Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais - Módulo 5.1

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Avaliação de Impacto de Programas e Políticas Sociais - Módulo 5.1 
 
Questão 01 - 
EC1.b. Verdadeiro ou falso: em geral, resultados intermediários não são o foco de interesse de 
avaliações de impacto. 
Verdadeiro 
Falso 
 
Questão 02 - 
EC.2. Quais são as semelhanças e diferenças entre esse estudo e o programa Sucesso na Escola? 
Quais elementos desse estudo são relevantes e podem ser aplicados ao programa francês? 
R: Implementação da Crítica 
 
Questão 03 - 
Abaixo você deverá assinalar, de maneira acumulativa, quais são os aspectos que constam na 
sua resposta. Assim, as alternativas não são excludentes: todas aquelas às quais sua resposta 
tiver correspondido devem ser sinalizadas. 
 
Se nenhum dos aspectos abaixo foi citado na sua resposta, clique em enviar sem marcar 
qualquer alternativa. 
É mencionado que os dois programas são de mentoria 
É mencionado que os programas têm públicos alvos distintos para oferecer a mentoria: o 
programa Sucesso na Escola tem adolescentes do primeiro ano do liceu como mentorados; o 
programa Big Brothers, Big Sisters tem crianças de 6 a 8 anos como alvo 
É mencionado que as reuniões entre mentores e mentorados têm objetivos diferentes: no 
programa Sucesso na Escola, o objetivo é orientação vocacional; no programa Big Brothers, Big 
Sisters, são desenvolvidas atividades lúdicas e tutoria escolar 
É mencionado que as reuniões têm durações diferentes: no Sucesso na Escola, as reuniões 
ocorrem quatro vezes por ano; no Big Brothers, Big Sisters, elas ocorrem de duas a quatro vezes 
ao mês, por um ano 
É mencionado que a seleção de mentores é mais rigorosa no programa Big Brothers, Big Sisters 
do que no programa Sucesso na Escola 
 
Questão 04 - 
EC.3. Que tipo de falha do programa os resultados mostram? 
Falha de teoria. 
Falha de implementação. 
Falha de delimitação do problema. 
Falha de custo-efetividade. 
 
Questão 05 - 
EC.4. Quais resultados do estudo 3 são relevantes para o programa Sucesso na Escola? Marque 
todas as respostas que julgar corretas. 
Você tem até duas tentativas para responder esta questão. Caso erre na primeira, 
retornará às alternativas para uma nova tentativa. 
A avaliação expõe os mecanismos por meio dos quais a mentoria tem efeitos positivos. 
Os resultados questionam a capacidade dos mentores de transmitirem a informação adequada 
aos mentorados. 
Com base nos índices de rejeição ao programa, é importante considerar o grau de aceitação que 
a mentoria tem entre os jovens. 
Os resultados indicam o número de reuniões semanais necessárias para que o aluno construa 
um projeto para sua vida profissional. 
 
Questão 06 - 
EC.5. Quais são as semelhanças e diferenças entre este estudo e o programa Sucesso na Escola? 
Quais elementos deste estudo são relevantes e podem ser aplicados ao programa Sucesso na 
Escola? 
R: Começar as Atitudes Críticas 
 
Questão 07 - 
Abaixo você deverá assinalar, de maneira acumulativa, quais são os aspectos que constam na 
sua resposta. Assim, as alternativas não são excludentes: todas aquelas às quais sua resposta 
tiver correspondido devem ser sinalizadas. 
 
Se nenhum dos aspectos abaixo foi citado na sua resposta, clique em enviar sem marcar 
qualquer alternativa. 
 
É mencionado que os dois programas dão informação vocacional que contribui para decisões do 
aluno. 
É mencionado que, nos dois programas, a população alvo são jovens de áreas de baixa renda. 
É mencionado que o meio de comunicação é diferente: no caso de Sucesso na Escola, são 
mentores; no programa do Chile, é um DVD. 
 
Questão 08 - 
EC.6. Verdadeiro ou falso: este estudo mostrou que a terapia e o reforço escolar intensivo e 
personalizado do programa têm efeitos significativos no rendimento escolar dos jovens. 
Portanto, o mais provável é que esses resultados se repitam no programa Sucesso na Escola. 
Verdadeiro 
Falso 
 
Questão 09 - 
EC.7. Quais são algumas das diferenças entre os programas Portfólio dos Pais e Sucesso na 
Escola? Marque todas as respostas que julgar corretas. 
Você tem até duas tentativas para responder esta questão. Caso erre na primeira, 
retornará às alternativas para uma nova tentativa. 
A população alvo dos dois programas é distinta. 
Os dois programas oferecem reuniões de orientação acadêmica, mas não são as mesmas 
pessoas que vão a essas reuniões. 
O número de reuniões é muito diferente. Sucesso na Escola tem mais reuniões que Portfólio dos 
Pais. 
O objetivo dos programas é diferente. Em Portfólio dos Pais, a meta é ajudar a tomar decisões 
ótimas sobre o futuro escolar, enquanto Sucesso na Escola pretende criar laços de amizade 
entre mentores e mentorados.