1ano_apostila interdisciplinar

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APOSTILA
02/2021
NOME DA ESCOLA:	_
NOME DO ALUNO (A): 	
PROFESSOR (A): 	
1º ANO	TURNO: (	) MANHÃ	(	) TARDE
“EDUCAÇÃO MUDA AS PESSOAS, AS PESSOAS MUDAM O MUNDO”
PAULO FREIRE
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)PREZADA FAMÍLIA,
Estamos vivendo momentos dífíceis e lidando com muitos desafios. Um deles é que os pais, mães e resposáveis, de certa forma, tiveram que se transformar em professores, apoiando e ajudando seus filhos com as tarefas escolares.
Sabemos que você está fazendo o seu melhor, mas que nem sempre é fácil. Assim, orientamos que, se possível:
· Estude com seu filho(a) sempre no mesmo horário;
· Entre na aula no momento em que a professora está disponível no whatsapp para ela lhes auxiliar;
· Se não puder entrar no horário em que a professora ministra as aulas, encaminhe a ela as dúvidas por whatsapp. Ela responderá no próximo horário de aula;
· Tenha um cantinho limpo, arejado e iluminado para fazer as tarefas;
· Supervisione as tarefas que solicitam recorte e pintura;
· Guarde a apostila e demais materais e um local seguro;
· E o mais importante: tenha paciência com seu filho(a) para que ele ou ela não crie um trauma com a escola. Explique a importância do estudo na vida dele(a). Se estiver muito nervosa, acalme-se até poder orientá-lo novamente. Se ele(a) não quiser estudar, peça também ajuda à professora e/ou à escola. Elas também podem ajudar você a conversar com a criança.
Estamos à disposição e desejamos muita saúde e fé a todas as famílias.
Grande abraço, Secretaria de Educação
Diretores(as) e coordenadoras Supervisoras
Professores(as)
Demais membros das escolas e creches
 (
2
)
ESCOLA: ___________________________________________________ _____
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__ PROFESSOR ( A): ____________________________________1º ANO
ESCOLA: ___________________________________________________ _____
NOME: _____________________________________________DATA: __/__/__ PROFESSOR ( A): ____________________________________1º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA ÀS QUESTÕES:
 (
RETRATO DE PATO
 
O PATO GANHOU UM SAPATO
 
FOI
 
LOGO
 
TIRAR
 
RETRATO.
O
 
MACACO
 
RETRATISTA
ERA
 
MESMO
 
UM
 
GRANDE
 
ARTISTA.
 
DISSE AO PATO: “NÃO SE MEXA
 
PARA
 
DEPOIS
 
NÃO
 
TER
 
QUEIXA”.
OLHE
 
PRA
 
CÁ
 
DIREITINHO:
VAI
 
SAIR
 
UM
 
PASSARINHO.
MÁRIO
 
QUINTANA
)
1- O PATO GANHOU:
( ) RETRATO	( ) SAPO	( ) SAPATO	( ) PATO
2- QUEM ERA O RETRATISTA:
( ) O MACACO	( ) O PATO ( ) A MINHOCA ( ) O MOSQUITO
BNCC: Objetos de conhecimento. Formação do leitor. Habilidade: (EF12LP02) Buscar selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
14
)
MATEMÁTICA
RESOLVA AS OPERAÇÕES E RESPONDA PINTANDO:
BNCC: Objeto de conhecimento. Construção de fatos básicos da adição. Habilidade: (EF01MA06). Construir fatos básicos de adição e utilizá-los em procedimentos de cálculos para resolver situações cotidianas.
LÍNGUA PORTUGUESA
 (
PALHACINHO BARRIGUDO
 
BATE PALMAS SEM PARAR
 
BATE
 
PALMAS,
 
PALHACINHO
 
PARA
 
O
 
PÚBLICO
 
ANIMAR...
GRAÇA
 
RATITIX
)
1- O PALHACINHO DO TEXTO É: ( ) BARRIGUDO	( ) NARIGUDO
2- O PALHACINHO : ( ) BATE O PÉ ( ) DANÇA ( ) BATE PALMAS
3- A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA PALHACINHO É: ( ) LHO ( ) NHO ( ) CHO
4- A PRIMEIRA SÍLABA DO PALHACINHO É: ( ) PA ( ) DA ( ) BA ( ) FA
BNCC: Objetos de conhecimento. Formação do leitor. Habilidade: (EF12LP02) Buscar selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
MATEMÁTICA
1- QUAL É O NÚMERO MAIOR?
a) 18 ou 14 	
b) 20 ou 17 	
c) 51 ou 81 	
d) 60 ou 99 	
e) 21 ou 22 	
f) 93 ou 92 	
g) 27 ou 29 	
h) 100 ou 90 	
2- QUAL É O NÚMERO MENOR?
a) 10 ou 9 	
b) 80 ou 70 	
c) 51 ou 61 	
d) 89 ou 58 	
e) 41 ou 40 	
f) 90 ou 99 	
g) 100 ou 80 	
h) 30 ou 32 	
3- ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE:
 (
34 -
 
80
 
-
 
51
43-
 
15
 
-
 
20
44-
 
33-
 
64
) (
13- 100
 
-28
48 –
 
98
 
–
 
26
34 –
 
40
 
-
 
71
)
BNCC: Apontar relações de semelhança e de ordem utilizando critérios diversificados para classificar, somar, sequenciar e ord enas coleções associando a denominação do número à sua respectiva representação simbólica. Habilidade: (EF01MA01RS-3).
LÍNGUA PORTUGUESA
ESCREVA NOS QUADRINHOS AS PALAVRAS CORRESPONDENTES AS FIGURAS:
PA - PE – PI - PO - PU
 (
PUDIM
PENA
PORTA
PANELA
 
PÁSSARO
PEIXE
PIÃO
 
PATO
PÃO
)
BNCC: Objetivos de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia. Habilidade: (EF01LP08). Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA
PROBLEMINHAS COM SUBTRAÇÃO
1- HAVIA 5 AVIÕES NO AEROPORTO, DOIS DECOLARAM. QUANTOS FICARAM?
2- HAVIA 6 PASSARINHOS NO JARDIM, QUATRO VOARAM. QUANTOS FICARAM?
BNCC: Objetos de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar) Habilidade: (EF01MS08PF01) interpretar e resolver problemas.
LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA AS FRASES ABAIXO, DEPOIS PINTE A FRASE QUE MELHOR COMBINA COM CADA CENA:
 (
PAPAI
 
VÊ
 
A
 
PIPA VOAR.
A
 
PIPA
 
DA
 
DIANA
 
RASGOU-SE
.
A
 
PIPA
 
DE
 
PEPEU
 
VOA.
)
 (
O
 
PIÃO
 
RODA
 
NO
 
CHÃO
.
O PIÃO
 
RODA
 
NA
 
MÃO
 
DO
 
CASCÃO
O
 
PIÃO
 
RODA
 
NA
 
MÃO
 
DO
 
ÊNIO
.
)
BNCC: Objetivos do conhecimento: Correspondência fonema – grafema. Habilidade (EF01LP02RS-4). Organizar palavras e imagens de acordo com a escuta.
MATEMÁTICA
1- PINTE O DESENHO ABAIXO, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:
 (
Azul
 
Amarelo
Vermelho
Verde
)
2- PINTE A QUANTIDADE DE FORMAS GEOMÉTRICAS EXISTENTES NA IMAGEM ACIMA:
BNCC: Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces figuras geométricas espaciais. Habilidade: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas em desenhos apresentando em diferentes posições.
LÍNGUA PORTUGUESA
 (
O PATO PATETA
 
PINTOU O CANECO
 
SURROU A GALINHA
 
BATEU
 
NO
 
MARRECO
)
1- CIRCULE A PRIMEIRA PALAVRA DO TEXTO E ESCREVA: 	
2- PINTE A ÚLTIMA PALAVRA DO TEXTO E ESCREVA: 	
3- QUANTAS PALAVRAS TEM O TEXTO? ( ) 8	( ) 12	( )11
4- OBSERVE A PALAVRA PATO. QUANTAS SÍLABAS?		QUANTAS LETRAS? _ 	
5- FORME OUTRAS PALAVRAS COM PA: 	
BNCC: Objetos de conhecimentos – Decodificação/ Fluência de leitura. Habilidade (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente por memorização
MATEMÁTICA
Sistema monetário: ligue cada nota de dinheiro ao seu valor correspondente e escreva a quantidade por extenso como no modelo.
BNCC: Reconhecer e relacionar valores de moedas e cálculos do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante. Habilidade: (EF01MA19).
LÍNGUA PORTUGUESA
COMPLETE COM A FRASE CORRESPONDENTE:
 (
O
 
PICOLÉ
 
É
 
DE
 
MORANGO.
A
 
MENINA
 
COME
 
PIPOCA.
A
 
PORTA
 
ESTÁ
 
ABERTA.
)
BNCC: Objetos de conhecimento: Correspondência fonema – grafema. Habilidade: (EF01LP02RS-4). Organizar palavras e imagens de acordo com as frases.
MATEMÁTICA
1- A FADINHA ESTÁ PROCURANDO UMA DEZENA DE ESTRELINHAS PARA SUA VARINHA. AJUDE-A DESENHANDO ATÉ COMPLETAR UMA DEZENA.
2- PINTE O CONJUNTO QUE TEM MEIA DEZENA DE ABELHINHAS.
BNCC: Objeto de conhecimento: leitura, escrita e comparação de números naturais. Habilidades: Expressarresultados de contagem verbal e simbólica relacionando o algarismo à quantidade correspondente. (EF01MA04RS-3)
LÍNGUA PORTUGUESA
LEIA O TEXTO E REPONDA ÀS QUESTÕES:
PIRULITO QUE BATE-BATE PIRULITO QUE JÁ BATEU QUEM GOSTA DE MIM É ELA
E QUEM GOSTA DELA SOU EU!
 (
EXPLICAÇÃO:
Sílabas 
correspondem
 
à
 
quantidade
 
de
 
vezes
 
que
 
abrimos
 
a boca
 
emitir o
 
som
 
de
 
uma
 
palavra.
Por
 
exemplo
:
 
Para
 
dizer
 
escola
,
 
falamos
 
primeiro
 
ES
,
 
depois 
CO
,
 
depois
 
LA
.
A
 
palavra 
escola 
tem,
 
portanto,
 
3
 
sílabas
,
 
porque
 
abrimos
 
a
 
boca
 
3
 
vezes
 
para
 
pronunciar
 
os
 
seus
 
sons,
 
também
 
chamados de
 
fonemas.
 
Assim,
 
palavra
 
escola tem
 
6 letras
 
e
 
3
 
sílabas.
)
1- QUANTAS PALAVRAS TEM O TEXTO? 	
2- A PRIMEIRA PALAVRA DO TEXTO É? ( ) PIPA ( ) PIRULITO ( ) PIPOCA
3- A PALAVRA PIRULITO TEM QUANTAS SÍLABAS? ( ) 1	( ) 2	( ) 3	( ) 4
BNCC: Objetos de conhecimentos. Construção do sistema alfabético/ convenções da escrita. Habilidades (EF0 1LP03RS-2). Identificar e comparar número de sílabas das palavras. (EF01LPRS-1) Compreender a orientação e o alinhamento da escrita, percebendo o espaçamento entre as palavras.
HISTÓRIA
1- FOTOGRAFIAS, BILHETES OU OBJETOS AJUDAM A RECORDAR OS MOMENTOS QUE VIVEMOS. FAÇA UM DESENHO OU COLE UMA FOTOGRAFIA DE UM MOMENTO VIVIDO COM SUA FAMÍLIA.
2- PINTE OS QUADRADINHOS QUE INDICAM O QUE VOCÊ JÁ FEZ COM SUA FAMÍLIA E GOSTOU MUITO.
 (
BRINCADEIRA
) (
VIAGEM
) (
CONVERSA
) (
REFEIÇÃO
) (
ESTUDO
)
BNCC: Habilidade: (EF02HI08CRU) Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
GEOGRAFIA
 (
BRINCAR
 
É
 
MUITO
 
BOM!
PODEMOS
BRINCAR
EM
GRUPO
OU
SOZINHOS.
ÀS
VEZES,
USAMOS
 
BRINQUEDOS.
 
OUTRAS
 
VEZES,
 
APENAS
 
A
 
IMAGINAÇÃO
)
1- NUMERE O NOME DAS BRINCADEIRAS E DOS BRINQUEDOS ILUSTRADOS ABAIXO:
 (
ESPAÇOS
 
PÚBLICOS
MUITAS
 
BRINCADEIRAS
 
SÃO
 
FEITAS
 
EM
 
ESPAÇOS
 
PÚBLICOS.
 
ESPAÇOS
 
PÚBLICOS:
 
RUAS,
 
PRAÇAS,
 
PRAIAS, ETC.
)
2- QUAIS BRINCADEIRAS ACIMA ESTÃO SENDO REALIAZADAS EM UM ESPAÇOS PÚBLICOS? QUAL O ESPAÇO PÚBLICO?
BNCC: O modo de vida das crianças em diferentes lugares (EF01GE2). Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares, valorizando as experiências regionais.
3- OBSERVE O QUADRO E COPIE O NOME DA	BRINCADEIRA CANTADAS ABAIXO:
 (
CORRE
 
COTIA
PULA
 
CORDA
RODA
)
4- CONVERSE COM SUA FAMÍLIA (VOVÓ, VOVÔ, TIOS,TIAS, PAIS) SOBRE BRINCADEIRAS DO TEMPO DE CRIANÇA
AGORA COM A AJUDA DA SUA FAMÍLIA, ESCREVA	2	BRINCADEIRAS CANTADAS QUE VOCÊ CONHECE : VOU COMEÇAR...
A- PIRULITO QUE BATE... BATE...
B- 	
C- 	
BNCC Objeto do conhecimento: O modo de vida das crianças em diferentes lugares-EF01GE2- Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares, valorizando as experiências regionais
 (
ATITUDES
 
SAUDÁVEIS
A
 
MAIOR
 
PARTE
 
DO
 
TEMPO
 
VIVEMOS
 
COM
 
A
 
NOSSA
 
FAMÍLIA.
 
COM
 
ELA
 
REALIZAMOS
 
MUITAS
 
ATIVIDADES
 
E
 
FREQUENTAMOS
 
DIFERENTES
 
LUGARES.
A
 
PANDEMIA
 
DE
 
COVID-19
 
E
 
O
 
DISTANCIAMENTO
 
SOCIAL
 
MUDARAM
 
MUITAS
 
ROTINAS NO DECORRER DO ANO PASSADO E DESTE ANO.
 
ESSAS ALTERAÇÕES
 
EXIGEM
 
UMA
 
ATENÇÃO
 
MAIOR
 
COM
 
A
 
SAÚDE
 
FÍSICA
 
E
 
MENTAL.
É
 
IMPORTANTE
 
INVESTIR
 
EM
 
UMA
 
ALIMENTAÇÃO
 
EQUILIBRADA,
 
PRATICAR
 
EXERCÍCIOS FÍSICOS E TAMBÉM TER UM CUIDADO ESPECIAL PARA MANTER A MENTE
 
SAUDÁVEL NESTE PERÍODO. MAS, NO MOMENTO, SABEMOS QUE O IDEAL É FICAR EM
 
ISOLAMENTO
 
SOCIAL
 
E
 
SEGUIR
 
TODOS
 
OS
 
PROTOCOLOS
 
SANITÁRIOS.
)CIÊNCIAS
1- NUMERE AS ATITUDES SAUDÁVEIS QUE PODEMOS FAZER PARA AJUDAR NOSSA FAMÍLIA:
(1) AJUDAR A LIMPAR A CASA.	( 2 ) ARRUMAR O QUARTO
(3) GUARDAR OS BRINQUEDOS		( 4 ) REGAR AS PLANTAS ( 5) ESCOVAROS DENTES E CUIDAR DA HIGENE	( 6 ) CUIDAR DOS ANIMAIS
BNCC: Objeto do conhecimento: Hábitos de higiene (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo e são necessários para manutenção da saúde.
2- PARA TER SAÚDE É PRECISO TER UM ESTILO DE VIDA SAUDÁVEL.	LIGUE:
BNCC: Objeto do conhecimento: Hábitos de higiene (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo e são necessários para manutenção da saúde.
ARTES
 (
BRINCAR
 
É
 
MUITO
 
BOM!
PODEMOS BRINCAR EM GRUPO OU SOZINHOS. ÀS VEZES, USAMOS
 
BRINQUEDOS.
 
OUTRAS
 
VEZES,
 
APENAS
 
A
 
IMAGINAÇÃO
)
 (
QU
AL
 
É
 
A
 
BRINCADEIRA
 
RETRATADA
 
NESSA
 
OBRA
 
DE
 
IVAN CRUZ?
QU
EM
 
ESTÁ
 
BRINCANDO?
QU
AL
 
ESPAÇO
 
REPRESENTADO?
 
(
 
)
 
RUA
(
 
) DENTRO
 
DE
 
CASA
)ASSISTA AO VÍDEO : https://youtu.be/LLRvo9Ovt2A
3- QUAIS AS CORES QUE O ARTISTA UTILIZOU NA OBRA? PINTE OS QUADRINHOS COM SEIS CORES QUE O ARTISTA USOU:
	
	
	
	
	
	
 (
4- VAMOS COLORIR
 
BEM
 
BONITO
 
OUTRA
 
OBRA
 
DE
 
IVAN
 
CRUZ
)
BNNC: Objeto de conhecimento: Contextos e práticas (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
LÍNGUA PORTUGUESA
1) OUÇA E ACOMPANHE A LEITURA DA PRIMEIRA ESTROFE DA PARLENDA:
 (
MACACO
 
FOI
 
À
 
FEIRA
NÃO
 
TEVE
 
O
 
QUE
 
COMPRAR
 
COMPROU UMA CADEIRA
 
PRA
 
COMADRE
 
SE
 
SENTAR
)
A) AGORA CONTE AS PALAVRAS OUVIDAS NAS ESTROFES E REGISTRE A QUANTIDADE: 	
B) IDENTIFIQUE NA ESTROFE ACIMA A PALAVRA:
MAIOR (COM MAIOR NÚMERO DE LETRAS):
MENOR (COM MENOR NÚMERO DE LETRAS):
C) OBSERVE O NOME DO DESENHO: MACACO
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
 
__
) (
BNCC: Objetos do conhecimento: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros
 
sinais gráficos. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como
 
representação
 
dos sons
 
da
 
fala,
 
bem como
 
a diversidade
 
de pontos
 
articulatórios
 
para
 
a
 
execução
 
de
 
cada
 
som.
25
)
2- COMPLETE COM A FAMÍLIA SILÁBICA: MA-ME-MI-MO-MU
3) CIRCULE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA M:
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
26
)
1) RESOLVA A ADIÇÃO:
MATEMÁTICA
2) VAMOS CONTAR:
 	__
BNCC: Objeto: Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples .Habilidades:(EF01 MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. Objeto: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). Habilidades: Reta numérica. (EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
3) VAMOS CONTINUAR SOMANDO!
 	__
BNCC: Objeto: Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples .Habilidades: (EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. Objeto: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100).Habilidades: Reta numérica. (EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
LÍNGUA PORTUGUESA
 (
RECEITA
:
 
BRIGADEIRO
 
INGREDIENTES
:
LATA
 
DE
 
LEITE
 
CONDENSADO;
COLHERES
 
DE
 
MANTEIGA;
4
 
COLHERES
 
DE
 
CHOCOLATE;
 
CHOCOLATE GRANULADO.
 
MODO
 
DE
 
PREPARAR
:
MISTURE
 
TODOS
 
OS
 
INGREDIENTES
 
E
 
LEVE AO FOGO BAIXO, MEXENDO
 
SEMPRE ATÉ DESPRENDER DO
 
FUNDO DA PANELA. RETIRE DO FOGO
 
E COLOQUE O BRIGADEIRO NUM
 
PRATO ATÉ ESFRIAR. ESPALHE
 
MANTEIGA NAS MÃOS, FAÇA
 
BOLINHAS
 
E
 
PASSE
 
NO
 
CHOCOLATE
)ATIVIDADES
A) O TEXTO É UMA : 	
B) ESTES SÃO ALGUNS DOS INGREDIENTES USADOS NA RECEITA DO BRIGADEIRO., ESCREVA OS NOMES DELES.
		
 	__BNCC: Objeto: Compreensão em leitura Habilidades: (EF12LP04RS2-1) Ler e compreender listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, identificando as relações de sentido e a finalidade de cada texto
2) COMPLETE:
NA RECEITA DO BRIGADEIRO HÁ PALAVRAS QUE SE INICIAM COM A LETRA M: ESCREVA ESSAS PALAVRAS ABAIXO:
3) ESCREVA FRASES COM OS DESENHOS ABAIXO:
 	__
BNCC: Objeto: Compreensão em leitura Habilidades: (EF12LP04RS2-1) Ler e compreender listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, identificando as relações de sentido e a finalidade de cada texto
MATEMÁTICA
1) ESCREVA OS NÚMEROS ATÉ 100.
4) O QUE VEM ANTES E DEPOIS?
 	__
BNCC: Objeto: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100) Reta numérica. Habilidades: (EF01MA04RS-3) Expressar resultados de contagens de forma verbal e simbólica relacionando o algarismo à quantidade correspondente.
3) RESOLVA OS PROBLEMINHAS:
A) MARIA TINHA 12 LÁPIS DE COR. ELA GANHOU MAIS 4 . QUANTOS LÁPIS MARIA TEM AGORA?
B) NA CAMISA DO PAPAI TEM 4 BOTÕES E NA CAMISA DO TIO FERNANDO TEM 5. QUANTOS BOTÕES TEM AS DUAS CAMISAS JUNTAS?
 	__
BNCC: Objeto: Somas e adições com material concreto com representação de símbolos ou desenhos (desenhar duas bolinhas + três bolinhas = 5) Habilidades: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
GEOGRAFIA
1) Observe as imagens e escreva o nome de cada profissão.
2) Relacione o nome do profissional ao instrumento utilizado por ele para exercer a sua profissão.
Cozinheira Pintor
Costureira
Médico
 Jogador	 Jardineiro
 Cabeleireiro
 	__
BNCC: Objetos de conhecimento: Diferentes tipos de trabalho existentes no eu dia a dia. Descrever atividades de trabalho relacionados ao seu dia a dia. Habilidade: (EF01GE07).
CIÊNCIAS
1. Circule o nome das partes do corpo que ficam na cabeça.
BOCA – CABELO – PELE – MÃOS – NARIZ – PÉS - OLHOS- MÚSCULOS - ORELHAS – COTOVELO - UMBIGO
2. Cada parte do nosso corpo tem um nome. Qual o nome da parte do corpo que não está descrita no desenho? Faça um círculo e escreva o nome no quadrinho em branco da imagem.
a) Braços	b) Tronco	c) Pernas	d) Cabeça
3. Faça um desenho das partes do corpo humano. Pode ser em uma folha de papel, ou na areia; com giz, ou carvão.
 	__
BNCC: Objetos de conhecimento: Localizar nomear e representar graficamente (por meio de desenhos, partes do corpo humano). Habilidade:(EF01CI02).
ARTES
Existem muitas formas de se divertir! Aprecie esta linda obra de Ivan Cruz e observe as inúmeras brincadeiras que o autor retratou.
 Ivan Cruz
Escolha uma das brincadeiras para desenhar. Não se esqueça de escrever o nome da brincadeira. Desenhe dentro do quadro abaixo.
 	__
BNCC: Objetos de conhecimento: Artes Integradas-Matrizes Estéticas Culturais-Brinquedos, brincadeiras, jogos e danças de diferentes lugares e tempos, regras dos jogos e brincadeiras. Habilidade: (EF15AR24)
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – SIGA O PONTILHADO:
2- CIRCULE AS PALAVRAS QUE INICIAM COM A LETRA N:
3 – JUNTANDO A LETRINHA N COM AS VOGAIS FORMAMOS AS SÍLABAS:
 	__
BNCC: (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA
1 – OBSERVE O QUADRO NUMERADO DE 1 A 30.
2 – AGORA, SUBSTITUA OS SÍMBOLOS PELOS NUMERAIS CORRESPONDENTES:
3 – PINTE A QUANTIDADE DE QUADRINHOS REFERENTES À IDADE DE CADA CRIANÇA.
 	__
BNCC: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
LÍNGUA PORTUGUESA O PIQUENIQUE
A CABANA É DA ANA. ANA CUIDA DA CABANA.
VOVÓ LEVA NUBIA, NETO E NEIDE À CABANA.
ANA DÁ BANANA NANICA E LIMONADA À MENINADA. COMO ANA É BOA E EDUCADA!
1 – RESPONDA:
A) DE QUEM É A CABANA? 	
B) O QUE AS CRIANÇAS COMERAM? 	
2 – COMPLETE COM NA, NE, NI, NO OU NU E REESCREVA:
 	__
BNCC: (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA
NOAH E LORENA ARRECADARAM ALGUMAS PEÇAS DE ROUPAS PARA UMA CAMPANHA BENEFICIENTE. JUNTE AS QUANTIDADES E DESCUBRA QUANTAS PEÇAS AS CRIENÇAS ARRECADARAM.
 	__
BNCC:: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – COMPLETE OS NOMES DAS FIGURAS COM AS SÍLABAS NA, NE, NI, NO OU NU.
 	__
BNCC: (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA
1 – PINTE SOMENTE O QUADRO COM A RESPOSTA CERTA.
2 – OBSERVE AS PEÇAS DO DOMINÓ E FAÇA AS ADIÇÕES NA FORMA HORIZONTAL. VEJA O MODELO.
 	__
BNCC: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas.
LÍNGUA PORTUGUESA
1 – ENCONTRE O NOME DAS FIGURAS NO CAÇA PALAVRA SILÁBICO.
 	__
BNCC: (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA
 	__
BNCC: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
HISTÓRIA
DESAFIO
1 – PROCURE AS RESPOSTAS PARA AS PERGUNTAS NO DIAGRAMA ABAIXO.
O PAI DA MINHA MÃE É O MEU	.
O FILHO DA MINHA TIA É O MEU	.
A ESPOSA DO MEU PAI É A MINHA	.
A IRMÃ DA MINHA MÃE É A MINHA	.
O IRMÃO DO MEU PAI É O MEU	.
O FILHO DO MEU PAI É O MEU	.
 	__
BNCC: (EF01HI06) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização familiar.
BNCC - Habilidade: (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
) (
GEOGRAFIA
)
 (
espaços da escola e da comunidade. (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando
 
referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência. (EF01GE10)
 
Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.). (EF01GE11) Associar
 
mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no
 
ambiente.
) (
44
)
 	__
BNCC: Habilidade: (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes
CIÊNCIAS
LIGUE CADA IMAGEM AO ÓRGÃO DE SENTIDO UTILIZADO. ESCREVA AO LADO O NOME DELE.
 	__
BNCC - Habilidades: (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções. (EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavaras mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manutenção da saúde.
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
46
)
ARTES
 (
A
 
DANÇA
 
DAS COISAS
QUANDO
 
UMA
 
PESSOA,
 
UM
 
ANIMAL
 
OU
 
MESMO
 
UM
 
OBJETO SE MUDA DE LUGAR, DIZEMOS QUE ACONTECEU UM
 
MOVIMENTO.
TODAS
 
AS
 
COISAS
 
DO
 
MUNDO
 
SE
 
MOVIMENTAM
 
DE
 
ALGUM MODO, POR ISSO EXISTEM MUITOS TIPOS DIFERENTES
 
DE MOVIMENTO. CADA COISA TEM UM JEITO DIFERENTE DE SE
 
MOVER.
VOCÊ JÁ PRESTOU ATENÇÃO EM COMO AS COISAS SE
 
MOVEM
 
À
 
SUA
 
VOLTA?
)
PENSE EM COISAS QUE SE MOVEM NA NATUREZA. COM LÁPIS DE COR OU GIZ DE CERA, FAÇA UM DESENHO MOSTRANDO COMO ESSAS COISAS SE MOVEM.
 	__
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
BNCC - Habilidade: (EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento
 
dançado. (EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de
 
movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. (EF15AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo
 
individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com
 
base nos códigos de dança. (EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
 
escola,
 
como
 
fonte para
 
a
 
construção de
 
vocabulários
 
e
 
repertórios
 
próprios.
) (
47
)
ARTES
FAÇA OS MOVIMENTOS DE ACORDO COM A MÚSICA. COMPLETE A MÚSICA ACRESCENTANDO OS DESENHOS DE OUTROS ANIMAIS E SEUS MOVIMENTOS.
 	__
LÍNGUA PORTUGUESA
1) OBSERVE O TEXTO E CIRCULE DE VERMELHO AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA R.
O R ESTÁ NO RATO.
E NA ROUPA DA ROSINHA. ESTÁ NA RUA E NO RIO.
E NA RAPOSA BEM RUIVINHA.
2) COPIE DO TEXTO AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU E ESCREVA DE ACORDO COM AS SÍLABAS ABAIXO.
 (
RO
) 		 	
 (
RA
) 		 	__	_
 (
RU
) 		 	
 (
RI
) 		 	
 	__
BNCC- Objeto de conhecimento: Compreensão em leitura. Habilidades: (EF01LP16) ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor. Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético e da ortografia. Habilidades: (EF01LP08) relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
57
)
MATEMÁTICA
1) CONTE OS ELEMENTOS DE CADA CONJUNTO E ESCREVA O NUMERAL CORRESPONDENTE NAS ETIQUETAS:
 	__
BNCC- Objetivo conhecimento: quantificação de elementos de uma coleção, estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros argumentos e comparação. Habilidades: (EF01MA02) contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareament o e outros agrupamentos.
LÍNGUA PORTUGUESA
1) OBSERVE O QUADRO E CIRCULE SOMENTE AS LETRAS:
 (
95
)
2) VEJA O DESENHO:
QUAL É A LETRA INICIAL DESTA PALAVRA? (	) P
(	) V
(	) R
(	) S	 	ELÓGIO
 	__
BNCC: Objeto de conhecimento: Conhecimento do alfabeto do brasil. Habilidades: (EF01LP04) distinguir as letras do alfabeto e outros sinais gráficos.
MATEMÁTICA
1) COMPLETE A SEQUÊNCIA COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:
2) LUAN E RAQUEL COMPRARAM CARRINHOS.
RAQUEL COMPROU: 	
LUAN COMPROU: 	
QUANTOS CARRINHOS OS DOIS COMPRARAM JUNTOS?
BNCC - Objeto de conhecimento: Sequências recursivas. Habilidades: (EF01MA10) Descrever os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. Objeto de conhecimento: Problemas envolvendo diferentes significados da adição. Habi lidades: (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição.
LÍNGUA PORTUGUESA
1) VAMOS BRINCAR? A BRINCADEIRA É ADEDANHA OU STOP. PARA CADA LETRA VOCÊ DEVERÁ ESCREVER UMA PALAVRA. FAÇA AO LADO O DESENHO DA PALAVRA EM DESTAQUE.
	
LETRA
	NOME DE PESSOA
	NOME DE ANIMAL
	NOME DE OBJETO
	
R
	
	
	
	
E
	
	
	
	
G
	
	
	
	
U
	
	
	
	
A
	
	
	
 	__
BNCC: Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético. Habilidades: (EF01LP05) reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
MATEMÁTICA
1) MARQUE UM X NO QUADRADO:
2) AJUDE A MÔNICA A DESCOBRIR OS RETÂNGULOS E PINTE-OS DE VERDE.
 	__
BNCC - Objetos de conhecimento: Figuras geométricas planas. Habilidades: (EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas: círculo, quadrado, retângulo e triângulo.
LÍNGUA PORTUGUESA
1) LEIA O TRAVA-LÍNGUA E CIRCULE TODAS AS PALAVRAS INICIADAS COM R.
2) AGORA COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS FALTOSAS:
O	ROEU A ROUPA DO	DE	.
3) ESCREVA TRÊS PALAVRAS INICIADAS PELA LETRA R:
 	__
BNCC - Objeto de conhecimento: Construção do sistema alfabético/estabelecimento de relações anafórico na referenciação e construção da coesão. Habilidade: (EF12LP03) copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas.
MATEMÁTICA
1) CALCULE OS RESULTADOS DAS ADIÇÕES:
2) JOGANDO DADOS. CALCULE QUANTOS PONTOS VOCÊ FEZ EM CADA JOGADA.
 	__
BNCC - Objeto de conhecimento: Construção de fatos básicos da adição. Habilidades: (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição.
HISTÓRIA
FAMÍLIA É O CONJUNTO DE PESSOAS QUE POSSUEM GRAU DE PARENTESCO OU LAÇOS AFETIVOS E VIVEM NA MESMA CASA FORMANDO UM LAR.
1) EXISTEM FAMÍLIAS DE VÁRIOS TIPOS. MARQUE COM X AS CARACTERÍSTICAS DE SUA FAMÍLIA:
 (
(
)
 
GRANDE
(
)
 
PEQUENA
(
(
)
 
UNIDA
(
)
 
DIFERENTE
(
(
)
 
AMOROSA
(
)
 
PREGUIÇOSA
(
)) DIVERTIDA
) BONITA
) INTELIGENTE
2) COM AJUDA DE UM ADULTO COMPLETE A ÁRVORE GENEALÓGICA:
 	__
BNCC - Objeto de conhecimento: As diferentes formas de organização da família e da comunidade: vínculos pessoais e as relações de amizade. Habilidades: (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
GEOGRAFIA
ATIVIDADE 1- NA AULA DE HOJE, VAMOS APRENDER UMA NOVIDADE! VAMOS LÁ? DIREITA E ESQUERDA.
· VAMOS PINTAR A ÁRVORE DA DIREITA:
· PINTE A BEXIGA DA ESQUERDA:
 	__
BNCC- Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita) e etc.
CIÊNCIAS
ATIVIDADE 1 – VAMOS CRIAR UM PAINEL PENSANDO NAS DIFERENÇAS ENTRE O DIA E A NOITE.
 	__
BNCC- (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo; os períodos diários (manhã, tarde e noite) e sua sucessão dos di as, semanas, meses e anos.
ARTES
VAMOS CANTAR E DANÇAR!
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ
CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ.
OLHOS, OUVIDOS, BOCA E NARIZ CABEÇA, OMBRO, JOELHO E PÉ JOELHO E PÉ.
AGORA VAMOS FAZER UM DESENHO, UTILIZANDO AS PARTES DA MÚSICA ACIMA E DEPOIS FAZER UM BONITO COLORIDO.
 	__
BNCC - (EF1AR11) Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e deslocamento do espaço e ritmo.
PORTUGUÊS
1) (
SA
 
– SE
 
– SI
 
–
 
SO -
 
SU
)PINTE OS SAPOS COM AS SÍLABAS:
2) FORME AS SÍLABAS, COMPLETE AS PALVRAS E COPIE:
3) FORME FRASES COM AS SEGUINTES PALAVRAS:
SALA:	_ SUCO: 		
 	__
BNCC: Construção do sistema alfabético. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA
COMPLETE AS SEQUÊNCIAS E DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS ABAIXO:
OBSERVE A SEQUÊNCIA E COMPLETE:
· ESTOU ANTESDO 6. EU SOU O 	
· ESTOU DEPOIS DO 7. EU SOU O 	
· ESTOU ENTRE O 11 E O 13. EU SOU O 	
· SOU UMA DEZENA. EU SOU O 	
· SOU O ÚLTIMO NÚMERO DA SEQUÊNCIA. 	
 	__
BNCC: Descobrir a regra da sequência numérica (EF01MA05). Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
 	__
PORTUGUÊS
VAMOS BRINCAR COM O CAÇA-PALAVRAS
BNCC: Práticas de linguagem (EF12LP01). Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
MATEMÁTICA
COLORIR OS QUADRINHOS DE ACORDO COM A QUANTIDADE.
 	__
BNCC: Trabalhar com quantidades (EF01MA01): Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas
PORTUGUÊS
JUNTE AS SÍLABAS DAS PEDRAS E ESCREVA AS PALAVRAS:
 	__
BNCC: Sistema de escrita alfabética (EF01LP09). Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
MATEMÁTICA
OBSERVE A IMAGEM E FAÇA O QUE SE PEDE:
QUANTOS PINTOS? 	 QUANTOS PORCOS? 		 QUANTAS GALINHAS? 			 QUANTOS POMBOS? 				
 	__
BNCC: Trabalhar com quantidades (EF01MA02): Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
PORTUGUÊS
COMPLETE AS PALAVRAS COM A SÍLABA INICIAL:
 	__
BNCC: Construção do sistema alfabética. (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
MATEMÁTICA RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:
A) HAVIA UM GRUPO DE 8 ABELHAS. 2 FORAM EMBORA.
 (
8-2=
)
B) (
9-4=
)UM VELHINHO ESTAVA COM 9 BALÕES NA MÃO. 4 VOARAM.
C) UM MENINO TINHA 7 BOLINHAS. PERDEU 2.
 (
5-1=
)
D) (
7-2=
)HAVIA 5 PIPAS NO AR. 1 ARREBENTOU A LINHA.
 	__
BNCC: Problemas envolvendo subtração (EF02MA05) - Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.
HISTÓRIA COMPLETE AS INFORMAÇÕES:
MEU ENDEREÇO 		 MEU TELEFONE 	
 MINHA IDADE 		 DATA DO MEU NASCIMENTO 	 NÚMERO DA MINHA ROUPA 		 
NÚMERO DO MEU SAPATO 		 MEU PESO 	
 MINHA ALTURA 	
BNCC: As fases da vida e a ideia de temporariedade. (EF01HI01) - Identificar os aspectos do seu crescimento por meio de registro das lembranças particulares ou lembranças dos membros de sua família e ou de sua comunidade.
LÍNGUA PORTUGUESA
 (
O
TATU
UM
TATU
MUITO
 
PATETA
 
FOI
DE
MOTO
LÁ
PRA
MATA
 
MAS
A
MOTO
DERRAPOU
)VAMOS CANTAR: (Se possível, assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5- CPsMoNE5s )
1- (
TATU
)OBSERVE A PALAVRA:
A- SEPARE A PALAVRA EM SÍLABAS:
B-QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA? 	
C-QUAL A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA TATU ? 	
D- ESCREVA A FAMÍLIA SILÁBICA DO T: (JÁ COMECEI...)
 TA	 	 	 	 	
2- PINTE NA MÚSICA AS PALAVRAS QUE TENHAM A LETRA T E COPIE ABAIXO:
BNCC: Objetos do conhecimento: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia (EF01LP04). Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som.
3- COMPLETE COM A FAMÍLIA SILÁBICA: TA-TE-TI-TO- TU
4- CIRCULE AS SÍLABAS PARA FORMAR AS PALAVRAS E ESCREVA O NOME ABAIXO:
5- CIRCULE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A LETRA T:
 	__
BNCC: Objetos do conhecimento: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia. (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som.
MATEMÁTICA
1- QUANTOS PONTOS FALTAM PARA COMPLETAR A QUANTIDADE DA FICHA DE CADA ANIMAL? COMPLETE O DOMINÓ E RESOLVA A ADIÇÃO:
2- QUANTOS ANIMAIS SÃO?
 	__
BNCC: Objeto de conhecimento: Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples. (EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. Objeto de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). Reta numérica. (EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
3- A TURMA DO 1º ANO DA ESCOLA CASTELO ENCANTADO FEZ UMA VOTAÇÃO PARA ESCOLHER O ANIMAL DOMÉSTICO PREFERIDO DOS ALUNOS. OBSERVE A TABELA:
VAMOS COLORIR O GRÁFICO DE ACORDO COM OS DADOS DA TABELA. NÃO SE ESQUEÇA, COLORIR UM QUADRINHO PARA CADA VOTO E SEMPRE DE BAIXO PARA CIMA:
A- QUAL O ANIMAL FOI MAIS VOTADO? 	
B- QUAL ANIMAL FOI O MENOS VOTADO? 	
C- QUANTOS VOTOS TEVE A GALINHA? 	
 	__
BNCC: Objeto de conhecimento: Leitura de tabelas e de gráficos de colunas simples (EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples. Objeto de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). Reta numérica. (EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
LÍNGUA PORTUGUESA
1- LEMBRANÇA DE QUANDO COMEMORAVA ANIVERSÁRIO COM OS AMIGOS:
A- O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UM :	( ) BILHETE (	) CONVITE ( ) POESIA B-CIRCULE NO TEXTO OS NUMERAIS QUE APARECEM. COPIE-OS:
C-CIRCULE NO CALENDÁRIO O DIA DO ANIVERSÁRIO DO TÚLIO.
D- O ANIVERSÁRIO SERÁ EM QUAL DIA DA SEMANA?
BNCC: Objeto de conhecimento: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia (EF01LP04). Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som.
2- OBSERVE O NOME DO ANIVERSARIANTE:
3- (
TÚLIO
) (
COM
 
QUE
 
LETRA
 
COMEÇA?
__
COM
 
QUE
 
LETRA
 
TERMINA?
 
 
QUAIS
 
AS
 
VOGAIS? 
 
QUAIS
 
AS
 
CONSOANTES?
 
_
 
 
 
_
4-
 
ESCREVA
 
A
 
FAMÍLIA
 
SILÁBICA
 
DO
 
T:
 
 
 
 
 
 
 
 
___ 
 
 
)QUAL O TEMA DA FESTA? ESCREVA O NOME DOS PALHAÇOS:
4- COMPLETE COM AS SÍLABAS FALTOSAS:
 	__
BNCC: Objeto de conhecimento: Construção do sistema de escrita alfabético e da ortografia (EF01LP04). Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos. (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras. (EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala, bem como a diversidade de pontos articulatórios para a execução de cada som.
MATEMÁTICA
1- OBSERVE A TABELA DOS NÚMEROS: DESCUBRA OS NÚMEROS ESCONDIDOS.
2- DÊ O ANTECESSOR E O SUCESSOR:
BNCC: Objeto de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). Reta numérica.(EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
3- OBSERVE A ESTANTE COM BRINQUEDOS DE TÚLIO :
4- CONTE QUANTOS BRINQUEDOS HÁ:
5- VAMOS FAZER ADIÇÃO. VAMOS JUNTAR:
BNCC: Objeto de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100). Reta numérica.(EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
HISTÓRIA
 (
Toda pessoa tem uma história. A história de cada um começa com o seu nascimento.
 
As
 
informações sobre o nosso nascimento ficam registradas num documento muito importante
 
chamado “certidão de nascimento”. Peça à mamãe
 
ou a um adulto que mostre a sua certidão
 
de
 
nascimento
 
e,
 
com
 
a
 
ajuda
 
dela
 
ou dele,
 
observe todas
 
as
 
informações.
)
1. OBSERVE AS IMAGENS E MARQUE COM UM X A QUE REPRESENTA UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO.
2. MARQUE UM X EM TODAS AS INFORMAÇÕES QUE ENCONTRAMOS EM UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO:
( ) NOME DA CRIANÇA	( ) NOME DOS PAIS E DOS AVÓS
( ) DATA DO NASCIMENTO	( ) ENDEREÇOCOMPLETO DA FAMÍLIA
4.ESCREVA NO BALÃO DIA DO SEU NASCIMENTO E PINTE O MÊS:
BNCC: Objetos de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro. (EF01 HI01) Reconhecer transformações pessoais a partir do registro das lembranças particulares, da família ou da comunidade
5- COM A AJUDA DE UM ADULTO, COMPLETE A LINHA DO TEMPO COM OS FATOS IMPORTANTES DA SUA VIDA. DESDE O SEU NASCIMENTO ATÉ OS DIAS ATUAIS VOCÊ JÁ VIVENCIOU DIVERSAS EXPERIÊNCIAS, COLOQUE-AS NO QUADRO.
 	__
BNCC: Objetos de conhecimento: As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro (EF01 HI01) Reconhecer transformações pessoais a partir do registro das lembranças particulares, da família ou da comunidade
CIÊNCIAS
1) COMPLETE AS	CARINHAS	CONFORME	OS	SÍMBOLOS	E,	DEPOIS,	PINTE	OS ALIMENTOS:
SUA ALIMENTAÇÃO
2) AGORA, ESCREVA O NÚMERO DE CARINHAS QUE VOCÊ MARCOU.
 	__
BNCC: Habilidade: (EF01CI02). Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.
GEOGRAFIA LUGARES PARA BRINCAR
1) PINTE AS CENAS DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ GOSTA DE BRINCAR:
2) DESENHE ABAIXO UM PASSEIO QUE VOCÊ FEZ E QUE GOSTOU MUITO. DESENHE SE ESTAVA CHOVENDO OU COM SOL, SE ESTAVA FRIO OU CALOR:
 	__
BNCC: Habilidade: (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza.
ARTES AS CORES
1. PINTE O DESENHO ABAIXO DE ACORDO COM A LEGENDA
 	__
BNCC: Habilidade: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, Quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS
1)		COLOQUE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA CONFORME O EXEMPLO:
EXEMPLO: VISCONDE – RABICÓ – EMÍLIA – BENTA
ORDEM ALFABÉTICA: BENTA – EMÍLIA -
RABICÓ - VISCONDE.
4) OLHE O ABECEDÁLIO E COLOQUE AS PALVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA:
PORCO – SÍTIO – EMÍLIA – NARIZINHO – BONECA - RABICÓ.
BNCC: Objetos de conhecimento: Conhecimento do alfabeto do português do Brasil. Habilidade: (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras
MATEMÁTICA
1- AJUDE A NARIZINHO A COMPLETAR OS NUMERAIS:
2- PEDRINHO É MUITO ESPERTO E VOCÊ TAMBÉM! COMPLETE COM OS VIZINHOS:
3- DESENHE MAIS PEIXES NO AQUÁRIO DO VISCONDE ATÉ COMPLETAR 9 PEIXES:
4- QUANTOS PEIXINHOS VOCÊ DESENHOU?
5- QUANTOS PEIXINHOS FALTAM PARA COMPLETARMOS 15 PEIXINHOS?
BNCC: Objetos de conhecimento: Leitura, escrita e comparação de números naturais. Habilidade: (EF01MA04)
ATIVIDADES DE PORTUGUÊS
LEIA E RESPONDA:
A BONECA EMILÍA
EMÍLIA É UMA BONECA DE PANO. ESTA BONECA É DE NARIZINHO. NARIZINHO ADORA A BONECA EMÍLIA. EMÍLIA E NARIZINHO MORAM NO SÍTIO DO PICAPAU AMARELO.
A BONECA EMÍLIA É MUITO LEVADA.
(VALÉRIA LÚCIA)
· QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 	
· QUAL TÍTULO VOCÊ DARIA AO TEXTO? 	
· QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO? 	
· QUAL É O NOME DA AUTORA? 	
 	__
BNCC: Objeto de conhecimento: Protocolos de leitura. Habilidade (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esqu erda para a direita e de cima para baixo da página
	
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)EDUCAÇÃO FÍSICA: 2/2021
ESCOLA:						 NOME:	DATA:	/	/			 PROFESSOR (A): 					
 (
AULA
 
2
Jogo
 
da
 
velha
) (
AULA
 
1
Nessa
 
aula
 
de
 
hoje,
 
vamos
 
desenhar
 
números
 
no
 
papel
 
e colar
 
na
 
parede.
Vamos
 
tomar
 
uma
 
distância
 
e
 
realizar
 
3
 
arremessos com a mão direita e 3 com a
 
esquerda. Depois, somaremos os números
 
que
 
acertamos.
Ganha
 
quem
 
fizer
 
mais pontos
 
ganha!
).
BNCC: Habilidade: (EF01LP07) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no c ontexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
BNCC: Habilidade: (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
 (
86
)
 (
Aula
 
4
Na aula de hoje vamos fazer
 
bolinhas
 
de
 
papel
 
e
 
jogar
 
tentando
 
alcançar
 
o
 
maior
 
número
 
possível.
Vamos
 
numerar
 
os
 
papéis
 
em:
 
10,
 
20,
 
30, 50 e
 
100.
Três
 
arremessos
 
com
 
cada
 
mão,
 
ganha
 
quem
 
somar
 
mais
 
pontos!
) (
Aula
 
3
Nessa aula, vamos pegar
 
garrafas pets e fazer um
 
boliche, vamos tomar uma
 
distância e realizar 3
 
arremessos
 
com
 
cada
 
mão,
 
ganha
 
quem
 
derrubar mais.
)
 	_	_	_
BNCC: Habilidade: (EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do cont exto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
BNCC: Habilidade: (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.
 (
ESCOLA:
 
___________________________________________________
 
_____
NOME:
 
_____________________________________________DATA:
 
__/__/__
 
PROFESSOR
 
(
 
A):
 
____________________________________1º
 
ANO
)
 (
87
)
 (
Aula
 
5
Vamos ligar as figuras nas
 
palavras.
)
 	__
BNCC: Habilidade: (EF12EF06) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes de marca e de precisão para assegurar a integridade própria e as dos demais participantes.
 (
Aula
 
6
Na atividade de hoje,
 
vamos
 
pegar
 
uma
 
corda
 
ou um barbante e o
 
aluno
 
vai
 
passar
 
realizando um salto,
 
vamos levantando
 
devagar
 
após os saltos.
)	
Aula 8
Nessa atividade de hoje, vamos fazer a corrida da colher. Vamos marcar dois pontos, devemos ir e voltar com a colher na mão com uma bolinha sem deixar cair. Ganha quem chegar primeiro e não deixar cair
 	_
BNCC: Habilidade: (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança.
BNCC: Habilidade: (EF12EF04) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em outros momentos e espaços, de brincadeiras e jogos e demais práticas corporais tematizadas na escola, produzindo textos (orais, escritos, audiovisuais) par a divulgá-las na escola e na comunidade.
 (
Aula
 
8
Olá! Hoje vamos colorir nossas
 
atividades
 
e colocar o
 
nome
 
em
 
baixo
 
de
 
cada
 
modalidade
 
ou
 
brincadeira.
)
. 	
BNCC: Habilidade: (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brinc adeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.