Psicologia da Educação - Aula 3

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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
AULA 3
ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
Rio de Janeiro, 18 de maio de 2011
Concepções de Desenvolvimento e Aprendizagem
Para refletir:
Quando um bebê nasce, quais os fatores que você acredita influenciar o desenvolvimento da inteligência dele?
Qual fator te parece mais importante para o desenvolvimento da aprendizagem: os genéticos ou os ambientais?
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Teorias Psicológicas que explicam o desenvolvimento e a aprendizagem
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Como elas interferem 
em nossa compreensão
sobre o desenvolvimento 
e a aprendizagem do sujeito?
Como interferem na
 prática pedagógica e na 
expectativa que temos sobre 
a aprendizagem de cada aluno?
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INATISMO E O AMBIENTE EDUCATIVO
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Influência filosófica empirista
Conhecimento a 
partir das experiências
Ênfase no ensinar, 
no método e na 
reprodução dos 
conhecimentos 
transmitidos
O professor tem uma importância central no desenvolvimento e aprendizado, 
pois é ele quem transmite os conhecimentos
John Locke século XVII 
O cotidiano educacional na concepção ambientalista
Críticas ao ambientalismo
Para refletir: 
Vocês estudaram numa escola de concepção ambientalista durante a vida acadêmica?
Como se sentiam em relação ao autoritarismo das regras, as avaliações pautadas na memorização, ao conteúdo que nem sempre tinha relação com o contexto em que viviam?
Havia uma aprendizagem efetiva ou Havia memorização de conteúdos isolados da análise de sua realidade? 
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Paulo Freire se refere a essa modalidade de ensino como Educação Bancária
Educação Bancária
A escola precisa desenvolver a criticidade dos alunos e não apenas depositar os conhecimentos provenientes dos professores, de forma alienante. A escola precisa ensinar a libertação.
A educação bancária condiz com a demanda de formação humana e profissional que é exigida em nossa época?
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A aprendizagem da leitura e da escrita no ambientalismo
A criança aprende a ler e escrever a partir de treinamentos realizados pelo professor.
A forma da escrita é mais importante que o conteúdo produzido.
A criança treina exercícios viso-motores até estar pronta para a alfabetização.
Leitura acontece a partir da decodificação das sílabas que repetem fonemas.
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Inatismo e Altas Habilidades
Francis Galton 
(1822 – 1911)
Criador da Eugenia, propôs a seleção de homens e mulheres brilhantes destinados a reprodução seletiva.
Eugenia é o estudo dos agentes sob o controle social que podem melhorar ou empobrecer as qualidades raciais das futuras gerações seja física ou mentalmente 
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Inteligências Múltiplas
Como o ambiente educacional pode desenvolver Altas habilidades:
Favorecendo o conhecimento de diversas disciplinas básicas
Encorajando seus alunos a utilizarem esse conhecimento para resolver problemas e efetuar tarefas que estejam relacionadas com a vida na comunidade. 
Favorecendo o desenvolvimento de combinações intelectuais individuais, a partir da avaliação regular do potencial de cada um. 
Gardner (2000) estima que a carga genética esteja entre 30 e 70% do elemento responsável pelas AHs
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O Círculo dos Três Anéis de Renzulli
Habilidade acima da média 
Compromisso com a tarefa
Criatividade elevada 
A Superdotação é relativa ao tempo, à pessoas e às circunstâncias 
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Como o ambiente educacional pode desenvolver Altas Habilidades
Alunos devem:
Ser produtores de conhecimento (e não meramente consumidores de conhecimento).
Ter a oportunidade de desenvolver materiais e produtos originais, como aprendizes em primeira.
 
Trabalhar em problemas que têm alguma relevância para eles e que são considerados desafiadores e interessantes.
Poderem pensar, sentir e agir como o profissional da área em que seu interesse se manifestou.
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Perceptividade (insight)
Necessidade de estimulação mental
Paixão em aprender
Intensidade
Perseverança
Perfeccionismo
Auto-consciência 
Capacidade de reflexão
Tendência à Introversão
Imaginação vívida
Sensibilidade / empatia
Características de uma pessoa com Altas Habilidades
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Senso agudo de justiça
Questionamento de regras/ autoridade
Preocupação moral precoce
Recusa em fazer trabalhos escolares repetitivos e rotineiros
Falta de desafio suficiente no trabalho escolar; hábitos de estudo ruins
Pressão de conformidade: esconder talentos para ser aceito pelos pares
Dificuldades em aceitar críticas 
Dificuldades nos relacionamentos sociais e isolamento dos pares
Não-conformidade e resistência à autoridade
Frustração intelectual na vida diária
Ansiedade; depressão
Dificuldade em selecionar uma profissão entre uma diversidade de interesses
Desenvolver uma filosofia de vida satisfatória 
E mais ...
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Para você poder refletir sobre o papel do ambiente no desenvolvimento das Altas Habilidades ...
http://www.youtube.com/watch?v=tNe3HqZiyyw até 1´35 ´´
http://www.youtube.com/watch?v=tZEYMh4pETw até 1´00´´
http://www.youtube.com/watch?v=dL3vzrFMQto&feature=related até 1´50 ´´
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Próxima aula: 
Concepções Construtivista e Sócio-Interacionista
Para vocês continuarem refletindo sobre o papel do ambiente em nosso desenvolvimento
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