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* * BEM VINDOS À DISCIPLINA DE PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO I PROFESSORA MÁRCIA MEDEIROS Rio de Janeiro, 28 de Abril de 2011 * * AULA 02 O CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 2 RECAPTULAÇÃO AULA 01 TEMA: Breve histórico da Universidade Estácio de Sá e formação dos profissionais da área da educação no Brasil. OBJETIVOS: Breve Histórico da UNESA; Breve histórico de formação dos profissionais da área da Educação no Brasil; A missão das Instituições de Ensino Superior. 3 * * AULA 02 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: Conhecer os fundamentos teóricos do curso de Pedagogia da UNESA; Conhecer as visões de mundo, sujeito, produção da cultura e processo educativo do PPP do curso de Pedagogia da UNESA; Refletir sobre as 04 dimensões da formação dos profissionais da Educação. 4 * * A PROPOSTA DE UM CURSO SE DÁ ATRAVÉS DA DEFINIÇÃO DE SEUS(AS): FUNDAMENTOS; DIMENSÕES ; CONCEPÇÕES. 5 * * FUNDAMENTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESA. Algumas visões sobre: Mundo Sujeito Produção da cultura Processo educativo 6 * * Neste contexto, os homens e as mulheres assumem a cena como sujeitos do processo educativo. E nesta dinâmica, sentem a necessidade de passar para as futuras gerações aquilo que pensaram e aprenderam no intercâmbio com o mundo natural, na tentativa de garantir as condições de sua própria existência. 7 * * MUNDO crise complexidade incertezas diferenças 8 * * Crise ou Oportunidade? 9 * * O pensamento complexo é, essencialmente, o pensamento que lida com a incerteza e que é capaz de incorporar as diferenças de todas as ordens. 10 * * Inserir o vídeo abaixo: http://www.youtube.com/watch?v=fcbx2cDZY24&feature=related 11 * * 12 Sob o ponto de vista do campo educacional, tais desafios se apresentam como tarefas político‑pedagógicas para sermos e estarmos no mundo como sujeitos transformadores das próprias condições de vida em que nos encontramos. * * DIMENSÕES DA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: DIMENSÕES POLÍTICO-PEDAGÓGICO ÉTICO-POLÍTICO ÉTICO-CULTURAL EPISTEMOLÓGICO 13 * * DIMENSÃO ÉTICO-POLÍTICA A atuação do pedagogo não pode estar voltada apenas para a sua própria dinâmica interna, mas deve estar diretamente comprometida com os desafios do seu próprio tempo. 14 * * Inserir o vídeo abaixo: http://www.youtube.com/watch?v=dz4lMxhVTEI 15 * * 16 DIMENSÃO POLÍTICO-PEDAGÓGICA A preocupação com os processos de construção/ reconstrução de saberes nos leva a assumir criticamente que os saberes e as práticas existentes são temporários. * * http://www.youtube.com/watch?v=_iovOJQW4Y8&feature=related Inserir o vídeo abaixo: 17 * * DIMENSÃO EPISTEMOLÓGICA Fazer da prática pedagógica um objeto constante de investigação, enfrentando os desafios do cotidiano escolar e não-escolar, com vistas a alcançar novas formas de compreensão do real e, conseqüentemente, dos processos educativos. 18 * * DIMENSÃO ÉTICO-CULTURAL É fundamental a busca de um olhar amplo que incorpore à formação docente “a boniteza e a decência que estar no mundo, com o mundo e com os outros, substantivamente, exige de nós. Não há prática docente verdadeiramente que não seja ela mesma um ensaio estético e ético” Paulo Freire 19 * * http://www.youtube.com/watch?v=zadhiK06tag&feature=related Inserir o vídeo abaixo: Se possível, retirar os 14 segundos iniciais. 20 *
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