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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Aula 5 - BEHAVIORISMO Tema da Apresentação * * Objetivos da aula: Conseguir identificar as diferenças entre: leis básicas da teoria da aprendizagem (estímulo – resposta) reforço positivo, reforço negativo, extinção. ensino tecnicista X ensino significativo. Tema da Apresentação Behaviorismo Estudo observável, quantificável, reproduzível e descritível em termos tão elementares que dispensassem a subjetividade Tentativa de transpor explicações no universo animal para explicar os comportamentos humanos. pesquisa com: pombos, ratos e chimpanzés. OBSERVAÇÃO, PREVISÃO E CONTROLE DE COMPORTAMENTO Tema da Apresentação * * O surgimento da psicologia comportamental Teve como argumento a transformação da psicologia como ciência positivista, ela deveria estudar somente aquilo que pode ser passível de observação e medição, negando aspectos considerados subjetivos tais como: motivos, impulsos, desejos entre outros. Tema da Apresentação * * CRITICAS igualam homens e animais inferiores, desconsiderando a peculiaridade psicológica, histórica e cultural dos primeiros (Cunha, 2002, p.52). Importação do paradigma de estudo das Ciências Naturais para compreender os processos humanos PARA REFLETIR: E a singularidade humana que é construída pela ação da cultura? Tema da Apresentação * * WATSON, PAVLOV E SKINNER Os três grandes expoentes desta teoria e suas principais diferenças: Watson (o homem é produto do meio) Pavlov (aprendizagem por meio do condicionamento clássico citar o exemplo do cão, experiência realizada em seu laboratório de fisiologia) Skinner (o comportamento é estabelecido com base naquilo que o ambiente fornece e, também dadas as condições ambientais, esse mesmo repertório é por nós modificado tendo em vista os reforçadores que almejamos). Tema da Apresentação TEÓRICOS Ivan P. Pavlov (1849-1936) Tema da Apresentação Behaviorismo Metodológico John B. Watson (1878-1958) Watson era categórico. Considerava ser possível transformar o indivíduo, por meio de educação ou reeducação naquilo que desejamos. (...) O destino das pessoas dependeria tão somente dos fatores condicionantes organizados em torno dela" (Cunha, 2002, p.48) O importante é estudar tudo aquilo que pode ser testado e comprovado. Tema da Apresentação Behaviorismo Radical Aprendizagem seria, então, alterações explícitas de comportamento, mediante processos intencionais de condicionamento e reforço, podendo ser observadas e mensuradas pelo educador. Burrhus F. Skinner (1904-1990) Câmera Operante Tema da Apresentação * * Estímulo, (ação ou evento) Resposta, (reação comportamental com a qual o estímulo está associado) Condicionamento (processo de aprendizagem através do qual uma determinada proposta é desencadeada por um determinado estímulo). Importantes Conceitos: Tema da Apresentação * * Tema da Apresentação * * Principais Técnicas: Reforços positivos, (apresentação de um estímulo agradável – aumenta a frequência da resposta) Reforços negativos (apresentação de um estímulo aversivo – diminui a frequência da resposta) Extinção do comportamento (não apresentar nenhum tipo de estímulo, apenas ignorar a resposta para a diminuição da frequência da resposta). Tema da Apresentação * * Tríplice Contingência Tema da Apresentação * * Reforço Negativo Enfraquece um determinado comportamento em proveito de outro que faça cessar o desprazer com uma situação. Portanto, o seu registro é a ausência (retirada) de um estímulo que cause desprazer após a resposta pretendida. No filme Laranja Mecânica o reforço negativo é usado para estimular o comportamento adequado de um vândalo. Tema da Apresentação * * É tudo que se faz para aumentar a frequência de um determinado comportamento. Após o registro do comportamento considerado adequado, o indivíduo recebe uma recompensa. REFORÇO POSITIVO NÃO SÃO UNIVERSAIS ganha a sobremesa Criança após comer toda a comida Tema da Apresentação * * Extinção do comportamento: NÃO APRESENTAR NENHUM REFORÇO Processo de eliminação dos comportamentos indesejáveis ou inadequados. é um procedimento no qual uma resposta deixa abruptamente de ser reforçada. Como consequência, a resposta diminuirá de frequência e até mesmo poderá deixar de ser emitida. Tema da Apresentação * * A Teoria de Skinner - viabiliza modificar o comportamento numa direção previsível, viabilizando o controle das ações das pessoas e a obtenção de resultados. Pretender dar eficiência ao ensino diminuído gastos e tempo. BEHAVIORISMO E EDUCAÇÃO Tema da Apresentação Utilização das ideias behavioristas na educação brasileira Fundamentou o pensamento Pedagógico Tecnicista A estruturação dos meios supera as finalidade educacionais Bons meios levam a bons fins Forneceu conceitos e métodos para converter as finalidades educacionais em método Tema da Apresentação * * A finalidade de um ensino relacionado a esta teoria é atingir os objetivos planejados sem uma maior preocupação com quais são os fins. Limita-se ao uso de técnicas para o menor tempo e custo financeiro com os melhores resultados - ensino tecnicista. O paradigma comportamental transmite uma mentalidade que visa racionalização de procedimentos, eficiência e ênfase em resultados que coincide com o espírito empreendedor do inicio do século XX, representando controle do trabalho e a redução da subjetividade nas atividades produtivas. Essa ideologia é contrária ao trabalho do docente com uma visão humanizadora que enfatiza a formação de pessoas e não a mera modelação de comportamentos. Tema da Apresentação * * Qualquer modelo de educação sempre apresenta uma intencionalidade e esta intenção se refletirá na pratica e na forma de avaliação, assim determinados aspectos podem ser valorizados em um contexto escolar e esses mesmos aspectos podem ser desvalorizados em outros, como por exemplo, quando o professor valoriza respostas diferentes do modelo orientado pelo professor, mas que de certa forma indicam conhecimento do aluno. Tema da Apresentação * * DIFERENÇAS: Ensino tecnicista (ênfase no aprimoramento dos meios - ações, métodos, técnicas e instrumentos para quaisquer fins) Ensino significativo (ênfase na contribuição de cidadãos críticos, que possam transformar a ordem social buscando mais qualidade e igualdade para todos). Tema da Apresentação * * Problemas éticos em relação à modelagem de comportamento A Punição não tem efeito de enfraquecer ou eliminar a ocorrência do comportamento no futuro. Os resultados são complexos e prejudiciais. Uma criança que cometeu uma transgressão de regra deve ser colocada para pensar sozinha sobre o seu feito? MODELAGEM DE COMPORTAMENTO UTILIZANDO ESTRATÉGIAS DE PUNIÇÃO Tema da Apresentação Punição X Sanção O QUE É MAIS EFICIENTE NA EDUCAÇÃO DE BONS COMPORTAMENTOS ? Educa. Relação com o ato transgredido. Não acarreta dor ou sofrimento para a criança. Sanção por Reciprocidade Punição Não educa. Sem relação como ato transgredido. Acarreta dor física e psicológica. Constrangimento. Tema da Apresentação
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