Plano de Aula Educação Infantil - Plano 4 de 5 - Organizando o catálogo de animais brasileiros

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Plano de Aula 
BNCC: EI03EF01 e EI03EO03 
PRÉ-ESCOLA 
Plano 4 de 5 
Organizando o catálogo de animais 
brasileiros 
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Plano de Aula Educação Infantil - Plano 4 de 5 - Organizando o catálogo de animais brasileiros................... Página 2 de 11 
 
PLANO DE AULA 
PRÉ-ESCOLA 
Tema: Organizando o catálogo de animais brasileiros 
Plano 4 de uma sequência de 5 planos. 
 
I) Dados de identificação (os dados são fictícios) 
Nome da Instituição: Núcleo Educacional Balão Mágico 
Diretora: ZENEIDE PASSOS 
Estagiário: NELSON MATOS SILVA 
Professor Regente (Supervisor de Campo): CÉLIA SANTOS MELO 
Nível: pré-escolar – Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses) 
Período: 12:30 as 14:30 (duas horas) 
Número de alunos: 10 (dez) 
Data: 09 de agosto de 2022 
II) Conteúdos da aula 
Tema: Organizando o catálogo de animais brasileiros 
Campos de experiências: “Escuta, fala, pensamento e imaginação” e “O eu, o outro e 
o nós”. 
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: (EI03EF01) Expressar ideias, desejos 
e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão; e (EI03EO03) Ampliar 
as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. 
III) Objetivos 
Objetivo geral 
Gerar percursos investigativos que promovem o acesso a vários conhecimentos 
sobre os animais. 
Objetivos específicos 
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As crianças têm fascinação pela natureza. Elas manifestam especial interesse 
pelos animais. Ao organizar uma sequência flexível, que inclua a escuta atenta das 
ideias originais dos pequenos e das curiosidades deles sobre o assunto e que instigue 
e oriente novas descobertas, o professor promoverá ricas oportunidades de 
aprendizagem nas mais diferentes linguagens. 
É esperado que durante a aula, o aluno seja capaz de: 
- Ampliar suas relações interpessoais. 
- Desenvolver atitudes de participação e cooperação. 
- Explorar as diferentes formas de saber. 
- Entender sua relação com o mundo natural. 
IV) Síntese dos procedimentos 
1. O que fazer antes? 
Contextos prévios: Nesta atividade, as crianças farão a socialização e 
organização das fichas dos animais que pesquisaram nos pequenos grupos. 
Sendo assim, já devem ter ocorrido as pesquisas com todos os pequenos 
grupos formados no Plano “Escolhendo alguns animais para conhecer melhor” 
desta sequência didática. 
Este plano faz parte de uma sequência de cinco. São eles: 
1- Conversando sobre animais 
2- Escolhendo alguns animais para conhecer melhor 
3- Pesquisando sobre animais dos biomas brasileiros 
4- Organizando o catálogo de animais brasileiros 
5- Apresentando nosso catálogo de animais brasileiros 
2. Primeira parte da atividade – Roda de conversa (grande grupo) 
1) Reúna as crianças no grande grupo e conversem sobre como foi o 
trabalho de pesquisa nos pequenos grupos. 
2) Peça para que as crianças contem o que mais gostaram de fazer e de 
descobrir nas pesquisas, em qual recurso conseguiram encontrar as 
informações que buscavam, as dificuldades encontradas, como as 
superaram, em que momentos trabalharam em equipe e o que 
aprenderam e ensinaram aos colegas. 
 
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Figura 01 – Roda de conversa (grande grupo). 
 
Fonte da imagem: https://www.escolaeduque.com.br/falar-e-muito-importante-e-o-infantil-4-
sabe-bem-disso/ . 
Acesso em: 14 de julho de 2022. 
3) Instigue as crianças a perceberem a variedade dos recursos utilizados 
pelos grupos, pois, um pode ter se pautado mais em vídeos, outro em 
livros de histórias infantis etc. 
3. Segunda parte da atividade – Preparando para o trabalho do dia 
1) Distribua as fichas dos animais para cada grupo que as fez. 
2) Sugira que, um por vez, os grupos apresentem os registros das 
pesquisas e falem sobre o animal pesquisado. 
3) Apoie a leitura das respostas da ficha, se o grupo demonstrar 
necessidade. 
Figura 02 – Distribuindo as fichas dos animais 
 
Fonte da imagem: https://memoria.ebc.com.br/infantil/ja-sou-
grande/galeria/videos/2013/09/tem-panelinha-na-sua-escola 
Acesso em: 13 de julho de 2022. 
https://www.escolaeduque.com.br/falar-e-muito-importante-e-o-infantil-4-sabe-bem-disso/
https://www.escolaeduque.com.br/falar-e-muito-importante-e-o-infantil-4-sabe-bem-disso/
https://memoria.ebc.com.br/infantil/ja-sou-grande/galeria/videos/2013/09/tem-panelinha-na-sua-escola
https://memoria.ebc.com.br/infantil/ja-sou-grande/galeria/videos/2013/09/tem-panelinha-na-sua-escola
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4) Você mesmo pode ler ou pedir que uma criança alfabetizada o faça. 
5) Após a apresentação de cada grupo, disponibilize a ficha para que a 
turma possa manusear, observar e ler os registros. 
6) Convide as demais crianças a participar, elaborando perguntas para 
os colegas do grupo que está apresentando, expondo suas impressões 
sobre o que aprenderam com a pesquisa exibida ou compartilhando 
seus conhecimentos e vivências sobre o animal em questão. 
4. Terceira parte atividade – Organizando os catálogos 
1) Retome com as crianças o propósito de organizar um catálogo e o 
conhecimento que construíram sobre este portador. 
2) Problematize: 
• “Agora já temos as fichas prontas, o que precisamos fazer para 
construir nosso catálogo? 
• O que deve conter? 
3) Diga às crianças que irá registrar os itens em um cartaz para 
organizarem os próximos passos para a construção do catálogo de 
animais brasileiros. Se houver na turma uma criança que escreva 
convencionalmente, convide-a a realizar esse registro, auxiliando no 
que for necessário. 
4) Você também pode disponibilizar catálogos observados 
anteriormente pela turma, para apoiar esta conversa. Provavelmente, 
a lista elaborada com as crianças conterá itens como: capa, índice, 
número nas páginas e montagem (encadernação). 
5) Problematize sobre a ordem que os animais serão colocados no 
catálogo: 
• Que tipo de ordenação existe nos catálogos que observamos? 
• Como faremos nossa organização? 
6) Registre no cartaz a necessidade de ordenação das fichas, de acordo 
com o que ficou combinado. Por exemplo: organizar em ordem 
alfabética ou por espécie dos animais, entre outros. 
 
 
 
 
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Figura 03 – Organizando os catálogos. 
 
Fonte da imagem: https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/175-milhoes-
de-criancas-nao-estao-matriculadas-na-educacao-infantil 
Acesso em: 10 de julho de 2022. 
7) Após finalizarem a lista, levante mais um questionamento para a 
discussão do grupo: quando o catálogo estiver pronto, com quem 
iremos compartilhá-lo e para quem queremos mostrá-lo? 
8) As crianças podem escolher apresentá-lo para uma ou mais turmas da 
escola. Podem desejar compartilhá-lo com os familiares ou realizar 
um evento de lançamento do catálogo, para depois disponibilizá-lo na 
biblioteca da escola. 
9) O importante é deixar fluir as ideias dos pequenos a partir de suas 
vivências e interesses. Neste momento, vocês podem, observando 
juntos um calendário, marcar o dia em que farão este 
compartilhamento, para poderem elaborar os convites. 
10) Registre ao final do cartaz este objetivo do grupo, bem como a data 
do evento. 
5. Quarta parte da atividade – Executandoo trabalho 
1) Proponha a divisão da turma em pequenos grupos para realização das 
demandas listadas. Por exemplo: um grupo ficará responsável por 
preparar a capa, outro por ordenar as fichas, outro por numerá-las, 
outro para fazer o índice, outro pela montagem e finalização e outro 
para produzir os convites. 
2) Os grupos não precisam ter a mesma quantidade de crianças. Por 
exemplo, para ordenação, uma dupla pode ser suficiente, enquanto 
https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/175-milhoes-de-criancas-nao-estao-matriculadas-na-educacao-infantil
https://www.unicef.org/brazil/comunicados-de-imprensa/175-milhoes-de-criancas-nao-estao-matriculadas-na-educacao-infantil
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para produzir os convites, pode ser necessário um número maior de 
integrantes. 
3) Você pode fazer esta organização com as crianças, registrando no 
quadro a divisão dos grupos e a quantidade de integrantes necessária 
e pedindo para que cada criança escreve seu nome no grupo que 
gostaria de trabalhar (caso seja possível, dependendo do nível de 
desenvolvimento da escrita da turma). 
4) Observe se todas as demandas foram contempladas e se há mais 
crianças do que o necessário desejando realizar a mesma tarefa ou 
outras divergências. 
5) Se for preciso, retome a importância de cada tarefa e como cada uma 
contribuirá na construção do catálogo, valorizando todas as etapas. 
6) Dialogue, trocando ideias sobre como resolver as pendências. 
Registre esta organização, como tirando foto do quadro finalizado. 
Figura 04 – Realizando o trabalho em pequenos grupos. 
 
Fonte da imagem: https://g1.globo.com/pa/para/noticia/2013/09/municipios-do-oeste-do-para-
aderem-ao-pacto-pela-educacao.html . Acesso em: 10 de julho de 2022. 
7) Explique aos pequenos que um grupo por vez se reunirá para realizar 
a tarefa que escolheu, enquanto os outros estarão em outras 
atividades, como desenho, leitura e jogos. 
8) Diga que você irá acompanhar o trabalho no pequeno grupo com a 
organização do catálogo, mas que também estará disponível caso 
alguém precise de auxílio nas outras propostas. Deixe claro que os 
outros grupos realizarão suas tarefas em outros dias. 
9) Com a turma já dividida nas atividades que irá realizar, acompanhe o 
pequeno grupo em sua demanda. Com as crianças que irão produzir 
a capa, por exemplo: promova uma conversa sobre como estão 
pensando em fazê-la, o que observaram nas capas dos catálogos que 
manusearam, que informações não podem faltar, se terá só escrita ou 
https://g1.globo.com/pa/para/noticia/2013/09/municipios-do-oeste-do-para-aderem-ao-pacto-pela-educacao.html
https://g1.globo.com/pa/para/noticia/2013/09/municipios-do-oeste-do-para-aderem-ao-pacto-pela-educacao.html
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também alguma imagem, o que precisa estar em destaque e que 
cores utilizar para destacar. 
10) Conversem sobre a divisão de tarefas no grupo, quem ficará 
responsável por escrever, desenhar, colorir etc. 
6. Quinta parte da atividade – Concluindo o catálogo 
1) Em outro dia, acompanhando o grupo que fará a numeração das 
páginas, por exemplo, veja se é necessário ter o apoio da sequência 
numérica ou se as crianças conseguem realizar a partir da própria 
memória. 
2) Favoreça o trabalho colaborativo, sugerindo que compartilhem umas 
com as outras os conhecimentos relacionados ao registro dos 
numerais. 
3) No momento de ser elaborado o índice, acompanhe as crianças na 
escrita (ou cópia) do nome dos animais e as respectivas páginas. 
4) Em outro dia, na produção dos convites, dialoguem no pequeno 
grupo sobre para quem serão destinados, quais informações precisam 
ter, qual será o formato, que recursos utilizarão e qual será a divisão 
de tarefas entre os integrantes. 
5) Faça assim sucessivamente, de acordo com os interesses e 
necessidades de cada grupo. Realize as intervenções de forma que as 
crianças aprimorem a capacidade de trabalhar em equipe, 
elaborando e expressando ideias e opiniões e ampliando a escuta das 
manifestações dos colegas. 
6) Aproveite o máximo que puder das dicas colocadas neste plano para 
planejar as demais situações. Atente-se para a ordem de trabalho dos 
grupos no momento do planejamento (por exemplo, o índice deve ser 
produzido após a numeração das páginas). 
7) Faça registros fotográficos dos grupos realizando suas tarefas, para 
serem compartilhados com os familiares, e também do momento do 
“lançamento” do Catálogo de Animais Brasileiros, se esta tiver sido 
uma escolha do grupo. 
7. Para finalizar 
1) Avise os pequenos quando estiver encerrando o tempo proposto para 
a atividade em pequenos grupos. 
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2) Peça que colaborem com o recolhimento e armazenamento dos 
livros, jogos e recursos utilizados. 
3) Lembre-os que esta mesma dinâmica se dará nos próximos dias para 
a realização do trabalho com os outros grupos. 
4) O cartaz com o registro das demandas e divisão de grupos deve ser 
fixado na sala, em local acessível, para que todos acompanhem. 
5) Como o trabalho em grupo se dará em dias diferentes, você pode 
reservar um tempo para que o grupo que fez a proposta também 
possa brincar nos demais cantos por um tempo antes de organizarem 
a sala. 
8. Desdobramentos 
1) Para dar continuidade a esta proposta, promova a realização das 
ações com os demais grupos e, ao final de todos os trabalhos, 
socializem como ficou o Catálogo de Animais Brasileiros da turma. 
2) Planeje com as crianças como será o dia do compartilhamento do 
catálogo. 
3) Distribuam os convites e, se desejarem, combinem e produzam 
elementos decorativos para a sala. 
4) Você pode também explorar a linguagem musical com as crianças, 
cantando e dançando com elas uma canção que fale de animais 
brasileiros. Por exemplo, a Ciranda dos Bichos, do grupo Palavra 
Cantada, disponível em: https://youtu.be/H9fXoZmMHK8 Acesso em: 
14 de julho de 2022. 
9. Engajando as famílias 
Você pode envolver a família neste processo, construindo com as crianças 
um painel de fotos do trabalho em equipe, contando sobre a divisão de 
tarefas para a organização e compartilhando o catálogo, de acordo com a 
opção das crianças. 
Por exemplo: “Na próxima semana faremos o lançamento do Catálogo de 
Animais Brasileiros da turma. O catálogo está sendo construído com a 
participação de todos, cada grupo realizando uma tarefa diferente. Veja 
aqui alguns momentos deste trabalho”. 
V) Materiais 
https://youtu.be/H9fXoZmMHK8
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1) Ficha sobre o animal pesquisado, preenchida pelos pequenos grupos no 
Plano de aula 3: “Pesquisando sobre animais dos biomas brasileiros”. 
2) Recursos para produção do cartaz, da capa do catálogo e dos convites, 
como: papel do tipo color set ou cartolina, canetinhas, lápis de cor, lápis 
grafite, borracha, apontador, giz de cera, papéis coloridos para recorte, 
cola, tesoura, régua, tinta guache e pincel. 
3) Folhas de papel sulfite ou cadernos de desenhos, lápis grafite, giz de cera, 
lápis de cor, apontador, borracha e canetinha. 
4) Recursos para leitura, como livros de histórias, informativos, receitas, 
revistas e gibis. 
5) Jogos que as crianças realizem com autonomia, como dominó, jogo da 
memória e quebra-cabeças. 
VI) Espaços 
1) Planeje que a atividade aconteça na sala da turma, preparada de modo quehaja espaço para reunião no grande grupo e, em seguida, interações em 
pequenos grupos. 
2) Separe um espaço com os materiais para um grupo trabalhar nas demandas do 
catálogo e cantos ou estações de atividades para as demais crianças realizarem 
com autonomia: leitura, jogos e desenhos. 
3) Caso haja necessidade de arrumação do espaço entre um momento e outro, 
envolva as crianças, compartilhando o propósito da organização. 
VII) Para incluir todos 
1) Identifique barreiras físicas, comunicacionais ou relacionais que podem 
impedir que uma criança ou o grupo participe e aprenda. 
2) Reflita e proponha apoios para atender as necessidades e diferenças de cada 
criança ou do grupo. 
3) Esta atividade requer um trabalho coletivo e colaborativo durante todo o 
processo de planejamento e desenvolvimento da tarefa escolhida para 
organização do catálogo. 
4) Para que estas ações ocorram de forma tranquila, é necessário o apoio 
constante do professor e entre as próprias crianças, respeitando interesses e 
as auxiliando, se houver dificuldades. 
VIII) Avaliação e/ou fixação 
Perguntas para guiar suas observações: 
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1) Que expressões corporais e verbais as crianças realizam para demonstrar seu 
interesse pelo tema dos animais e pela finalização do catálogo produzido pela 
turma? 
2) Que diferentes atuações e participações desenvolvem durante a atividade em 
grupo? Como as crianças expressam os conhecimentos e experiências 
anteriores a realização das tarefas? 
3) Como se dá a interação entre as crianças durante o trabalho em grupo? Em que 
momentos é possível observar a cooperação entre os pequenos? No caso de 
haver conflitos, como os resolvem? 
IX) Referências 
Canal Palavra Cantada Oficial. Ciranda dos Bichos, do grupo Palavra Cantada, 
disponível em: https://youtu.be/H9fXoZmMHK8 Acesso em: 14 de julho de 2022. 
LIONESE, Fernanda. Plano de aula: Organizando o catálogo de animais brasileiros. 
Portal Nova escola. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-
infantil/pre-escola/organizando-o-catalogo-de-animais-brasileiros/4843 Acesso em: 14 de julho 
de 2022. 
Este é o Plano 4 de uma sequência de 5 planos. 
Veja todos os planos sobre Animais dos biomas brasileiros: 
 
Conversando sobre animais Escolhendo alguns animais para conhecer melhor 
Pesquisando sobre animais 
dos biomas brasileiros 
 
 
Organizando o catálogo de 
animais brasileiros 
Apresentando nosso catálogo 
de animais brasileiros 
 
 
https://youtu.be/H9fXoZmMHK8
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/organizando-o-catalogo-de-animais-brasileiros/4843
https://novaescola.org.br/planos-de-aula/educacao-infantil/pre-escola/organizando-o-catalogo-de-animais-brasileiros/4843
https://www.passeidireto.com/perfil/nelson/