação total. 
( ) Bimodal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FARIA, S. R. Interface da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Pesquisa Linguística, n.6. Brasília, 
Universidade de Brasília, 2001.
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A F - F - V - F.
B F - F - F - V.
C V - F - F - F.
D F - V - V - F.
O conceito de surdez e de pessoa surda perpassa por mudanças relacionadas às situações contextuais 
próprias de cada período e de acordo com as experiências que cada sujeito surdo vive. Nesse sentido, no 
campo educacional, vem ocorrendo uma difusão de ideologias a respeito das pessoas com surdez que tem 
enfatizado muito as questões entre a diferença e deficiência. Skliar (2001) fala dessa questão em uma 
perspectiva clínica-terapêutica, que entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma 
classificação médica de deficiência auditiva. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa questão reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. 
( ) Remete-nos a uma perspectiva que ver a pessoa surda como capaz e completa em todos os sentidos 
igualmente os ouvintes. 
( ) Esta é uma concepção relacionada com a patologia, tendo o currículo escolar como objetivo dar ao 
sujeito o que lhe falta. 
( ) Somos moldados segundo a sociedade, e sabemos que não existe conceitos sobre diferença ou 
deficiência na sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos surdos. 
Porto Alegre: Mediação, 2001.
A V - F - V - F.
B V - V - F - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
O reconhecimento da Libras como língua natural da comunidade surda e as discussões políticas de 
acessibilidade e inclusão trazem mais visibilidade à atuação de tradutores/intérpretes de Libras e Língua 
Portuguesa no âmbito educacional. Assim, esse profissional tem que ter o conceito correto e diferenciar a 
tradução da interpretação no sentido de serem tarefas distintas. Sobre o exposto, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Tradutor/tradução: pessoa que traduz uma língua para outra. Tecnicamente, tradução refere-se ao 
processo envolvendo pelo menos uma língua escrita. 
II- Tradutor-intérprete de Língua de Sinais: pessoa que traduz e interpreta a língua de sinais para a língua 
falada e vice-versa em 
quaisquer modalidades. 
III- Tradução-interpretação simultânea: pessoa que traduz uma língua para outra. Tecnicamente, tradução 
refere-se ao processo envolvendo pelo menos uma língua escrita. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Para acontecer uma comunicação através da LIBRAS, os sinais são utilizados a partir de combinações, 
movimentos, direções e expressões que são realizadas durante o momento.
Dentre os parâmetros em LIBRAS estudados, assinale a alternativa CORRETA que indica aquele onde o 
corpo é usado como principal instrumento para os interlocutores fazerem os sinais:
A Ponto de articulação.
B Criação de sinais.
C Movimento.
D Configuração de mãos.
A aquisição da deficiência auditiva e surdez pode ocorrer de duas maneiras (congênitas ou adquiridas). 
Outra forma de classificar as causas potenciais da deficiência auditiva ou a ela associadas, são: causas pré-
natais, causas perinatais e causas pós-natais.
Assinale a alternativa CORRETA que apresente uma relação com as causas pré-natais, onde a criança 
adquire a surdez através da mãe:
A Quando a criançafica surda em decorrência de problemas no parto.
B Exposição contínua a ruídos ou sons muito altos.
C Causas relativas à consanguinidade; causas relativas ao fator Rh sanguíneo.
D Traumatismos cranianos.
Cada sinal em Libras possui característica própria, geralmente se remete a uma letra, palavra, objeto etc. 
Conforme a frase que está sendo feita, o sinal pode ter sentidos diferentes. Observe a imagem a seguir e 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: . Acesso em: 4 dez. 2008.
A Letra P.
B Letra H.
C Letra Q.
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D Letra L.
A área da inclusão digital tem tornado real o acesso das pessoas com deficiência auditiva/surdez à 
tecnologia estando presente em suas vidas de uma forma muito ampla. Esses recursos considerados de 
acessibilidade assistiva têm contribuído significamente para a criação de recursos pedagógicos, 
beneficiando alunos com essa e outras deficiências. Com relação a essas acessibilidades assistivas, assinale 
a alternativa CORRETA:
A
Os recursos de acessibilidades assistivas têm sido muito usados na área pedagógica e na questão
individual, não sendo necessário para sua independência.
B
Os recursos de acessibilidades assistivas não têm sido muito usados na área pedagógica, não sendo
necessário ter uma independência.
C
São aqueles que não possibilitam às pessoas com qualquer deficiência ter um bom desenvolvimento,
habilidades diversas e maior independência.
D
São aqueles que possibilitam às pessoas com deficiência desenvolver habilidades que facilitem suas
vidas e lhe proporcione maior independência.
(ENADE, 2014) A lei n° 12.796, de 4 de abril de 2013, alterou a Lei n.° 9.394, de 20 de dezembro de 
1996. Uma das alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 
anos de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n° 59, de 11 de novembro de 2009, a qual 
garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016. 
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à compreensão mais 
aprofundada de teor desses dispositivos legais,de modo que a implementação dessa política esteja 
articulada à melhoria da qualidade da educação pública. Com relação às novas demandas da Educação 
Básica, analise as sentenças a seguir: 
 
I. A Educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de pré-
escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e 
do Ensino médio devem ter base nacional comum e parte diversificada. 
II. A Educação Básica compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A Educação 
Infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatória para o acesso ao Ensino Fundamental. 
III. A Educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos de idade, 
contemplando os aspectos físico, psicológico, intelectual e social. 
IV. É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à escola realizar 
o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e IV.
B I, III e IV.
C II e III.
D II, III e IV.
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(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. 
Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que 
permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do 
cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações 
rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, 
mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas 
ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as 
características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. 
Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam: 
 
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda. 
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação. 
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas. 
IV- A difusão do conhecimento tecnológico. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a perspectiva 
do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
A II e III.
B I, II e IV.
C I, III e IV.
D I e IV.
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