PLANO DE AULA - Ensino Medio PDF (1)

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PLANO DE AULA 
 
1. Identificação 
Disciplina:Língua Portuguesa e Literatura Brasileira 
Ano/Série:Estudantes do primeiro ano do Ensino Médio 
 
2. CONTEÚDO DA AULA 
Figuras de linguagem são formas de expressão que destoam da linguagem 
comum ou denotativa. Elas dão ao texto um significado que vai além do sentido 
literal, portanto permitem uma plurissignificação do enunciado. Por exemplo, na 
frase “Fabiano tem muita cara de pau em aparecer aqui depois de tudo que ele 
me fez”, a expressão “cara de pau” indica que Fabiano não tem vergonha na 
cara e não que a cara dele, literalmente, é feita de madeira.Assim, temos as 
figuras:de palavras ou semântica;de sintaxe ou construção;de pensamento;de 
som ou harmonia. 
3. OBJETIVOS 
3.1OBJETIVO GERAL 
Reconhecer a função das figuras de linguagem na construção de sentidos dos 
textos 
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Conceituar e exemplificar as principais figuras de linguagem 
• Expor um texto aos alunos e identificar as figuras de linguagem 
embutidas dentro dele 
• Levar os alunos a compreenderem a importância das figuras de 
linguagem 
 
4. SÍNTESE DO ASSUNTO 
As figuras de linguagem consistem em “fugas” discursivas da língua, uma vez 
que nem sempre uma ideia pode (ou precisa) ser comunicada literalmente. A 
criatividade humana permite uma comunicação fluida e que, muitas vezes, não 
se adapta à literalidade ou à realidade palpável do mundo. Para que todas as 
possibilidades sejam alcançadas, as figuras de linguagem abrangem diferentes 
modalidades. 
Chamamos de figura de linguagem os recursos expressivos empregados para 
gerar efeitos nos discursos, ampliando a ideia que se pretende passar e que 
não seria possível com o uso restrito e literal das palavras. Esses recursos 
podem dar o efeito de exagero, ausência, similaridade, lirismo ou estranheza, 
priorizando a alteração da construção das sentenças ou a semântica (o 
significado) ou a sonoridade (a forma). 
 
5.DESENVOLVIMENTO DA AULA 
Expor o assunto na lousa para os alunos copiarem o conteúdo,logo em seguida 
de terem copiado,fazer a explicação detalhadamente com os exemplos de cada 
forma de figuras de linguagens e suas diferenças;mostrando também como 
elas são comuns no nosso cotidiano e que,muitas vezes,passam 
despercebidas e que trazem um valor próprio ao discurso.Logo 
após,passaremos um texto,como atividade de fixação,para que assim eles 
possam identificar as figuras de linguagem presentes no mesmo. 
 
6. RECURSOS 
O quadro branco,para escrever o assunto;o texto que será trabalhado,e o livro 
didático da disciplina. 
 
7.REFERÊNCIAS 
AZEVEDO,José Carlos.Gramática Houaiss da Língua Portuguesa.São 
Paulo:Publifolha,2008. 
FARACO,Carlos Emílio;MOURA,Francisco Marto.Gramática Nova.São 
Paulo:Ática,1992.