QUESTÕES DE NEUROPSICOLOGIA - MEMÓRIA, DISLEXIA, DISCALCULIA, ENTRE OUTROS

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Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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1 
 
Neuropsicologia
1. Para que serve a função sensorial do SN? 
Detectar estímulos internos e externos. 
 
2. Para que serve a função integrativa do SN 
Receber, armazenar, processar, integrar e 
decidir sobre os estímulos detectados. 
 
3. Para que serve a função motora do SN 
Oferece resposta motora. Permite que a 
ação/movimento seja realizado. 
 
4. Qual é a composição celular do Sistema 
Nervoso? 
Neurônios e neuroglias (glias) 
 
5. Qual é a composição (organização 
macroscópica) do SN? 
Dividido em Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema 
Nervoso Periférico (SNP) 
 
6. Qual é a composição do SNC? 
Encéfalo e medula espinhal. 
O encéfalo é dividido em cérebro, cerebelo e 
tronco encefálico. 
O tronco encefálico é dividido em 
mesencéfalo, ponte e bulbo. 
 
 
 
7. Qual é o papel do SNC? 
Responsável por processar as informações e 
gerar os mais variados comportamentos. 
 
8. Qual é o papel do SNP? 
Conectar o SNC aos membros e órgãos. 
 
9. Por quais funções o cérebro é responsável? 
Responsável por percepção, controle dos 
movimentos e ações, comportamentos e funções 
cognitivas 
 
10. Como funciona o cerebelo? 
Principal função é o equilíbrio. Funciona como 
um filtro e compara informações sensório-motoras. 
Papel na execução dos movimentos, equilíbrio e 
manutenção da postura. 
 
 
 
 
 
SNC
ENCÉFALO
CÉREBRO CEREBELO TRONCO ENCEFÁLICO
MESENCÉFALO
PONTE
BULBO
MEDULA
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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2 
 
11. Em quais outros dois sistemas é dividido o SNP? 
 
 
12. O que são funções executivas e para que 
servem? 
Funções executivas correspondem a um 
conjunto de habilidades, que trabalham de forma 
integrada, e permitem ao indivíduo direcionar 
comportamentos a uma meta, avaliar a eficiência 
destes comportamentos, abandonar estratégias 
ineficazes e, deste modo, resolver problemas 
imediatos, de médio e longo prazo. Ou seja, servem 
para o indivíduo formular planos de ação e dar uma 
sequência apropriada de respostas. 
 
13. Quais são os três conceitos nucleares segundo 
Adele Diamond? 
Controle inibitório 
Flexibilidade cognitiva 
Memória operacional 
 
14. Para que serve o controle inibitório? 
 É uma capacidade que serve para inibir uma 
resposta, controlar um comportamento inadequado 
ao contexto e inibir pensamentos ou emoções. Age no 
controle da impulsividade. 
 É uma capacidade de filtrar emoções e 
pensamentos, controlar impulsos e resistir a 
tentações, distrações e hábitos, bem como a 
capacidade de parar e pensar antes de agir. 
 
15. Para que serve a memória operacional? 
Memória operacional = memória de trabalho. 
 Função que permite a manutenção e a 
manipulação de informação de forma temporária 
enquanto são realizadas operações mentais. 
 A MO é responsável pelo armazenamento e 
pela manipulação de um novo conhecimento, permite 
que se faça links entre novas e antigas informações. 
 
16. Para que serve a flexibilidade cognitiva? 
 Função que permite alternância entre uma 
resposta e outra, ou seja, a mudança entre duas ou 
mais exigências ou demandas, ou até mesmo, entre 
diferentes atividades. 
Capacidade para fazer análises, inibir 
respostas automáticas e adquirir novas regras, 
possibilitando adaptação a novos ambientes. 
 
17. Quais são os comprometimentos que podem 
ocorrer por alterações nas funções executivas? 
 Ocorrendo o comprometimento das funções 
executivas, ocorre o mau funcionamento em: inibição 
de respostas prepotentes, tomada de decisão, 
iniciação de tarefas, manutenção de atividades e 
metas e gestão da própria vida e das finanças. 
 
18. Qual a função dos neurônios? 
Realizam a codificação e processamento das 
informações, através de circuitos e redes por todo o 
corpo, por meio das sinapses. 
 
19. Quais as regiões dos neurônios e suas funções? 
Quatro regiões principais: axônio, corpo 
celular, dendritos e terminações sinápticas. 
Dendritos e corpo celular são as principais 
regiões que recebem e emitem informações. 
Bainha de mielina reveste o axônio e confere 
maior velocidade de condução aos impulsos elétricos 
nas fibras mielínicas. 
SNP
SNP AUTÔNOMO
SNA SIMPÁTICO
SNA 
PARASSIMPÁTICO
SNA ENTÉRICO
SNP SOMÁTICO
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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20. O que são sinapses químicas? 
Em uma sinapse, um neurônio envia uma 
mensagem para um neurônio alvo - uma outra célula. 
A maioria das sinapses são químicas; nestas sinapses 
a comunicação é feita usando mensageiros químicos. 
Outras sinapses são elétricas; nestas sinapses ocorre 
um fluxo direto de íons entre as células. 
 
21. Onde se origina o SN e do que é formado? 
O sistema nervoso é um sistema regulatório, 
se origina do ectoderma neural e é formado por 
células neurais neuronais (neurônios) e não neurais 
(neuroglia). 
 
22. Qual o papel da glia? 
Proporcionar suporte e nutrição aos 
neurônios. 
 
23. Qual a definição de sinapse? 
Região especializada em troca de 
informações com outras células excitáveis, como os 
músculos, glândulas ou outros neurônios. Por meio 
das sinapses o neurônio transmite e recebe 
informações. 
 
24. Qual a composição do tronco encefálico e suas 
respectivas funções? 
Composição: ponte, bulbo e mesencéfalo. 
Bulbo: funções como respiração, deglutição, 
sudorese, batimentos cardíacos, atividade 
vasomotora e secreção gástrica. 
Ponte: auxilia na comunicação de diferentes 
áreas medulares e encefálicas. 
Mesencéfalo: é por onde passam todos os 
estímulos que saem e vão para o cérebro, contém 
diversas estruturas que controlam a postura e 
ativação do córtex cerebral. 
 
 
PROVA DE NEUROPSICOLOGIA – AP1 
 
o o 1 o o 
 
As células glia possuem muitas funções, exceto: 
 
A) Sustentação dos neurônios. 
B) Nutrição dos neurônios. 
C) Transmissão da informação. 
D) Isolamento dos neurônios. 
E) Auxiliar a formação da Bainha de Mielina. 
 
o o 2 o o 
 
O funcionamento cerebral ocorre graças à 
comunicação entre neurônios. Um neurônio típico se 
divide em: 
 
A) Dendritos e axônios. 
B) Corpo celular, dendritos e axônios. 
C) Corpo celular, dendritos, axônios e sinapse. 
D) Soma e dendritos. 
E) Sinapse e corpo celular. 
 
o o 3 o o 
 
Com relação à localização das funções, é correto 
afirmar que: 
 
A) todas as funções estão localizadas em áreas 
cerebrais específicas. 
B) somente informações sensoriais podem ser 
devidamente localizadas em áreas específicas do 
cérebro. 
C) localização é um conceito relativo, já que o 
cérebro também está organizado em redes 
funcionais, ou seja, vias paralelas fazem parte até 
mesmo do que parece ser uma função única. 
D) não há possibilidade de localização das funções 
específicas ou vias neurais. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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4 
 
o o 4 o o 
 
Na manhã do dia 16 de agosto de 2012, ocorreu um 
evento marcante na cidade do Rio de Janeiro. Um 
operário da construção civil, de 24 anos de idade, 
sofreu um terrível acidente:um vergalhão de ferro 
penetrou seu crânio, perfurando o seu cérebro e 
transpassando a região entre os olhos. Antes e depois 
da cirurgia para a remoção da barra, mostrou-se 
consciente e lúcido, sem aparente mudança 
comportamental, a não ser a presença de quadros 
convulsivos controlados por medicação. 
 
Com base na notícia acima e em conhecimentos 
relativos às neurociências, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. O cérebro apresenta estratégias para preservar 
funções, ou algum tipo de configuração na qual 
determinadas lesões não afetam o funcionamento 
psíquico. 
 
PORQUE 
 
II. Apesar de haver, no cérebro humano, regiões 
neuroanatômicas associadas a funções fisiológicas e 
motoras específicas, este órgão apresenta expressiva 
plasticidade em relação ao funcionamento psíquico, 
sem funções psicológicas localizadas. 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção 
correta. 
 
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e 
a II é uma justificativa correta da I. 
B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, 
mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II 
é uma proposição falsa. 
D). A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma 
proposição verdadeira. 
E) As asserções I e II são proposições falsas. 
 
o o 5 o o 
 
Analise as afirmativas: 
 
I) Estudar a relação entre o cérebro e o 
comportamento é o principal objetivo da 
Neuropsicologia. É por meio dessa área de atuação 
que se pode entender como diferentes áreas 
cerebrais atuam em conjunto para produzir 
comportamentos complexos. Sua principal área de 
atuação é na compreensão de como lesões, 
malformações, alterações genéticas ou qualquer 
agravo que afete o sistema nervoso causam déficits 
(alterações) em diversas áreas do comportamento e 
da cognição humana. 
 
II) Os diferentes profissionais envolvidos com o 
estudo do cérebro (comumente denominados de 
neurocientistas) têm que interagir com as demais 
áreas de conhecimento, de modo a analisar o 
funcionamento cerebral sob diferentes ângulos e 
pontos de vista. 
 
III) O interesse pelo funcionamento cerebral surgiu 
desde os primórdios do desenvolvimento do homem. 
Desde então, muitas hipóteses foram lançadas, 
discutidas e refutadas. Mais recentemente, com o 
surgimento das neurociências e com o aparato 
tecnológico, muito se avançou em termos de 
conhecimento sobre o cérebro e suas funções. Se 
tratando da Neuropsicologia, que estuda a relação 
entre o cérebro e comportamento, as ideias de Luria 
vêm sendo a base para o entendimento das funções 
cerebrais. Luria demonstrou que as funções 
superiores se organizam em sistemas funcionais 
complexos, ou seja, não há participação de apenas 
uma área específica do cérebro, mas sim da ação de 
várias áreas. Além disso, preconizou Luria que 
cérebro está organizado em três unidades funcionais 
principais, cuja atuação “em concerto” possibilita 
qualquer tipo de atividade mental. 
 
Estão corretas: 
 
A) I e II 
B) I e III 
C) II e III 
D) Todas estão corretas. 
 
o o 6 o o 
 
As diferentes regiões do Sistema Nervoso Central 
contribuem para a coordenação do comportamento 
e da cognição, mas é no cérebro que se encontram os 
principais grupamentos neuronais e circuitos 
envolvidos nessa mediação, destacando-se o córtex 
cerebral. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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5 
 
Anatomicamente, o córtex cerebral costuma ser 
fracionado em regiões, denominadas lobos: 
_____________, _____________, _____________ 
e _____________. 
 
A) Frontal – parietal – temporal e occipital 
B) Frontal – temporoparietal – ínsula e occipital 
C) Frontal – lateral – ínsula e occipital 
 
o o 7 o o 
 
O neuropsicólogo tem por objetivo principal 
correlacionar as alterações observadas no 
comportamento do paciente com as possíveis áreas 
cerebrais envolvidas, realizando, essencialmente um 
trabalho de investigação clínica que usa testes e 
exercícios neuropsicológicos. Sua principal área de 
atuação é na compreensão de como lesões, 
malformações, alterações genéticas ou qualquer 
agravo que afete o sistema nervoso causam déficits 
(alterações) em diversas áreas do comportamento e 
da cognição humana. Em outras palavras, a 
neuropsicologia atua mais frequentemente no estudo 
das _____________, sem deixar de estudar áreas 
como agressividade, sexualidade, que 
tradicionalmente são investigadas por abordagens 
fisiológicas e biológicas. 
 
A) Funções executivas 
B) Funções cerebrais 
C) Funções mentais superiores 
 
o o 8 o o 
 
Na classificação funcional do córtex cerebral, 
segundo Luria, as funções das três áreas corticais 
são, respectivamente: 
 
A) Área primária com função sensitiva e motora, área 
secundária com função sensitiva e área terciária com 
função psíquica superior. 
B) Área primária com função sensitiva e motora, área 
secundária com função sensitiva e motora e área 
terciária com função psíquica superior. 
C) Área primária com função motora, área 
secundária com função sensitiva e motora e área 
terciária com função sensitiva e motora. 
D) As três áreas com funções sensitivas e motoras. 
E) As três áreas com funções apenas motoras. 
 
o o 9 o o 
 
Funções executivas são funções cognitivas 
responsáveis pela organização do comportamento (e 
dos pensamentos) a partir das nossas intenções e 
vontade. Quando leio um texto e compreendo-o, 
através das minhas funções executivas, sou capaz de 
manter minha atenção voltada para meu objetivo e 
escolher meios para alcançá-lo. Desta forma, se algo 
me distrair no ambiente ou nos meus próprios 
pensamentos, sou capaz de impedir o efeito desses 
distratores por meio da função executiva 
denominada: 
 
A) flexibilidade. 
B) planejamento. 
C) monitoramento. 
D) controle inibitório. 
E) memória de trabalho. 
 
o o 10 o o 
 
A função executiva é uma função cognitiva superior 
que permite a enunciação de objetivos, a criação de 
planos e a organização das respostas diante de 
situações inusitadas. As lesões relacionadas ao 
comprometimento das funções executivas são 
frequentes em: 
 
A) lobo frontal 
B) lobo parietal 
C) lobo temporal 
D) lobo occipital 
E) tronco cerebral 
 
 
   
 
GABARITO AP1 
1) C 
2) B 
3) C 
4) C 
5) D 
6) A 
7) C 
8) B 
9) D 
10) A 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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6 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS SOBRE 
MEMÓRIA 
 
INSTITUTO AOCP (2014) 
UFMS 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
1) Qual estrutura a seguir que está ligada à 
memória? 
 
A) Hipocampo. 
B) Tálamo. 
C) Formação reticular. 
D) Medula. 
E) Tronco. 
 
CETREDE (2021) 
PREFEITURA DE FRECHEIRINHA – CE 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
2) Relacione a coluna B com a coluna A, sobre os tipos 
de memória e suas definições. 
 
COLUNA A – TIPOS DE MEMÓRIA 
I. Memória prospectiva. 
II. Memória explícita. 
III. Memória de curto prazo. 
IV. Memória implícita. 
 
COLUNA B – DEFINIÇÃO 
( ) Nesta memória, o conteúdo é mantido ativo na 
mente, começando no momento em que a informação 
é recebida, ou seja, esta informação é o foco da 
atenção atual e ocupa a corrente de pensamento do 
momento. Sua capacidade de armazenamento é 
pequena, limitada, acerca de 4 itens. Envolve a 
ativação do córtex pré-frontal. 
( ) Esta memória envolve a capacidade de adquirir 
habilidades perceptomotoras ou cognitivas por meio 
da exposição repetida a atividades que seguem 
regras constantes, mas que não requerem resgate 
conscienteou intencional da experiência. Refere-se 
à capacidade de armazenar e evocar a maneira, o 
modo, como efetuar procedimentos motores, verbais 
ou não verbais. Não é necessário que declaremos ou 
descrevamos tais informações na sua evocação; não 
aprendemos a realizar tais atividades pela descrição 
de como efetuá-las. Envolve os núcleos de base, 
cerebelo, amígdala, parte do neocórtex. 
( ) Refere-se à capacidade de lembrar-se de executar 
uma ação planejada para o futuro. Requer que o 
indivíduo recorde tanto a natureza de um evento 
futuro como a hora em que ocorrerá (intenção 
baseada no tempo) ou, então, lembre um conteúdo a 
ser tratado em um evento futuro (intenção baseada 
em evento). 
( ) Envolve o arquivamento e a recuperação 
consciente de informações relacionadas a 
experiências vividas ou a informações adquiridas 
pelo indivíduo. Pode armazenar quantidades 
ilimitadas de informações e é possível descrever as 
informações de forma consciente e voluntária. 
Marque a alternativa que indica a sequência 
CORRETA 
 
A) IV – III – II – I. 
B) I – II – IV – III. 
C) II – III – I – IV. 
D) III – IV – I – II. 
E) III – I – IV – II. 
 
FCC (2009) 
TRT - MG 
CARGO: MÉDICO PSIQUIATRA 
 
3) A memória 
 
A) faz parte de um sistema não-integrativo do 
sistema nervoso central. 
B) apresenta um lugar único de processamento. 
C) não apresenta disfunção frequente na doença de 
Alzheimer. 
D) é sempre testada clinicamente pelo Exame Mínimo 
do Estado Mental. 
E) apresenta múltiplos lugares de processamento no 
sistema nervoso central. 
 
QUADRIX (2012) 
CFP 
CARGO: PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
Usada na ap2 
4) De acordo com o tempo de duração, a memória 
pode ser dividida em três tipos: memória operacional, 
memória de curto prazo e memória de longo prazo. 
Assim, quais tipos de memória estariam envolvidos 
durante uma simples conversa entre duas pessoas? 
 
A) Memória operacional e a de longa duração, uma 
vez que a todo instante estaríamos evocando 
palavras e recordando seus significados. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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7 
 
B) Memória operacional, de longa e de curta 
duração, porque também estaríamos formando novas 
memórias. 
C) Memória operacional, porque estaríamos apenas 
mantendo a sequência das palavras. 
D) Memória operacional e de curto prazo, porque não 
seria necessário manter memórias pré-fixadas. 
E) Memória de curto prazo, porque só precisamos de 
novas informações. 
 
CESPE/CEBRASPE (2017) 
HUB 
CARGO: PSICOLOGIA 
 
5) A respeito da memória, julgue o item subsequente. 
 
As memórias autobiográficas têm caráter episódico e 
são classificadas como memórias implícitas ou não 
declarativas. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
CESPE/CEBRASPE (2017) 
HUB 
CARGO: PSICOLOGIA 
 
6) A respeito da memória, julgue o item subsequente. 
 
Os limites de processamento da memória de trabalho 
são tão amplos quanto os da memória de longo prazo 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
CESPE/CEBRASPE (2009) 
FUB 
CARGO: PSICÓLOGO ESCOLAR 
 
7) O desenvolvimento adulto se constitui em uma 
área de grande importância para a atuação do 
psicólogo escolar que atua na educação superior. 
Acerca desse assunto, julgue os itens seguintes. 
 
Segundo autores do desenvolvimento humano, as 
pequenas perdas que acontecem na idade adulta em 
relação à memória são facilmente compensadas pelo 
uso de outras estratégias cognitivas. De fato, a 
memória sensorial e a memória de curto prazo não 
sofrem mudanças significativas na idade adulta. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
 
IPEFAE (2020) 
PREFEITURA DE CAMPOS DO JORDÃO - SP 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
8) Os psicólogos empregam o termo ‘Memória’ para 
se referir aos variados processos e estruturas 
envolvidos na retenção e recobramento de 
experiências. Compreender a natureza da Memória 
extrapola o senso comum de apenas absorver 
informação e guardá-la em algum compartimento 
mental, existindo muitos modelos explicativos sobre 
este fenômeno. O modelo de processamento de 
informação da memória é aquele que conta com o 
maior número de adeptos e continua sendo uma 
estrutura útil para organização das descobertas 
decorrentes de pesquisas sobre os processos e 
estruturas da memória. Assinale abaixo a alternativa 
que apresenta conceituação incorreta sobre o 
modelo. 
 
A) Um importante processo é o da codificação, ou 
aquisição, que envolve a formação de um código de 
memória, referindo-se ao processo de preparar as 
informações para serem estocadas. 
B) Um importante processo é o do armazenamento, 
que envolve a manutenção da informação compilada 
na memória por um período de tempo, o que parece 
ocorrer automaticamente e que parece também 
mudar com a experiência. 
C) Um importante processo é o da recuperação, que 
envolve o resgate das informações armazenadas na 
memória. 
D) Um importante processo é o da mneumônica, que 
interfere no processamento dinâmico do 
esquecimento, impedindo, por exemplo, casos de 
amnésia, onde falha a identificação e o 
reconhecimento de estímulos. 
 
GESTÃO DE CONCURSO (2018) 
EMATER - MG 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
9) Segundo Dalgalarrondo (2000), em relação ao 
processo temporal de aquisição e de evocação de 
elementos mnêmicos, a neuropsicologia divide a 
memória em fases ou tipos. 
 
A esse respeito, é incorreto afirmar que a memória 
 
A) imediata tem capacidade ilimitada de apreensão 
e independe de treino. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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8 
 
B) remota é a capacidade de evocação de 
informações e de acontecimentos ocorridos no 
passado. 
C) imediata confunde-se com a atenção, pois é a 
capacidade de reter o material imediatamente após 
ser percebido. 
D) recente se refere à capacidade de reter a 
informação por um período curto de tempo e possui 
capacidade limitada. 
 
COTEC (2013) 
PREFEITUR DE JAPONVAR - MG 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
10) As capacidades para aprender e relembrar 
informações, objetos e eventos são, atualmente, 
denominadas de 
 
A) memória declarativa. 
B) memória imediata. 
C) repetição. 
D) memória recente. 
 
FAURGS (2016) 
TJ - RS 
CARGO: PSICÓLOGO JUDICIÁRIO 
 
11) Dentre os diferentes tipos de perícia que o 
psicólogo pode vir a realizar, está o da investigação 
sobre a presença de falsas memórias no discurso da 
vítima. 
Assinale a afirmação correta em relação ao conceito 
de Falsas Memórias (FMs). 
 
A) As lembranças autobiográficas não sofrem 
influência do contexto quando são recuperadas, 
sendo, portanto, um grupo de lembranças que 
dificilmente se constituem em FMs. 
B) Estudos da neurociência cognitiva demonstram 
que a região mais envolvida na produção de FMs são 
as áreas pré-frontais. 
C) As FMs são produzidas exclusivamente por fontes 
externas ao sujeito, principalmente por entrevistas 
de terceiros, e, por isso são comuns no contexto 
forense. 
D) As FMs podem parecer brilhantes e com muitos 
detalhes, de forma semelhante às memórias 
verdadeiras, diferenciando-se dessas últimas apenas 
pelo fato de não terem ocorrido da forma como o 
indivíduo lembra. 
E) Em um processo psicoterápico, é possível distinguir 
memórias verdadeiras de FMs, pois as primeiras 
levam a uma melhora terapêutica. 
 
VUNESP (2016) 
MPE - SP 
CARGO: MÉDICO PSIQUIATRA 
 
12) O comprometimento da memória na Doença de 
Alzheimer 
 
A) é abrupto. 
B) ocorre nas fases mais tardias. 
C) caracteriza-se por preservação da memória 
remota durante toda a evolução da doença. 
D) afeta os processos de aprendizado e evocação. 
E) é reversível com o uso de rivastigmina. 
 
METROCAPITAL SOLUÇÕES (2019) 
PREFEITURA DE CONCHAS - SP 
CARGO:PSICOPEDAGOGO 
 
13) Processamento, concentração, atenção e 
memória podem ser considerados como: 
 
A) função quântica. 
B) funções mentais. 
C) atitudes inibidoras. 
D) estruturação cerebral. 
E) estimulação cerebral. 
 
APRENDER SC (2019) 
PREFEITURA DE ERVAL VELHO - SC 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
14) Analise o trecho e assinale a alternativa que 
completa corretamente a lacuna: 
No ___________ o paciente apresenta atenção ou 
vigilância excessiva e desregulada. O paciente 
demonstra alterações no controle executivo (funções 
frontais), na memória de trabalho (intimamente 
relacionada à atenção) e na seleção de respostas. 
 
A) Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 
B) Transtorno bipolar. 
C) Transtorno obsessivo-compulsivo. 
D) Transtorno de personalidade narcisista. 
 
 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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9 
 
FAFIPA (2020) 
PREFEITURA DE ARAPONGAS - PR 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
15) Memória é uma atividade que permite ao 
indivíduo registrar, conservar e evocar, a qualquer 
momento, os dados aprendidos da experiência. Com 
relação aos tipos específicos de memória, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
A) São exemplos de memória episódica o ouvir um 
número telefônico, retê-lo na mente, para, em 
seguida, discar, assim como, quando ao dirigir em 
uma cidade desconhecida, perguntar sobre um 
endereço, receber a informação e a sugestão do 
trajeto e, mentalmente, executar o itinerário de 
forma progressiva. 
B) A memória de trabalho trata-se de uma forma de 
memória explícita e declarativa relacionada a 
eventos específicos da experiência pessoal do 
indivíduo, ocorridos em determinado contexto. 
Relatar o que foi feito na noite anterior é um típico 
exemplo de memória episódica. 
C) A doença de Parkinson é a condição mais 
frequente em que se observa perda da memória de 
procedimentos. 
D) A memória de procedimento se refere a 
aprendizado, conservação e utilização de algo que 
pode ser designado como o arquivo geral de 
conceitos e conhecimentos factuais do indivíduo. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
 
CETREDE (2019) 
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE - CE 
CARGO: PSICOPEDAGOGO 
 
16) Sobre a memória de trabalho e a aprendizagem 
de habilidades aritméticas, analise as assertivas a 
seguir e assinale (V) para as VERDADEIRAS e (F) para 
as FALSAS. 
( ) A memória de trabalho também pode ser chamada 
de memória operacional e refere-se à manutenção 
temporária de informações para execução de 
processos mentais. Este modelo de memória 
operacional compreende um executivo central e três 
outros sistemas que estão subordinados ao primeiro, 
a alça fonológica, o esboço visuoespacial e o buffer 
episódico. 
( ) Muitos estudos apontam que defasagens na 
memória de trabalho não propiciam que o aluno 
desenvolva habilidades e capacidades matemáticas 
adequadas. 
( ) Sobre as relações entre os componentes da 
memória de trabalho e a matemática, entende-se 
que o buffer episódico desempenha papel importante 
no uso de aritmética complexa e procedimentos que 
envolvam realizações de operações e empréstimos 
entre algarismos. 
( ) A alça fonológica e o esboço visuoespacial são os 
sistemas especializados para o armazenamento de 
informações específicas de cada um dos 
componentes. No esboço visuoespacial ocorre a 
decodificação e manutenção de resultados 
intermédios, mas não, especificamente, o cálculo de 
respostas. Esse componente retém e armazena a 
informação sobre problemas complexos, mas que não 
está envolvida em recuperar o conhecimento 
matemático factual. 
 
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA. 
 
A) F – V – V – F. 
B) F – V – F – V. 
C) V – F – F – V. 
D) V – V – F – V. 
E) V – V – F – F. 
 
MS CONCURSOS (2019) 
PREFEITURA DE SONORA - MS 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
17) Funções mentais, como sensação, percepção, 
atenção, memória, pensamento, linguagem, 
motivação, aprendizagem etc, são caracterizadas na 
psicologia por: 
 
A) Processos Psicológicos Básicos. 
B) Raciocínio. 
C) Processo Cognitivo. 
D) Aprendizagem Social e Emocional. 
 
AMEOSC (2019) 
PREFEITURA DE BARRA BONITA - SC 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
18) Os teóricos do processamento de informação 
imaginam a memória como um sistema de 
arquivamento que tem três passos ou processos, 
sendo eles: 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
10 
 
A) Capacitação, ativação e imageamento. 
B) Capacitação, armazenamento e recuperação. 
C) Codificação, armazenamento e recuperação. 
D) Codificação, ativação e imageamento. 
 
OBJETIVA (2019) 
FHSTE - RS 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
19) De acordo com CUNHA, sobre o exame do estado 
mental do paciente, numerar a 2ª coluna de acordo 
com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: 
 
(1) Atenção. 
(2) Sensopercepção. 
(3) Memória. 
 
( ) É a função psicológica que garante o elo temporal 
da vida psíquica, pois reflete o passado no presente 
e permite a perspectiva do futuro. 
( ) É a capacidade de captar as sensações, por meio 
dos receptores sensoriais, e transformá-las em 
imagens ou sensações no sistema nervoso central. 
( ) É um processo psíquico que permite concentrar a 
atividade mental sobre um fato determinado. 
 
A) 1 - 2 - 3. 
B) 3 - 2 - 1. 
C) 2 - 3 - 1. 
D) 2 - 1 - 3. 
 
FUNDATEC (2019) 
PREFEITURA DE TAJEPAJA - RS 
 
20) Levando em conta os conceitos de Rodrigues 
(2016) sobre Processos Cognitivos Visuoespaciais, 
analise as afirmações abaixo e assinale V, para as 
verdadeiras, ou F, para as falsas. 
 
( ) A atenção é um processo complexo que nos 
permite focar os recursos cognitivos em uma dada 
informação ambiental, podendo dirigir-se a uma só 
tarefa, mas não pode ser distribuída por várias. 
( ) O controle inibitório diz respeito à capacidade de 
os indivíduos inibirem respostas a estímulos 
irrelevantes ou distratores a um dado objetivo, que 
habitualmente interrompem o curso de uma ação ou 
resposta. 
( ) A memória diz respeito ao processo cognitivo pelo 
qual codificamos, armazenamos e recuperamos as 
informações, designadamente as presentes no meio 
ambiente. 
 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, 
de cima para baixo, é: 
 
A) F – F – V. 
B) F – V – F. 
C) F – V – V. 
D) V – F – V. 
E) V – V – F. 
 
GABARITO QUESTÕES DE CONCURSOS 
SOBRE MEMÓRIA 
 
SEU GABARITO GABARITO 
1) 1) A 
2) 2) D 
3) 3) E 
4) 4) B 
5) 5) ERRADO 
6) 6) ERRADO 
7) 7) CERTO 
8) 8) D 
9) 9) A 
10) 10) A 
11) 11) D 
12) 12) D 
13) 13) B 
14) 14) C 
15) 15) C 
16) 16) D 
17) 17) A 
18) 18) C 
19) 19) B 
20) 20) C 
 
 
 o  o  o  o 
 
● Dislexia 
● Discalculia 
● Transtornos do Neurodesenvolvimento 
↪ Transtorno Específico da aprendizagem 
↪ Com prejuízo na leitura 
↪ Com prejuízo na escrita 
↪ Com prejuízo na matemática 
 
Origem biológica que é a base das anormalidades no 
nível cognitivo que são associadas as manifestações 
comportamentais. 
 
Origem biológica: fatores genéticos, epigenéticos e 
ambientais que influenciam a capacidade do cérebro 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
11 
 
para perceber ou processar informações verbais ou 
não verbais com eficiência e exatidão. 
 
Di
sle
xi
a Dificuldade que aparece na leitura, 
impedindo o aluno de ser fluente, pois faz 
trocas ou omissões de letras, inverte 
sílabas, apresenta leitura lenta, dá pulosde linhas ao ler um texto, etc. 
Di
sg
ra
fia
 Normalmente vem associada à dislexia, 
porque se o aluno faz trocas e inversões de 
letras, consequentemente encontra 
dificuldade na escrita. Além disso, está 
associada a letras mal traçadas e ilegíveis, 
letras muito próximas e desorganização ao 
produzir um texto. 
Di
sca
lcu
lia
 Dificuldade para cálculos e números, de um 
modo geral os portadores não identificam 
os sinais das quatro operações e não 
sabem usá-los, não entendem enunciados 
de problemas, não conseguem quantificar 
ou fazer comparações, não entendem 
sequências lógicas. 
Di
so
rto
gr
af
ia
 Dificuldade na linguagem escrita e 
também pode aparecer como consequência 
da dislexia. Suas principais características 
são: troca de grafemas, desmotivação 
para escrever, aglutinação ou separação 
indevida das palavras, falta de percepção 
e compreensão dos sinais de pontuação e 
acentuação. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS SOBRE DISLEXIA, 
DISCALCULIA E NEUROIMAGEM 
 
CPCON (2020) 
PREFEITURA DE SAPÉ - PB 
CARGO: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
1) A dislexia é um dos termos mais utilizados dentro 
das dificuldades de aprendizagem, seu diagnóstico é 
difícil e, para tanto, há necessidade de intervenção 
multidisciplinar. Com base na matéria, analise as 
alternativas abaixo e marque (V) para as 
verdadeiras e (F) para as falsas. 
( ) O primeiro termo atribuído à dislexia foi sequeira 
dos números. 
( ) Disgrafia é o mesmo que dislexia. 
( ) Adolph Kussmaul, neurologista alemão, foi um dos 
primeiros a estudar pacientes com dificuldade de 
leitura. 
( ) A dislexia pode ser adquirida por acidentes. 
( ) O disléxico tem uma condição motora igual a uma 
criança que não é disléxico. 
 
A sequência CORRETA que preenche os parênteses é: 
 
A) V, F, V, F e V. 
B) V, F, F, V e V. 
C) V, V, V, F e F. 
D) F, F, V, F e F. 
E) F, F, V, V e F. 
 
IF - CE (2014) 
IF - CE 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
2) Leia as proposições abaixo: 
I. Segundo a Associação Brasileira de Dislexia, a 
dislexia seria uma dificuldade de aprendizagem de 
origem neurológica caracterizada pela dificuldade 
com a fluência correta na leitura e por dificuldade 
na habilidade de decodificação e soletração. 
II. A simetria entre lóbulo temporal direito e 
esquerdo não é uma condição exclusiva dos 
denominados de disléxicos. 
III. Apesar dos defensores de uma perspectiva 
biologizante afirmarem que a dislexia resulta de uma 
alteração genética, discorda-se sobre qual gen seria 
candidato a predispor a dislexia. 
Assinale a opção correta: 
 
A) Somente a proposição I é verdadeira. 
B) Somente as proposições I e II são verdadeiras. 
C) Somente as proposições I e III são verdadeiras. 
D) Somente as proposições II e III são verdadeiras. 
E) Todas as proposições são verdadeiras 
 
FUNDATEC (2019) 
PREFEITURA DE CONGONHINHAS - PR 
CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
3) Estudos envolvendo escolares com dislexia 
mostram que a taxa de produção de escrita dessas 
crianças é mais lenta do que a de escolares não 
disléxicos. Isto é, crianças disléxicas produzem menor 
quantidade de letras/palavras por minuto em tarefas 
que envolvam tanto a escrita de letras do alfabeto 
quanto a escrita de pequenos textos. São orientações 
que podem auxiliar no planejamento da intervenção 
fonoaudiológica para as crianças disléxicas, EXCETO: 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
12 
 
A) Trabalhar com textos que contenham palavras 
ortograficamente complexas. 
B) Realizar as instruções das tarefas oralmente. 
C) Trabalhar com palavras que apresentem letras 
cujos “símbolos” sejam visualmente semelhantes 
(p/b/q/d/l/m/n/w), diferenciando-as. 
D) Utilizar atividades de “erros” para poder 
trabalhar foco visual, assim como memória visual e 
rastreamento. 
E) Fornecer tempo extra para realização das 
atividades. 
 
CETREDE (2019) 
PREFEITURA DE SÃO GONÇALO DO AMARANTE - CE 
CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
4) Entre as dislexias adquiridas centrais, aquela em 
que a leitura é realizada pela via perilexical é a 
dislexia 
 
A) fonológica. 
B) profunda. 
C) semântica. 
D) de superfície. 
E) pura. 
 
CPCON (2021) 
PREFEITURA DE AREIAL - PB 
CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
5) Uma das dificuldades de aprendizagem presentes 
na escola é a dislexia, que traz uma série de 
consequências negativas motoras e cognitivas para 
o educando. Marque (V) para verdadeiro e (F) para 
falso nas alternativas abaixo. 
 
( ) Se o pai ou a mãe tem dislexia os filhos têm maior 
possibilidade de também apresentarem a dislexia. 
( ) Todos os tipos de dislexia provocam troca de 
letras. 
( ) A dislexia apresenta maior incidência entre os 
meninos. 
( ) Já foi descartada a teoria do excesso de 
testosterona por parte da mãe como causa da 
dislexia. 
 
A sequência CORRETA que preenche os parênteses 
está na alternativa: 
 
A) F, V, F e V. 
B) F, F, V e V. 
C) V, F, F e V. 
D) V, V, F e F. 
E) F, V, F e F. 
 
IBFC (2017) 
EBSERH 
CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
6) Assinale a alternativa correta. Em uma abordagem 
cognitiva, as dislexias são classificadas como 
periféricas e centrais. Dessa maneira, as dislexias 
periféricas são aquelas nas quais: 
 
A) O sistema de análise visual está prejudicado 
B) O indivíduo não substitui letras na leitura 
C) O indivíduo não apresenta dificuldades de leitura 
D) O indivíduo não apresenta omissões nas atividades 
de leitura 
E) O indivíduo não apresenta erros fonêmicos 
 
IDCAP (2020) 
PREFEITURA DE FUNDÃO - RS 
CARGO: PSICÓLOGO 
Usada na AP2 
7) A Dislexia é um tema controverso que carece de 
estudos e está sendo considerada uma das causas do 
analfabetismo funcional, estando relacionada à 
evasão escolar no Brasil. Em relação à Dislexia 
podemos afirmar, EXCETO: 
 
A) Fatores socioeconômicos, ambientais e familiares 
podem influenciar o desenvolvimento das habilidades 
de leitura, mas não podem se configurar como causa 
da dislexia. 
B) A teoria do processamento fonológico é a 
responsável pela maior parte dos estudos dedicados 
à dislexia. 
C) A dislexia é caracterizada por um rendimento em 
leitura inferior ao esperado para a idade como 
resultado direto do comprometimento da inteligência 
geral. 
D) Atualmente o conceito mais aceito de dislexia é um 
transtorno especifico da aquisição e do 
desenvolvimento da aprendizagem da leitura. 
E) A definição de dislexia inclui duas pressuposições 
fundamentais: integridade geral e uma deficiência 
de aprendizagem da leitura e/ou da escrita. 
 
 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
13 
 
FUNDATEC (2022) 
PREFEITURA DE PORTO ALEGRE 
CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
8) O que é dislexia? 
 
A) É uma alteração no campo de visão que dificulta 
gravemente o aprendizado da linguagem escrita. 
B) É um transtorno específico das operações 
implicadas no reconhecimento das palavras que 
compromete, em maior ou menor grau, a 
compreensão da leitura. 
C) É uma dificuldade específica do grafismo que 
compromete a progressão escolar, especialmente, a 
partir do 4º ano do Ensino Fundamental. 
D) Segundo depoimentos de ex-disléxicos, trata-se 
de uma desordem da atenção que é corrigida com uso 
de equipamentos, tais como Sistema FM combinado 
com tratamento medicamentoso. 
E) É uma consequência do Transtorno do Déficit de 
Atenção com Hiperatividade. 
 
FUNDEP (2018) 
PREFEITURA DE ITATIAIUÇU - MG 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
9) A dislexia é um(a) 
 
A) dificuldade de aprendizagem que envolve a 
dificuldade em expressar pensamentos na forma 
escrita. 
B) dificuldade de aprendizagem que envolve 
dificuldade com cálculo aritmético. 
C) transtorno que se verifica quandoas crianças 
apresentam consistentemente falta de atenção, 
impulsividade e hiperatividade. 
D) dificuldade de aprendizagem que envolve a 
dificuldade com a leitura. 
 
EDUCA (2020) 
PREFEITURA DE PASSAGEM - PB 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
10) Discalculia refere-se à falta de habilidade para 
a execução de operações matemáticas, mesmo as 
mais simples. A pessoa afetada por essa desordem 
tem dificuldade para organizar, classificar e 
compreender os números. 
São tipos de discalculia, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
A) Operacional. 
B) Gráfica. 
C) Numeral 
D) Léxica. 
E) Verbal. 
 
IBADE (2019) 
PREFEITURA DE VILHENA - RO 
CARGO: PSICOPEDAGOGO 
 
11) A discalculia é caracterizada por sintomas de: 
 
A) inabilidade de dizer qual de dois números é o 
maior. 
B) pelo tipo da escrita. 
C) dificuldade de leitura. 
D) linguagem. 
E) audição. 
 
AMEOSC (2018) 
PREFEITURA DE TUNÁPOLIS 
CARGO: PROFESSOR SÉRIES INICIAIS 
 
12) Dentro das dificuldades de aprendizagem, há a 
discalculia que, de modo geral, corresponde à não 
habilidade de execução de operações matemáticas 
ou aritméticas. Dentre as dificuldades presentes na 
discalculia há diversos subtipos referentes a esta 
desordem, sendo um deles referente especificamente 
às dificuldades na realização de operações mentais 
e para entender os conceitos matemáticos como 
sintoma principal, a ele é dado o nome: 
 
A) Practognóstica. 
B) Operacional. 
C) Ideognóstica. 
D) Léxica. 
 
CESGRANRIO (2019) 
UNIRIO 
CARGO: PSICÓLOGO 
 
13) A dislexia e a discalculia são consideradas, nos 
padrões diagnósticos atuais, transtornos do 
neurodesenvolvimento específicos da aprendizagem, 
com origem biológica composta de fatores genéticos, 
epigenéticos e ambientais. As dificuldades 
persistentes para aprender as habilidades 
acadêmicas fundamentais estão entre suas 
características essenciais. Essa característica pode 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
14 
 
gerar confusões diagnósticas por ser comum aos 
transtornos do espectro autista. 
Ao contrário do indivíduo com transtorno do espectro 
autista, o disléxico 
 
A) apresenta achados anormais nos exames 
neurológicos, indicando lesão do sistema nervoso 
central. 
B) apresenta níveis de funcionamento intelectual 
anormalmente baixos, sendo o escore do QI abaixo de 
60 ±5. 
C) apresenta seus sintomas e sinais tardiamente, 
comumente no início da vida adulta, e com 
desenvolvimento abrupto. 
D) não apresenta dificuldade de compreensão de 
texto nem de significado das palavras, mas tem 
problemas na decodificação da escrita. 
E) não apresenta déficits na comunicação social nem 
na interação social, assim como também não 
apresenta padrões repetitivos e restritos de 
comportamento, interesses e atividades. 
 
FUNDEPE (2018) 
PREFEITURA DE ITATIAIUÇU - MG 
CARGO: FONOAUDIÓLOGO 
 
14) Os distúrbios de aprendizagem manifestam-se 
como dificuldade para integrar os elementos 
simbólicos percebidos na unidade de uma palavra ou 
frase, qualquer que seja o tipo de mecanismo 
utilizado nessa integração. Essa dificuldade atinge, 
em diversos graus, a leitura, a escrita, a ortografia e 
o cálculo. 
 
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a 
COLUNA I, fazendo a relação da nomenclatura 
utilizada com sua respectiva definição. 
 
COLUNA I 
1. Dislexia 
2. Disgrafia 
3. Disortografia 
4. Discalculia 
 
COLUNA II 
( ) Caracteriza-se pela dificuldade motora, letra 
ilegível (irregular), má organização da escrita na 
página, distorções na forma de letras ou letras com 
traçados irregulares. 
( ) Incapacidade de compreensão dos números e de 
suas relações. 
( ) Dificuldade na aquisição da leitura. 
( ) Consiste na escrita incorreta, com erros e trocas 
de grafemas. 
 
A sequência correta é 
A) 1 4 2 3 
B) 2 4 1 3 
C) 2 3 1 4 
D) 3 4 1 2 
 
INSTITUTO CONSULPLAN (2021) 
PREFEITURA DE COLÔMBIA - SP 
CARGO: PSICOPEDAGOGO 
 
15) Considerando as dificuldades específicas de 
aprendizagem, analise as afirmativas a seguir. 
 
I. “A ________________ consiste em um distúrbio de 
aprendizagem específico relacionado às habilidades 
matemáticas devido a um comprometimento 
funcional específico do sistema nervoso central que 
requer avaliação e tratamento especializado.” 
II. “A ________________ é a perturbação da 
escrita no que diz respeito ao traçado das letras e à 
disposição dos conjuntos gráficos no espaço 
utilizado. Relaciona-se, portanto, às dificuldades 
motoras e espaciais.” 
III. “________________ é entendida como um 
transtorno de aprendizagem, resultado de um déficit 
específico na linguagem. O indivíduo apresenta, 
primeiramente, dificuldades na fala devido à 
dificuldade do processamento fonológico e se reflete 
nos processos de leitura. 
 
A sequência está correta em 
A) disgrafia / dislexia / discalculia 
B) discalculia / dislexia / disgrafia 
C) discalculia / disgrafia / dislexia 
D) dislexia / disgrafia / discalculia 
 
CETAP (2017) 
PREFEITURA DE OURÉM - PA 
CARGO: PEDAGOGO 
 
16) Relacione a segunda coluna de acordo com a 
primeira relacionando os problemas de 
aprendizagem a suas respectivas definições. 
 
Primeira Coluna 
I- Dislalia. 
II-Dislexia. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
15 
 
III- Disgrafia. 
IV-Discalculia. 
V-Disortografia. 
 
Segunda Coluna 
( ) é a dificuldade na linguagem escrita correta das 
palavras, apresenta troca de grafemas, 
desmotivação para escrever, aglutinação ou 
separação indevida das palavras, falta de pontuação 
e acentuação. 
( ) é a dificuldade nos cálculos e números, para 
identificar os sinais das quatro operações e saber 
usá-los, entender enunciados de problemas, 
quantificar ou fazer comparações. 
( ) é a dificuldade na emissão da fala, apresenta 
pronúncia inadequada das palavras, com trocas de 
fonemas e sons errados, tornando-as confusas. 
( ) é a dificuldade na escrita, está associada a letras 
mal traçadas e ilegíveis, letras muito próximas e 
desorganização ao produzir um texto. 
( ) é a dificuldade na leitura, impedindo o aluno de 
ser fluente, devido a trocas ou omissões de letras, 
inversão de sílabas ou leitura lenta. 
 
Assinale a alternativa com a ordem das respostas 
encontradas. 
 
A) I, II, III, IV, V 
B) V, II, III, IV, I 
C) V, IV, I, III, II 
D) III, IV, l, V, II 
E) III, IV, II, V, I 
 
CESPE/CEBRASPE (2017) 
TRT - CE 
CARGO: MÉDICO PSIQUIATRA 
 
17) Uma técnica de neuroimagem estrutural utilizada 
em psiquiatria é a 
 
A) tomografia por emissão de fóton único (SPECT). 
B) ressonância nuclear magnética funcional. 
C) tomografia computadorizada. 
D) tomografia por emissão de pósitrons (PET). 
 
CESPE/CEBRASPE (2012) 
STJ 
CARGO: MÉDICO PSIQUIATRA 
 
18) Com relação ao transtorno depressivo, julgue o 
item a seguir. 
 
Os estudos de neuroimagem possibilitaram conhecer 
o papel do lobo frontal no desencadeamento de 
déficits cognitivos associados. 
 
( ) CERTO ( ) ERRADO 
 
INSTITUTO EXCELÊNCIA (2019) 
CRIS - SP 
CARGO: MÉDICO PSIQUIATRA 
 
19) Existem várias técnicas de exploração e 
avaliação que podem colaborar para o levantamento 
de uma hipótese diagnóstica em psiquiatria. O 
método primordial de avaliação, onde, além de se 
colher a história do paciente, também se está atento 
para os sinais e sintomas dos transtornos mentais é 
a(o): 
 
A) Análise neurofisiológica. 
B) Exploração neuroquímica. 
C) Utilização de neuroimagem. 
D) Entrevista. 
 
GABARITO QUESTÕES DE CONCURSOS SOBRE DISLEXIA, 
DISCALCULIA E NEUROIMAGEM 
 
SEU GABARITO GABARITO 
1) 1) E 
2) 2) E 
3) 3) A 
4) 4) D 
5) 5) C 
6) 6) A 
7) 7) C 
8) 8) B 
9) 9) D 
10)10) C 
11) 11) A 
12) 12) C 
13) 13) E 
14) 14) B 
15) 15) C 
16) 16) C 
17) 17) C 
18) 18) CERTO 
19) 19) D 
 
 
 
 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
16 
 
AP2 
 
1) É consenso que a neuropsicologia consiste em uma 
área interdisciplinar de conhecimento científico. O 
domínio da neuropsicologia pode ser compreendido a 
partir de três vertentes: a disciplina clínica; o estudo 
das correlações cérebro-comportamento; e a 
pesquisa em cognição. Considerando cada uma 
dessas vertentes da neuropsicologia, julgue os itens 
seguintes. 
I. O desempenho obtido por pessoas com lesões 
cerebrais ou saudáveis em testes e tarefas auxilia na 
formulação de teorias cognitivas. 
II. A neuropsicologia consiste no estabelecimento de 
correlações anatomoclínicas, o que facilita a 
compreensão de déficits cognitivos e problemas 
comportamentais. 
III. A compreensão do funcionamento cerebral 
possibilita formular hipóteses acerca das operações 
elementares, da dinâmica e da plasticidade das 
funções cognitivas em grupos saudáveis. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) Apenas o item I está certo. 
B) Apenas o item II está certo. 
C) Apenas os itens I e II estão certos. 
D) Apenas os itens II e III estão certos. 
E) Todos os itens estão certos. 
 
AP2 
 
2) A avaliação neuropsicológica (AN) foi definida de 
diferentes modos na literatura da área. No entanto, 
algumas características desta já são bem 
estabelecidas na prática clínica. Quanto às 
características da AN, assinale a alternativa correta. 
 
A) Tem por objetivos explorar as razões do 
desempenho comprometido, compreender a inter-
relação entre o desempenho observado e as 
demandas ambientais e identificar as áreas 
cognitivas, comportamentais e afetivas preservadas 
e deficitárias. 
B) Utiliza-se, exclusivamente, de procedimentos e 
instrumentos padronizados e universais para 
viabilizar a análise quantitativa de dados objetivos 
e embasados nas amostras normativas. 
C) A análise qualitativa das respostas às entrevistas 
estruturadas e aos instrumentos de avaliação 
neuropsicológica dispensa modelos teóricos e outros 
modos de determinação de comprometimento 
cognitivo. 
D) Como os procedimentos de AN são estruturados e 
normatizados, o neuropsicólogo não deve adotar um 
referencial teórico para interpretar o 
comportamento (sintoma) e o relacionar com suas 
bases neurobiológicas. 
E) A AN possibilita um diagnóstico, correlaciona 
estrutura anatômica e função e apresenta dados 
sigilosos que devem ser omitidos na documentação 
do estado do paciente. 
 
AP2 
 
3) As técnicas de neuroimagem influenciaram tanto 
a teoria quanto a prática da neuropsicologia, à 
medida que possibilitaram o estudo do cérebro in 
vivo. Considerando essa informação, assinale a 
alternativa incorreta. 
 
A) A neuroimagem funcional veio substituir a 
neuroimagem estrutural e, no futuro, as técnicas 
estruturais, juntamente com a avaliação 
neuropsicológica, não serão mais úteis. 
B) A tomografia computadorizada produz uma 
imagem a partir da emissão de fótons por um tubo de 
raios X. Nessa técnica, a substância cinzenta aparece 
mais clara que a substância branca. 
C) A ressonância magnética pode ser utilizada para 
o mapeamento da substância branca por meio da 
técnica de imagem por tensão de difusão. 
D) A tomografia por emissão de pósitrons é 
importante na investigação da fisiopatologia dos 
transtornos neuropsiquiátricos, pois pode mensurar 
a quantidade de receptores de neurotransmissores. 
 
AP2 
 
4) A Dislexia é um tema controverso que carece de 
estudos e está sendo considerada uma das causas do 
analfabetismo funcional, estando relacionada à 
evasão escolar no Brasil. Em relação à Dislexia 
podemos afirmar, exceto: 
 
A) Fatores socioeconômicos, ambientais e familiares 
podem influenciar o desenvolvimento das habilidades 
de leitura, mas não podem se configurar como causa 
da dislexia. 
B) A teoria do processamento fonológico é a 
responsável pela maior parte dos estudos dedicados 
à dislexia. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
17 
 
C) A dislexia é caracterizada por um rendimento em 
leitura inferior ao esperado para a idade como 
resultado direto do comprometimento da inteligência 
geral. 
D) Atualmente o conceito mais aceito de dislexia é um 
transtorno especifico da aquisição e do 
desenvolvimento da aprendizagem da leitura. 
 
AP2 
 
5) Sobre a dislexia, assinale a alternativa correta. 
 
A) a dislexia é definida como uma disfunção 
neurocognitiva, que ocorre em crianças com 
capacidade intelectual típica ou atípica, porém sem 
deficiência sensorial e com suporte educacional 
adequado, mas que não conseguem alcançar ou 
realizar adequadamente a habilidade de ler e 
escrever. 
B) Ao avaliar os aspectos das funções executivas em 
crianças com dislexia, os resultados mostraram que 
estas crianças possuíam habilidades inferiores em 
tarefas de controle inibitório. 
C) A dislexia afeta as habilidades de leitura 
interferindo em diferentes componentes da leitura 
como a fluência ou a velocidade, as trocas 
fonológicas, as falhas na compreensão, os erros 
lexicais que podem ser apresentados na leitura e, em 
muitos casos, na escrita. Na escrita, os disléxicos 
podem cometer erros ortográficos como omissões, 
adições, ou troca de vocábulos e ainda confusão na 
sequência dos sons. 
D) A relação de déficits cognitivos de dislexia em 
famílias com e sem histórico de dislexia mostrou uma 
forte associação entre déficit de memória 
operacional com dificuldade de alfabetização e 
histórico familiar de dislexia. 
 
AP2 
 
6) De acordo com o tempo de duração, a memória 
pode ser dividida em três tipos: memória operacional, 
memória de curto prazo e memória de longo prazo. 
Assim, quais tipos de memória estariam envolvidos 
durante uma simples conversa entre duas pessoas? 
 
A) Memória operacional e a de longa duração, uma 
vez que a todo instante estaríamos evocando 
palavras e recordando seus significados. 
B) Memória operacional, de longa e de curta 
duração, porque também estaríamos formando novas 
memórias. 
C) Memória operacional, porque estaríamos apenas 
mantendo a sequência das palavras. 
D) Memória operacional e de curto prazo, porque não 
seria necessário manter memórias pré-fixadas. 
E) Memória de curto prazo, porque só precisamos de 
novas informações. 
 
AP2 
 
7) Izquierdo cita a situação apresentada por 
Elizabeth Loftus, na década de 70, em que as 
fotografias de um acidente automobilístico foram 
apresentadas a vários indivíduos, e após alguns dias, 
eles foram divididos em quatro grupos: ao primeiro, 
questionou-se a velocidade dos veículos quando “se 
encontraram”; ao segundo, quando eles “toparam”; 
ao terceiro, quando “bateram”; e ao quarto, quando 
“estraçalharam” – e a todos foi perguntado se havia 
vidros quebrados e sangue. Para o primeiro grupo, os 
veículos trafegavam a 35km por hora, e não havia 
vidros quebrados e sangue. O segundo apontou 
velocidades superiores e vidros quebrados, mas não 
sangue. Os do terceiro grupo afirmaram que a 
velocidade era de 65 a 80 km por hora, e que 
perceberam vidros quebrados e algum sangue. 
Finalmente, o quarto grupo ressaltou que as 
velocidades eram altíssimas e que havia muitos 
vidros quebrados e mortos na rua. 
NORONHA DE ÁVILA, G.; CHITTÓ GAUER, G. L. “Falsas” Memórias e Processo Penal: 
(Re)discutindo o Papel da Testemunha. Disponível em: http://www.uniritter.edu.br. Acesso 
em: 10 jul. 2015 (adaptado) 
Com base nas características da memória 
apresentadas pelos fundamentos teóricosda 
Psicologia, a situação exposta acima é um exemplo 
de que a memória: 
A) É alterada pelo processo de raciocínio lógico. 
B) Tem como processo básico a defesa perceptiva. 
C) É alterada por novos estímulos do ambiente 
presente. 
D) É a capacidade de reconhecer com exatidão os 
fatos ocorridos. 
E) É formada por um componente de curto prazo, que 
independe da familiaridade da pessoa com o material 
informacional. 
 
AP2 
 
8) Em termos de aprendizado, uma criança que seja 
incapaz de compreender os sinais +, -, ÷, ×, pode 
sinalizar: 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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18 
 
 
A) discalculia 
B) disgrafia 
C) dislexia 
D) ataxia 
 
AP2 
 
9) A memória é uma habilidade fundamental para a 
adaptação e desenvolvimento do ser humano. A 
respeito desta habilidade, assinale a alternativa 
incorreta. 
 
A) Casos clínicos de pacientes com lesão cerebral 
revelam que a memória é uma função cerebral 
distinta da personalidade e da inteligência. 
B) O armazenamento de informações na memória 
pode ocorrer de modo não linear e em paralelo entre 
sistemas de memória diferente 
C) Apesar do nome, a memória operacional não faz 
parte dos sistemas de memória, uma vez que é um 
componente das funções executivas 
D) A memória declarativa ou explícita refere-se à 
recuperação de conteúdos relacionados às 
experiências vividas ou informações aprendidas 
E) A memória semântica está diretamente 
relacionada aos conceitos gerais aprendidos ao 
longo da vida 
 
AP2 
 
10) Willian James (1842-1910) foi um célebre 
estudioso das questões filosóficas e psicológicas, e 
considerado um dos precursores da Psicologia 
Moderna. No trecho a seguir, o autor discorre acerca 
do que é atenção. 
“Todos sabem o que é a atenção. É a ação de tomar 
posse realizada pelo espírito, de forma clara e vívida, 
de um entre outros vários objetos ou séries de 
pensamentos simultaneamente possíveis. 
Focalização, concentração da consciência são sua 
essência. Implica o afastamento de algumas coisas 
para ocupar-se efetivamente de outras (...) 
(James,1890/1952, p. 375 apud FERRAZ, KASTRUP, 
2007, p. 63)”. 
 
Ainda em relação à atenção, sabe-se que esta é uma 
função interdependente de processos cognitivos 
complexos, como as funções executivas, por exemplo. 
Nesse sentido, na frase de James: “Implica o 
afastamento de algumas coisas para ocupar-se 
efetivamente de outras”, temos um exemplo da 
atuação de um elemento das funções executivas que 
é fundamental nos processos de atenção. Assinale a 
alternativa que apresenta este elemento. 
 
A) controle inibitório 
B) controle motor 
C) Memória operacional 
D) Tomada de decisão 
E) Seletividade 
 
AP2 
 
11) A cognição é um processo complexo e derivado 
das funções cerebrais. Os avanços mais recentes em 
neurociência nos permitem afirmar que um modelo de 
redes neurocognitivas integradas é atualmente o 
mais apropriado para explicar a dinâmica das 
funções cognitivas. A respeito das interrelações e 
funções das diversas áreas do cérebro, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) Os exames de imagem evidenciam a hipótese de 
que determinadas áreas corticais são 
exclusivamente responsáveis por funções especificas 
no cérebro. 
B) Os circuitos neurais responsáveis pela cognição 
são organizados de forma complexa, envolvendo 
áreas corticais e subcorticais 
C) As redes integradas são especificas de funções que 
ativam o sistema límbico, responsável pelas emoções 
D) As neurociências atuais mostraram que tanto o 
pensamento localizacionista quanto o holista 
estavam corretos 
 
AP2 
 
12) No que se refere ao papel de avaliação 
neuropsicológica como fundamento para estruturar 
a intervenção em neuropsicologia, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) Deve-se evitar a utilização das informações de 
familiares e pessoas significativas da convivência do 
cliente para que tais depoimentos não interfiram no 
julgamento clínico do neuropsicólogo. 
B) A observação das interações sociais do 
examinando nos diferentes contextos de sua vida 
pode invalidar os resultados objetivos dos testes. 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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19 
 
C) A observação comportamental e a formação da 
aliança terapêutica devem ser postergadas até a 
entrevista devolutiva. 
D) Ao eleger os testes, as escalas e as tarefas que 
farão parte da avaliação neuropsicológica, é 
importante considerar a validade ecológica desses 
instrumentos. 
 
AP2 
 
13) Leia as afirmativas a seguir: 
 
I. A neuropsicologia é o campo do conhecimento que 
busca eliminar qualquer tipo de transtorno mental, 
psicológico ou outra forma de dor ou sofrimento 
através da análise do significado das palavras para 
cada indivíduo. Ou seja, a neuropsicologia é uma 
ciência resultante da união entre os conhecimentos 
de linguística e psicologia. 
 
II. Ao realizar a coleta de informações pelos meios 
escolhidos para a avaliação psicológica (entrevistas, 
dinâmicas, observações e testes projetivos e/ou 
psicométricos, por exemplo), deve-se lembrar que a 
integração dessas informações deve ser 
suficientemente ampla para dar conta dos objetivos 
pretendidos pelo processo de avaliação. 
 
Marque a alternativa CORRETA: 
A) As duas afirmativas são verdadeiras 
B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa. 
C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa. 
D) As duas afirmativas são falsas. 
 
AP2 
 
14) Sobre a atuação do neuropsicólogo, analise as 
afirmativas a seguir. 
 
I. A Neuropsicologia é uma área de especialização da 
Psicologia ainda recente e em constante evolução. Os 
testes são um dos principais instrumentos, e o 
Conselho Federal de Psicologia preconiza que em 
investigações neuropsicológicas, pode-se utilizar 
testes não padronizados na avaliação. 
II. Atua no diagnóstico, no acompanhamento, no 
tratamento e na pesquisa da cognição, das emoções, 
da personalidade e do comportamento sob o enfoque 
da relação entre estes aspectos e o funcionamento 
cerebral. 
III. A atuação do neuropsicólogo se dá 
exclusivamente no contexto de avaliação, prestando 
grande contribuições para o campo da avaliação 
psicológica, na interface com as neurociências. 
 
Assinale a alternativa correta. 
A) Apenas as afirmativas II e III estão corretas 
B) Apenas a afirmativa II está correta 
C) Apenas as afirmativas I e III estão corretas 
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas 
E) Apenas a afirmativa III está correta 
 
   
 
GABARITO AP2 
1) E 
2) A 
3) A 
4) C 
5) A 
6) B 
7) C 
8) A 
9) C 
10) A 
11) B 
12) D 
13) C 
14) B 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
1) As doenças ligadas ao funcionamento cerebral 
constituem uma das maiores causas de deficiências 
no mundo. Nesse contexto, a reabilitação 
neuropsicológica adquiriu um papel importante para 
a prática da neuropsicologia clínica. No que se refere 
às diretrizes para realizar tal intervenção, assinale a 
alternativa incorreta. 
 
A) O processo de reabilitação deve ser considerado 
como uma parceria entre o cliente, sua família e os 
profissionais de saúde. 
B) Os déficits cognitivos, emocionais e psicossociais 
encontram-se conectados e são integrados ao 
programa terapêutico. 
C) A intervenção pode ser iniciada durante a terapia 
intensiva, antesmesmo da estabilização das 
condições médicas do paciente. 
D) Várias tecnologias e equipamentos podem ser 
incorporados como auxílio na reabilitação de pessoas 
com problemas neuropsicológicos. 
E) Como os déficits cognitivos derivados da lesão 
cerebral são dinâmicos, estabelecer objetivos 
mensuráveis para a intervenção torna-se inviável. 
 
CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
2) O avanço nas técnicas de neuroimagem tem 
contribuído para o desenvolvimento de modelos 
teóricos na neuropsicologia. Acerca desse impacto no 
campo da neuropsicologia, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) Existem evidências de especificidade anatômica 
que sugerem que o processamento semântico deve 
ocorrer por categorias, sendo o processamento de 
coisas vivas distinto do processamento de artefatos. 
B) A localização das áreas encefálicas responsáveis 
pelas funções psicológicas é apenas de interesse 
neurológico, pois não pode informar sobre modelos 
psicológicos. 
C) A hipótese da universalidade do sistema cognitivo 
funcional, ou seja, de que os módulos cognitivos estão 
presentes em todos os indivíduos, impossibilitou a 
pesquisa neuropsicológica por meio do método de 
caso único. 
D) Os estudos mostraram que, quando uma lesão 
ocorre, uma função mental é afetada em sua 
integralidade. Por exemplo, se a memória de recência 
for deficitária, a memória de familiaridade também 
será. 
E) A importância da localização de funções mentais 
encontra-se no fato de poder informar, direta e 
objetivamente, sobre quais operações cognitivas 
estão ocorrendo. 
 
CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
3) Avanços importantes foram feitos para viabilizar 
a realização de avaliações neuropsicológicas. Com 
relação às características de uma avaliação 
neuropsicológica válida, julgue os itens 
subsequentes. 
 
I. A bateria deve apresentar fundamento teórico 
sólido, permitir explorar funções básicas, ser 
aplicável com o mínimo de ajuda e instruções verbais 
e ter critérios de avaliação objetivos. 
II. O neuropsicólogo clínico deve zelar pelas 
diretrizes éticas previstas no Código de Ética 
Profissional e considerar o contexto sociocultural e 
educacional do examinando. 
III. Para estabelecer com precisão em que consistem 
os distúrbios que dificultam a realização de uma 
prova, é necessário não se limitar à sua execução 
estandardizada e também introduzir tarefas 
específicas ao longo da avaliação. 
 
Assinale a alternativa correta. 
A) Apenas o item I está certo. 
B) Apenas o item II está certo. 
C) Apenas os itens I e III estão certos. 
D) Apenas os itens II e III estão certos. 
E) Todos os itens estão certos. 
 
CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
4) A aprendizagem e a memória foram intensamente 
estudadas e, atualmente, compreende-se vários 
aspectos de seu funcionamento. Com essa 
perspectiva, assinale a alternativa correta. 
 
A) Existem dois tipos básicos de memória não 
declarativa: memória episódica e memória 
semântica. 
B) A memória de procedimento é um tipo de memória 
implícita de grande importância para a reabilitação 
após lesão encefálica adquirida. 
C) A presença ou ausência de interferência proativa, 
ou seja, a interferência de estímulo novo sobre a 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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21 
 
retenção de estímulo aprendido no momento 
imediatamente anterior, deve ser analisada durante 
as avaliações. 
D) O caso “Tan Tan” foi importante para o estudo da 
memória, pois demonstrou a dissociação entre 
memória de longo prazo e memória de curto prazo. 
E) A hipófise é a estrutura do lobo temporal mais 
estudada como centro de processamento dos traços 
mnemônicos. 
 
CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
5) O traumatismo cranioencefálico (TCE) caracteriza-
se por um insulto externo que causa uma lesão 
intracraniana e apresenta diferentes etiologias e 
sequelas. Acerca do TCE, assinale a alternativa 
correta. 
 
A) A escala de coma de Glasgow, usada desde o 
primeiro atendimento médico após TCE até a alta 
hospitalar, mede cinco áreas importantes: atenção; 
memória; linguagem; funções executivas; e teoria da 
mente. 
B) O TCE na infância e na adolescência é raro, devido 
à neuroplasticidade, é plenamente superado e o 
desenvolvimento das funções neuropsicológicas 
ocorre sem prejuízos após a recuperação física. 
C) Sequelas físicas, cognitivas, emocionais e 
comportamentais são frequentes e podem ser 
incapacitantes mesmo após TCE leve. 
D) A fadiga, a insônia e a irritabilidade são 
observadas apenas após TCE severo e podem ser 
tratadas com sucesso por meio de psicofármacos. 
E) A indicação de avaliação neuropsicológica deve 
ocorrer após o primeiro ano da lesão, pois, nesse 
período, a recuperação espontânea estabilizou-se. 
 
CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
6) A expectativa de vida da população brasileira 
aumentou consideravelmente neste século e a 
neuropsicologia do envelhecimento acompanhou esse 
processo. Com relação à intervenção 
neuropsicológica junto ao idoso, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) Há indicadores de que a neuroplasticidade cessa 
após os sessenta anos de idade e, diante desse fato, 
a literatura sugere que as intervenções sejam apenas 
no âmbito das atividades diárias. 
B) A estimulação cognitiva do idoso pode reduzir o 
risco de demência, mas amplia o potencial para 
depressão, especialmente em mulheres. 
C) Ao avaliar o idoso, o neuropsicólogo deve 
considerar a reserva cognitiva, as habilidades 
desenvolvidas pela educação formal, o desempenho 
funcional durante a vida e as demandas emocionais 
da tarefa. 
D) Pode-se dizer que qualidade da educação formal 
e reserva cognitiva são sinônimos, uma vez que a 
baixa escolaridade denuncia provável déficit 
cognitivo. 
E) As reações emocionais diante das provas 
neuropsicológicas são isentas de influência da 
escolaridade do examinando. Desse modo, os idosos 
não devem fazer avaliação de cognição geral. 
 
CFP - XII CONCURSO DE PROVAS E TÍTULOS - 2020 
 
7) A respeito do processo de reabilitação 
neuropsicológica, assinale a alternativa correta. 
 
A) O estabelecimento de metas para a intervenção 
apresenta vantagens: aumenta a motivação dos 
envolvidos e permite o monitoramento e a avaliação 
da eficácia dos procedimentos. 
B) A equipe tem metas de longo prazo, dentro do 
plano de intervenção, que configuram os desejos e 
sonhos dos clientes, enquanto as metas de curto 
prazo enfocam as vontades e os problemas 
identificados pela família. 
C) As metas de intervenção devem ser estabelecidas 
por meio de critérios técnicos discutidos em equipe e, 
posteriormente, comunicadas ao cliente e à sua 
família. 
D) A literatura demonstrou que a intervenção 
individual é mais eficaz que a intervenção em grupo, 
uma vez que contempla os déficits específicos do 
cliente. 
E) O intuito da intervenção em grupo é lidar com a 
demanda crescente de atendimento 
neuropsicológico e carece de evidências de eficácia 
nas questões técnicas. 
 
GABARITO 
1 2 3 4 5 6 7 
E A E B C C A 
 
 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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22 
 
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ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
1) No que se refere aos trabalhos de Broca e 
Wernicke, assinale a alternativa incorreta. 
 
A) Promoveram a ideia de localização cortical das 
funções cognitivas. 
B) Forneceram evidência empírica para a ideia de 
organização modular do cérebro. 
C) Promoveram o estudo de pacientes com lesão 
cerebral como fonte de inferências para modelos do 
funcionamento cognitivo normal. 
D) Consistiram,ambos, em um estudo de dupla 
dissociação. 
E) Os dois trabalhos, em especial o de Wernicke, 
inspiraram a elaboração de modelos de 
processamento da linguagem. 
 
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ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
2) O neuropsicólogo russo Alexander Luria organizou 
o córtex cerebral em uma hierarquia composta por 
três grandes áreas funcionais. A respeito dessas 
áreas, assinale a alternativa correta. 
 
A) As regiões primárias possuem um papel 
essencialmente motor. 
B) As regiões terciárias diferem das secundárias, 
principalmente, pela capacidade de integração de 
informações. 
C) O córtex motor primário recebe comandos de 
regiões motoras associativas. 
D) Uma lesão no córtex visual primário é geralmente 
acompanhada de déficits em outras modalidades 
sensoriais. 
E) Lesões em regiões secundárias geralmente estão 
associadas a déficits sensoriais. 
 
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ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
3) Um paciente apresenta déficits importantes em 
tarefas que envolvam memória não declarativa, mas 
os demais componentes de sua memória se 
apresentam intactos. O neuropsicólogo responsável 
pela avaliação levantou a hipótese de que quatro 
estruturas neurais poderiam apresentar 
comprometimento, sendo elas: amígdalas; cerebelo; 
hipocampo; e núcleos da base. 
Com base nessa situação hipotética, assinale a 
alternativa correta. 
 
A) Todas essas estruturas poderiam apresentar 
comprometimento. 
B) Somente as amígdalas não poderiam apresentar 
comprometimento. 
C) Somente o cerebelo não poderia apresentar 
comprometimento. 
D) Somente o hipocampo não poderia apresentar 
comprometimento. 
E) Somente os núcleos da base não poderiam 
apresentar comprometimento. 
 
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ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
4) Acerca da memória de longo prazo declarativa, 
julgue os itens subsequentes. 
I - A memória semântica possui maior resistência ao 
esquecimento. 
II - As memórias episódicas são, muitas vezes, 
formadas logo após o evento. 
III - Não existem evidências de dissociação neural 
entre diferentes categorias semânticas. 
IV - As memórias episódicas não podem se tornar 
memórias semânticas. 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
A) Apenas o item I está certo. 
B) Apenas os itens I e II estão certos. 
C) Apenas os itens I e III estão certos. 
D) Apenas os itens II e IV estão certos. 
E) Apenas os itens III e IV estão certos. 
 
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ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
5) A respeito dos principais métodos de estudo da 
atividade neural, julgue os próximos itens. 
 
I - A ressonância magnética funcional (fMRI, do 
inglês Functional Magnetic Ressonance Imaging) 
mede a atividade funcional a partir de variações no 
fluxo e na oxigenação do sangue que irriga regiões 
de interesse no córtex cerebral. 
II - A fMRI apresenta uma excelente resolução 
espacial, mas baixa resolução temporal. 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
                       
23 
 
III - O eletroencefalograma (EEG) mede a atividade 
elétrica de uma única sinapse a partir de eletrodos 
posicionados na superfície escalpo. 
IV - O EEG apresenta resolução temporal bastante 
precisa, mas resolução espacial pobre. 
V - A fMRI e o EEG têm, cada vez mais, se tornado 
ferramentas indispensáveis para o diagnóstico de 
transtornos neuropsiquiátricos e do 
desenvolvimento, como autismo, dislexia e transtorno 
de déficit de atenção e hiperatividade. 
 
Assinale a alternativa correta. 
A) Apenas os itens I, II e IV estão certos. 
B) Apenas os itens I, II, III e IV estão certos. 
C) Apenas os itens I, II, III e V estão certos. 
D) Apenas os itens I, II, IV e V estão certos. 
E) Todos os itens estão certos. 
 
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ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
6) Não constitui hipótese proposta para o déficit 
central responsável pelas dificuldades na 
matemática observadas na discalculia do 
desenvolvimento o déficit 
 
A) nas representações numéricas não simbólicas. 
B) nas representações numéricas simbólicas. 
C) de memória semântica. 
D) no acesso à informação semântica do número a 
partir dos símbolos. 
E) nas representações fonológicas nos casos de 
comorbidade discalculia‐dislexia. 
 
CFP (2018) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM PSICOLOGIA - NEUROPSICOLOGIA 
 
7) Assinale a alternativa que não apresenta uma 
contribuição da avaliação neuropsicológica. 
 
A) auxiliar na formulação de hipóteses sobre a 
localização anatômica do processo patológico 
B) auxiliar no planejamento de intervenção 
C) validar modelos explicativos da arquitetura 
cognitiva humana 
D) fornecer informações importantes para 
modulação do nível de exigência depositado sobre o 
desempenho do paciente 
E) permitir o desenvolvimento de escalas 
psicométricas 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
8) 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
9) 
 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
10) 
 
 
 
 
Neuropsicologia 
Gisele Marasini 
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24 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
11) 
 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
12) 
 
 
 
 
 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
13) 
 
 
CFP (2013) BANCA: QUADRIX 
ESPECIALISTA EM NEUROPSICOLOGIA 
 
14) 
 
 
 
GABARITO 
8 9 10 11 12 13 14 
E C E C B B D