Plano de Aula Educação Infantil - Plano 5 de 5 - Apresentando nosso catálogo de animais brasileiros

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Plano de Aula 
BNCC: EI03EF01 e EI03EO04 
PRÉ-ESCOLA 
Plano 5 de 5 
Apresentando nosso catálogo de 
animais brasileiros 
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Plano de Aula Educação Infantil - Plano 4 de 5 - Organizando o catálogo de animais brasileiros................... Página 2 de 12 
 
PLANO DE AULA 
PRÉ-ESCOLA 
Tema: Apresentando nosso catálogo de animais brasileiros 
Plano 5 de uma sequência de 5 planos. 
 
I) Dados de identificação (os dados são fictícios) 
Nome da Instituição: Núcleo Educacional Balão Mágico 
Diretora: ZENEIDE PASSOS 
Estagiário: NELSON MATOS SILVA 
Professor Regente (Supervisor de Campo): CÉLIA SANTOS MELO 
Nível: pré-escolar – Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) 
Período: 12:30 as 14:30 (duas horas) 
Número de alunos: 10 (dez) 
Data: 09 de agosto de 2022 
II) Conteúdos da aula 
Tema: Apresentando nosso catálogo de animais brasileiros 
Campos de experiências: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “O eu, o outro e 
o nós”. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos 
e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão; e (EI03EO04) 
Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos. 
III) Objetivos 
Objetivo geral 
Gerar percursos investigativos que promovem o acesso a vários conhecimentos 
sobre os animais. 
Objetivos específicos 
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As crianças têm fascinação pela natureza. Elas manifestam especial interesse 
pelos animais. Ao organizar uma sequência flexível, que inclua a escuta atenta das 
ideias originais dos pequenos e das curiosidades deles sobre o assunto e que instigue 
e oriente novas descobertas, o professor promoverá ricas oportunidades de 
aprendizagem nas mais diferentes linguagens. 
É esperado que durante a aula, o aluno seja capaz de: 
- Ampliar suas relações interpessoais. 
- Desenvolver atitudes de participação e cooperação. 
- Explorar as diferentes formas de saber. 
- Entender sua relação com o mundo natural. 
IV) Síntese dos procedimentos 
1. O que fazer antes? 
Contextos prévios: Para esta atividade, é necessário ter realizado as etapas 
dos planos anteriores desta sequência, chegando à finalização do Catálogo de 
Animais Brasileiros da turma. 
1) Já deve ter ocorrido o convite (feito pelas crianças) às pessoas com 
quem as crianças escolheram compartilhar o catálogo (familiares, outra 
turma, funcionários ou comunidade em geral). 
2) Se for opção da turma, vocês já devem ter planejado e elaborado 
elementos para a decoração da sala. 
3) Para ambientação da sala e compartilhamento com os visitantes, é 
importante que tenham selecionado juntos alguns livros, vídeos e 
músicas utilizados na pesquisa, fotos do processo e demais recursos que 
permearam a construção do catálogo. 
Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles: 
1- Conversando sobre animais 
2- Escolhendo alguns animais para conhecer melhor 
3- Pesquisando sobre animais dos biomas brasileiros 
4- Organizando o catálogo de animais brasileiros 
5- Apresentando nosso catálogo de animais brasileiros 
2. Primeira parte da atividade – Roda de conversa (grande grupo) 
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1) Com o grande grupo reunido, retome o propósito de 
compartilhamento do Catálogo de Animais Brasileiros da turma. 
2) As crianças podem ter optado por uma apresentação do catálogo aos 
familiares e colegas da escola, ou podem ter escolhido fazer o 
lançamento na biblioteca. 
3) Chegou o dia de receberem os convidados e agora precisam planejar 
como será este momento. Conversem trocando ideias sobre como 
irão expor. Enriqueça a discussão com questões como: 
• quando os convidados chegarem, irão encontrar o catálogo em 
que local do ambiente? 
• O que é importante dizer sobre ele? Como iremos apresentá-
lo? 
Figura 01 – Roda de conversa (grande grupo). 
 
Fonte da imagem: https://www.escolavillare.com.br/brincadeiras-de-antigamente-grupo-
vermelho-ed-infantil/ . 
Acesso em: 15 de julho de 2022. 
4) Diga às crianças que, para os convidados saberem como foi o processo 
de elaboração do catálogo, vocês podem usar os recursos utilizados 
na pesquisa, as imagens dos animais brasileiros da exposição, os 
livros, vídeos e músicas (previamente selecionados). 
5) Podem também expor as fotos dos processos de pesquisa e 
construção do catálogo. 
6) Conversem sobre os elementos que dispõem para compor o 
ambiente e planejem sua organização. 
• Onde podemos dispor cada um? 
https://www.escolavillare.com.br/brincadeiras-de-antigamente-grupo-vermelho-ed-infantil/
https://www.escolavillare.com.br/brincadeiras-de-antigamente-grupo-vermelho-ed-infantil/
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• Onde ficariam boas as fotos? 
• Onde colocaremos o catálogo? 
• E os vídeos que selecionamos, onde ficaria melhor transmiti-
los? 
• Nós separamos estes livros, como os organizaremos? 
3. Segunda parte da atividade – Planejando a apresentação do catálogo 
1) Faça um registro no quadro das soluções encontradas pela turma para 
a organização dos recursos: 
• catálogo de Animais Brasileiros, vídeos, imagens dos animais, 
pesquisas impressas enviadas pelos familiares, livros infantis, 
informativos, fotos dos grupos pesquisando e trabalhando na 
organização do catálogo, áudios com som de natureza, de 
animais e elementos decorativos. 
2) A partir do registro, problematize sobre qual a maneira de apresentar 
cada um dos elementos. Exemplos: 
• quem irá apresentar o catálogo? 
• É necessário ter um grupo de crianças em frente ao painel de 
fotos? 
• O que elas contarão aos convidados? 
• Quem gostaria de ficar com esta tarefa? 
• E na transmissão dos vídeos, quais serão os responsáveis? Que 
informações podem dar? 
Figura 02 – Planejando a apresentação do catálogo de animais 
 
Fonte da imagem: https://www.comunidadedeaprendizagem.com/noticias/ver/grupos-
interativos-em-turmas-de-educacao-infantil 
Acesso em: 15 de julho de 2022. 
https://www.comunidadedeaprendizagem.com/noticias/ver/grupos-interativos-em-turmas-de-educacao-infantil
https://www.comunidadedeaprendizagem.com/noticias/ver/grupos-interativos-em-turmas-de-educacao-infantil
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3) Vocês podem, por exemplo, combinar que uma criança de cada grupo 
que realizou a pesquisa explique sobre a ficha do animal pesquisado 
(no momento de apresentação do catálogo). 
4) É importante promover a reflexão sobre aspectos relacionados às 
diferenças individuais. Algumas crianças podem se sentir mais à 
vontade para se expressar oralmente, interagindo mais com os 
convidados, dialogando e esclarecendo as dúvidas, enquanto outras 
podem assumir funções, como operar os aparelhos de transmissão de 
vídeo e áudio. 
4. Terceira parte atividade – Organizando a sala (dividindo tarefas) 
1) Planejem como será a dinâmica de recepção dos convidados. Por 
exemplo, primeiro será apresentado o catálogo, depois eles terão 
tempo para circular pela sala e interagir com os elementos expostos 
e, ao final, ocorrerá um encerramento. 
2) Para o encerramento, vocês podem convidá-los a dançarem juntos 
uma canção que a turma tenha vivenciado. Por exemplo: 
• Ciranda dos Bichos: https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8 
•Eco Bebê Biomas do Brasil: https://www.youtube.com/watch?v=K1RfuHOTc34 
3) Também é possível aumentar o volume do som de natureza e chamá-
los para imitar um dos animais estudados nas pesquisas. 
4) É importante conversarem sobre como irão interagir com os 
visitantes em cada momento: como irão recepcioná-los, o que as 
pessoas costumam dizer ao receber convidados, onde vão acomodá-
los, o que dirão na despedida e como podem expressar gratidão por 
terem aceitado o convite. 
5) Vocês podem combinar algumas frases para recebê-los quando 
chegarem, como: “Sejam bem-vindos! Estamos felizes que tenham 
vindo para conhecer nosso Catálogo de Animais Brasileiros”. 
6) Proponha que as crianças se dividam em pequenos grupos, com 
quantidades semelhantes de participantes. 
7) Diga para escolherem o que querem organizar na sala (catálogo, 
fotos, pesquisas enviadas pelas famílias, livros, vídeos etc.), seguindo 
o que ficou acordado no grande grupo em relação à divisão do espaço 
e maneira que deve ser exposto. 
https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8
https://www.youtube.com/watch?v=K1RfuHOTc34
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8) Observe como as crianças se dividem e as opções que fazem. 
Converse com elas perguntando por que escolheram determinado 
material para organizar. Ouça suas expressões e argumentos. Faça 
intervenções, por exemplo, se um grupo ficar muito grande e outro 
com número reduzido de crianças, ou se um dos materiais não for 
escolhido. 
Figura 03 – Distribuindo as tarefas. 
 
Fonte da imagem: https://www.alfaebeto.org.br/2016/01/11/como-deve-ser-uma-boa-
rotina-de-pre-escola/ 
Acesso em: 15 de julho de 2022. 
9) Converse com os pequenos levantando ideias para solucionar tais 
questões. Indique o tempo que terão para essa organização, 
respeitando o horário combinado para a chegada dos convidados. 
5. Quarta parte da atividade – Executando o trabalho em equipe 
1) Enquanto as crianças organizam os recursos nos espaços previamente 
combinados, circule entre os grupos e observe como trabalham em 
equipe. 
2) Se perceber que alguma criança não está envolvida com a tarefa, faça 
intervenções. Combine com o grupo uma atividade que possa ser 
desempenhada por todos. 
3) Apoie as instalações ou incentive o apoio entre os pequenos, por 
exemplo, ao manusear uma fita adesiva, na construção do painel de 
fotos, ou caso o grupo deseje sinalizar e identificar o espaço. Auxilie 
quanto ao acesso aos materiais necessários e na escrita. Seja o escriba 
ou sugira que uma criança alfabetizada escreva, se desejar. 
4) Após a finalização da organização. Verifiquem se está tudo pronto 
como o planejado, se querem mudar ou acrescentar algo na 
arrumação, se todos os elementos estão visíveis, se há espaço para 
https://www.alfaebeto.org.br/2016/01/11/como-deve-ser-uma-boa-rotina-de-pre-escola/
https://www.alfaebeto.org.br/2016/01/11/como-deve-ser-uma-boa-rotina-de-pre-escola/
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acomodar os convidados e para circulação. Façam as alterações 
necessárias. 
Figura 04 – Realizando o trabalho em equipe. 
 
Fonte da imagem: https://g1.globo.com/pa/para/noticia/2013/09/municipios-do-oeste-do-para-
aderem-ao-pacto-pela-educacao.html . Acesso em: 15 de julho de 2022. 
5) Retome com os pequenos a dinâmica planejada. Façam os últimos 
combinados, revisando a divisão de tarefas feita anteriormente. Peça 
que as crianças se disponham pelo ambiente conforme as ações que 
irão desempenhar. 
6. Quinta parte da atividade – Recebendo os convidados 
1) Recebam os convidados no ambiente preparado. Incentive as crianças 
responsáveis por este acolhimento inicial a expressarem palavras de 
boas-vindas aos visitantes, conforme conversaram no planejamento. 
2) Conte a elas o propósito deste momento (apresentação do Catálogo 
de Animais Brasileiros da turma) e indique onde podem se acomodar. 
3) Com todos acomodados, iniciem a apresentação do catálogo. Apoie, 
sempre que necessário, quem explicará para os visitantes. 
4) Possíveis falas do professor para os alunos que estiverem explicando 
para os convidados: 
• você poderia explicar aos nossos convidados o que é um 
catálogo? 
• Conte para eles como foi a escolha do animal pesquisado? 
• Fale um pouco sobre as fontes de informação que usaram na 
pesquisa. Explique como vocês ordenaram as fichas. 
5) Finalizada a apresentação, as crianças devem convidar os visitantes a 
circular pelo espaço, conhecer a história da elaboração do catálogo e 
https://g1.globo.com/pa/para/noticia/2013/09/municipios-do-oeste-do-para-aderem-ao-pacto-pela-educacao.html
https://g1.globo.com/pa/para/noticia/2013/09/municipios-do-oeste-do-para-aderem-ao-pacto-pela-educacao.html
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um pouco mais das investigações que realizaram através dos 
elementos expostos. 
Figura 05 – Apresentação dos alunos. 
 
Fonte da imagem: https://www.arapongas.pr.gov.br/2785_noticia_feira-de-ciencias-historia-
e-geografia-movimenta-escola-municipal . 
Acesso em: 15 de julho de 2022. 
6) Atente-se como os pequenos estão interagindo com os convidados. 
Circule pelo espaço e observe os diálogos. Veja como comunicam suas 
vivências, se contam para os familiares sobre as pesquisas, que 
visitaram sites, assistiram aos vídeos, o que descobriram etc. Auxilie 
quando necessário. 
7) Garanta uma boa circulação dos visitantes pelos diversos ambientes 
construídos pelas crianças. 
8) Possíveis falas do professor neste momento: 
• Por que você não convida aquele grupinho para assistir ao 
vídeo? 
• Explique aos visitantes o que vocês estavam fazendo quando 
esta foto foi tirada. 
7. Para finalizar 
1) Após os convidados interagirem com as crianças e com os materiais e 
recursos disponíveis, convide-os, ou peça para uma criança convidar, 
a encerrar este momento com a atividade planejada. 
2) O encerramento pode ser com uma música para dançar ou uma 
imitação de animais. Aproveitem juntos este tempo de descontração 
e brincadeira. 
3) Após dançarem ou brincarem, agradeçam a presença dos convidados 
e sugira que eles se manifestem sobre este tempo de 
compartilhamento. Dê oportunidade para que as crianças da turma 
também expressem suas opiniões e impressões sobre esta vivência. 
https://www.arapongas.pr.gov.br/2785_noticia_feira-de-ciencias-historia-e-geografia-movimenta-escola-municipal
https://www.arapongas.pr.gov.br/2785_noticia_feira-de-ciencias-historia-e-geografia-movimenta-escola-municipal
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8. Desdobramentos 
1) Você pode dar continuidade a esta proposta, realizando uma 
conversa sobre como foi a apresentação do Catálogo de Animais 
Brasileiros da turma, avaliando os pontos positivos e o que poderão 
melhorar em uma próxima oportunidade que inclua convidados. 
2) Vocês também podem elaborar outros catálogos com temas 
diferentes, de acordo com o interesse das crianças, gerando novas 
pesquisas, como, por exemplo, catálogo de brinquedos ou catálogo 
de plantas da escola. 
9. Engajando as famílias 
1) Caso dos convidados não sejam os familiares, você pode combinar 
um momento para que os pais conheçam o catálogo. 
2) Isso pode ser planejado para uma reunião de pais, num momento de 
entrada e saída ou em data específica para o compartilhamento. 
3) O catálogo também pode estar na biblioteca circulante, sendo levado 
para casa, uma criançapor vez. 
V) Materiais 
1) Catálogo de Animais Brasileiros da turma. 
2) Outros materiais utilizados durante a pesquisa, como: vídeos escolhidos pelas 
crianças, aparelho de reprodução de imagem (televisão, notebook ou tablet, 
por exemplo); imagens dos animais pesquisados e de seus habitats; livros, 
revistas, informativos, enciclopédias e catálogos; áudios com sons da natureza 
e dos animais do catálogo; aparelho de reprodução sonora (aparelho de som 
ou celular, por exemplo); fotos tiradas durante o processo. 
3) Elementos decorativos preparados anteriormente pela turma (se houver). 
4) Recursos para sinalização, identificação e organização da exposição: cartolina, 
canetinhas, lápis grafite, borracha, apontador, fita adesiva, cola, tesoura. 
VI) Espaços 
1) Este momento de compartilhamento do Catálogo de Animais Brasileiros da 
turma e do processo de pesquisa e construção que o envolveu pode ser 
planejado para ocorrer na sala da turma, na biblioteca ou em um auditório. 
2) Deve ser um espaço amplo, para comportar as crianças da turma e seus 
convidados. 
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3) Esta organização também dependerá de quem as crianças escolheram 
convidar, da quantidade e tipo de público, (se serão as próprias crianças da 
escola ou familiares). 
4) Planeje tanto em relação à quantidade de pessoas como do local e 
equipamentos para acomodação delas. 
5) É importante definir estas questões previamente, acertando que for necessário 
com a gestão da escola, limpeza e arrumação prévia dos espaços. 
VII) Para incluir todos 
1) Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem 
impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. 
2) Reflita e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada 
criança ou do grupo. 
3) Esta atividade envolve diversidade de recursos e linguagens para a 
apresentação do percurso do grupo durante a Sequência. Sendo assim, as 
crianças têm múltiplas possibilidades de envolvimento e interação, conforme 
suas preferências. 
4) Converse com elas sobre estas possibilidades, buscando estratégias para que 
todas participem e respeitando as individualidades. 
VIII) Avaliação e/ou fixação 
Perguntas para guiar suas observações: 
1) Como as crianças escolhem os recursos com os quais querem trabalhar 
durante a organização? Como se dá a interação entre elas para estas 
escolhas? 
2) Que expressões verbais e gestuais as crianças utilizam para compartilhar os 
conhecimentos e vivências que foram significativos à elas durante as 
atividades da sequência? 
3) Como as crianças se comunicam com os convidados? Demonstram 
segurança e tranquilidade? Em que situações isso fica evidente? 
IX) Referências 
Canal Palavra Cantada Oficial. Ciranda dos Bichos, do grupo Palavra Cantada. 
Disponível em: https://youtu.be/H9fXoZmMHK8 . Acesso em: 15 de julho de 2022. 
Canal Amorim Filmes. Eco Bebê Biomas do Brasil. disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=K1RfuHOTc34 . Acesso em: 15 de julho de 2022. 
https://youtu.be/H9fXoZmMHK8
https://www.youtube.com/watch?v=K1RfuHOTc34
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LIONESE, Fernanda. Plano de aula: Apresentando nosso catálogo de animais 
brasileiros. Portal Nova escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-
aula/educacao-infantil/pre-escola/apresentando-nosso-catalogo-de-animais-
brasileiros/4828 . Acesso em: 15 de julho de 2022. 
Este é o Plano 4 de uma sequência de 5 planos. 
Veja todos os planos sobre Animais dos biomas brasileiros: 
 
Conversando sobre animais Escolhendo alguns animais para conhecer melhor 
Pesquisando sobre animais 
dos biomas brasileiros 
 
 
Organizando o catálogo de 
animais brasileiros 
Apresentando nosso catálogo 
de animais brasileiros 
 
 
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/apresentando-nosso-catalogo-de-animais-brasileiros/4828
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/apresentando-nosso-catalogo-de-animais-brasileiros/4828
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/apresentando-nosso-catalogo-de-animais-brasileiros/4828
https://www.passeidireto.com/perfil/nelson/