Portfolio Grafomotricidade

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THAMIRIS ROCHA DA LUZ
PORTFÓLIO DE ATIVIDADE PRÁTICA DA DISCIPLINA
GRAFOMOTRICIDADE
 Trabalho de Conclusão de Curso
de Curso da Pós-Graduação (Lato Sensu)
em Psicomotricidade da Faculdade Rhema Educaçao
2022
1.APLICABILIDADE 
a) Descreva como foi a aplicabilidade das atividades nas crianças 0 a 6 anos ( como elas participaram, dificuldades encontradas, pontos relevantes da aplicação) 
O estágio supervisionado consistia na elaboração de 5 atividades de Grafomotricidade I com crianças de 0-6 anos. 
Para a realização das atividades conversei com a mãe da criança que eu cuido de babá, se eu podia chama a filha dela para realizar as atividades e ela o autorizou, assim como também levei as atividades na casa dela e trabalhei com a criança. 
 A criança tem 4 anos de idade e atualmente está matriculado no Pré I de um centro de educação infantil particular aqui da minha cidade. 
A Antônia é uma criança totalmente divertida, educada, inteligente, determinada, falante, sabe contar os números até 15 e também sabe todas as cores e saber também falar algumas cores inglês. 
As atividades utilizadas para trabalhar com a Antônia foram previamente escolhidas na apostila de Grafomotricidade I que estavam disponíveis no portal do aluno. 
· ENFIAGEM 
Materiais: Fio de nylon, barbante ou cadarço, tesoura, macarrão (do tipo argolinha, contas, canudos ou miçangas). 
Preparação: Cortar fio suficiente para fazer um colar para a criança. Caso utilize canudos corta-los em pedaços pequenos. 
Descrição: Estabilizar o fio com uma das mãos e com a outra pegar as contas utilizando movimento de pinça indicador/polegar e passa-las pelo fio. Iniciar com fio mais grosso e contas com orifício grande para num segundo momento diminuir o tamanho das contas e utilizar fio mais fino e flexível. 
Objetivo: Favorecer a integração bilateral e a pinça polegar/indicador, estimular a destreza e a coordenação visomotora. 
Essa foi a primeira atividade que trabalhei com a Antônia, pois deve ter muita concentração absoluta, coordenação motora e coordenação visomotora, para encaixar os macarrões no cadarço, nessa hora eu a lembrei e falei para ela passar os macarrões no cadarço como se fosse colocar o cadarço no tênis, ai ela conseguiu colocar todos os macarrões no cadarço sem nenhuma dificuldade.
· CARRINHO DE PANO
MATERIAIS: Um tecido grande (malha, edredom, colcha ou cobertor). Uma corda de 1m e uma parte de um cabo de vassoura de 30cm aproximadamente. 
Preparação: Cortar a corda e o cabo de vassoura na medida necessária. Descrição: A criança deverá ficar sob o tecido e o mesmo será puxado pelo adulto. Incentivar que acriança fique em diversas posições (sentada, deitada de barriga para cima, deitada de barriga para baixo etc), desde que se mantenha segurando o tecido com as duas mãos. O adulto deverá variar também a velocidade, intensidade e duração do movimento puxando o tecido ora rápido ora devagar, fazendo curvas ou parada.
Objetivo: Propiciar o fortalecimento de mão e dedos.
Nesta atividade que trabalhei com a Antônia, pedi para ela ficar em cima da coberta e a comecei a empurra-la devagar, ela pediu para que eu fosse mais rápido aí fui aumentado a velocidade. Trabalhei com ela a noções de esquerda e direita, pois para viramos na curva aí eu perguntava que lado ela desejava ir, e ela me respondi, teve até uma hora que ela quis ficarem pé e ela caiu, que foi a hora mais difícil que ela achou. 
· PIZZA COM PREGADORES 
Materiais: 06 pregadores (prendedores de roupa; 06 cores diferentes de E.V.A; cola). Uma base em papelão ou outro papelão de maior gramatura. 
Preparação: Colar uma cor de tira de E.V.A em cada pregador.
Objetivo: Estimular destreza e fortalecer pinça indicador/polegar. 
Essa foi a atividades que ela mais gostou pois, dever ter concentração e coordenação motora para colocar os pregadores corresponde na cores certas na base, ela conseguiu colocar todos os pregadores nas cores correspondentes certinho e ela foi repetido essa atividade várias vezes. 
· PALITO NO POTE 
Materiais: Um pote plástico com tampa, palitos (de sorvetes ou de fosforo ou canudos).
Preparação: Perfurar a tampa do pote plástico conforme o objetivo, que será inserido. Você pode perfura-la utilizando uma faca ou um prego e esquentando-os no fogo.
Descrição: Retirar todos os palitos do pote e fazer a coloca-los novamente 1 por 1 até encher o pote novamente.
Objetivo: Estimular destreza, equilíbrio e coordenação visomotora, fortalecer a pinça indicador/polegar. 
Essa atividade expliquei para Antônia que o intuito servia colocar os palitos dentro do pote um por um. Ela começou inserindo de um e um, uma mão segurando o pote e a outra encaixando os palitos e depois foi até contando quantos buraco tinha para ela encaixar os palitos no pote. 
· ESCRITA NA PAREDE 
Materiais: Quadro branco ou papel Kraft e canetão. 
 Preparação: Posicionar o quadro branco na vertical apoiando-o na parede. 
Descrição: Realizar traçado vertical e solicitar que criança imite. Realizar traçado na horizontal e solicitar que criança imite. Realizar traçado circular e solicitar que a criança imite. 
 Objetivo: Estimular estabilidade postural e estabilidade de extensão de punho. 
Essa atividade, foi realizada com sucesso, pega corretamente no canetão e o apoio na lateral. Orientei a Antônia que o desenho seria de sua escolha e ela fez um desenho que lembrou na aula passada lá na escola, as formas geométricas: um círculo, quadro e triangulo. Em seguida pedi a ela que desenhasse uma flor pequena e a outra grande, para poder observar se ela tinha conhecimento sobre noções de pequeno/grande, ela desenhou as flores sem nenhuma dificuldade.
b) Descreva como foi a aplicabilidade das atividades nas crianças 7 a 11 anos ( como elas participaram, dificuldades encontradas, pontos relevantes da aplicação) 
O estágio supervisionado consistia na elaboração de 5 atividades de Grafomotricidade II com crianças de 7-11 anos. 
Para a realização das atividades conversei com a mãe da criança que eu cuido de babá, se eu podia chama a filha dela para realizar as atividades e ela o autorizou, assim como também levei as atividades na casa dela e trabalhei com a criança. 
A criança tem 9 anos de idade e atualmente está matriculado no 4 ano do fundamental de um centro de educação fundamental I particular aqui da minha cidade. 
A Julia é uma criança totalmente divertida, inteligente, determinada, falante, esperta, sabe fazer historias muita criativas e etc. 
As atividades utilizadas para trabalhar com a Julia foram previamente escolhidas na apostila de Grafomotricidade II que estavam disponíveis no portal do aluno.
 
· PESCARIA
Materiais: Uma bacia, agua, tampas de garrafas, 02 palitos (de sorvetes ou de churrasco). 
Preparação: Colocar agua na abacia e dispor as tampinhas nela.
Descrição: A criança devera segurara um palito com cada mão e coordena-las em conjunto para pescar as tampinhas. 
Objetivos: Favorecer a integração bilateral. 
Essa foi a primeira atividade que a criança não demostrou dificuldade executar essa atividade, mais ao contrário, teve bastante segurança ao faze-la.
· CARRINHO DE MÃO 
Materiais: Nenhuma.
Preparação: Nenhuma.
Descrição: A criança devera se posicionar em quatro apoios com as mãos e joelhos no chão e o adulto devera segura-la pelas pernas e solicitar que se desloque por determinado trajeto. Caso a criança apresente muita dificuldade em manter a postura o adulto pode estabiliza-la segurando-a pelo quadril.
Objetivo: Ativação proprioceptiva, estimular estabilidade postural e estabilidade de extensão de punho. 
Orientei a Julia que a atividade do carrinho de mão deve ser feita em duplas. Aqui um dos participantes, que seria eu (um responsável) seguro pelos pés, enquanto ela está com as mãos no chão. Em seguida pedi a ela se deslocar seu corpo no espaço, orientando-sepor noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro e fora. Ao se movimentar observei que ela teve um pouco de dificuldade na hora de movimentar as mãos no ritmo do corpo, mais faltou um pouco de concentração absoluta e coordenação, fora esse detalhe que eu vi ela foi muito bem.
· VAI – VEM 
Materiais: Duas garrafas PET, uma corda de varal, tesoura, fita adesiva, quatro argolas.
Preparação: Tire as tampas das garrafas, corte dois pedaços da corda de varal no comprimento que achar melhor, conforme o tamanho da criança. Uma as duas metades das garrafas encaixando uma metade na outra e passando a fita adesiva para fixar bem preso. Prenda as quatro argolas em cada uma das pontas dos fios de varal com fita adesiva. 
Descrição: A criança devera segurar duas argolas e puxa-las fazendo uma abertura com os braços para que a garrafa se desloque até o adulto que estar segurando as outras duas argolas e fara o mesmo movimento para devolver a garrafa a criança.
Objetivo: Estimular a integração bilateral e a forca da mãos e dedos.
A criança na execução dessa atividade teve bastante dificuldade, pois não conseguia abrir e fechar quando estava chegando a sua vez, ou seja, teve complicações na hora de abrir e fechar. 
· GEOPLANO
Materiais: Prancha de madeira com pregos ou pinos de suporte de prateleira e elástico. 
Preparação: Fixar pregos ou pinos na madeira.
Descrição: Solicitar que a criança coloque o elástico num pino e o desloque ate outro pino determinado utilizando cada um dos dedos separadamente, porem com maior enfoque no treino do dedo indicador. Realizar ‘traçados’’ na vertical, horizontal diagonal. Iniciar com percursos curtos e ir aumentando.
Objetivo: Estimular a destreza e forca de dedos.
Na atividade Geoplano dar a opção de escolher dentre 3 figuras qual gostaria de realizar. E escolheu a que tenha mais desafios, e as outras mais simples. No começo houve uma pequena dificuldade na estabilidade da placa, mais depois pegou o jeito e logo foi criando estratégia para colocar os elásticos. Seguiu corretamente as cores dos elásticos e as formas em si.
· ALINHAVO 
Materiais: Uma prancha de madeira ou papelão firme perfurado e um cadarço. 
Preparação: Nenhuma. 
Descrição: A criança deverá passar o cadarço pelos furos da placa. Inicialmente podemos estabilizar a prancha na vertical de modo que a criança só se preocupe em passar o cadarço por um furo, puxa-lo pelo outro lado e colocá-lo no buraco seguinte fazendo isso sem virar a placa, apenas olhando atrás. Num passo seguinte solicitamos que ela puxe o fio na parte de trás sem virar a placa e sem olhar atrás também, apenas tateando. 
Objetivo: Estimular destreza, equilíbrio e coordenação visomotora, fortalecer a pinça indicador/polegar.
Essa atividade que ela mais gostou bastante, pois conseguiu passar todo o cadarço no furo corretamente, sem nenhuma dificuldade. 
2.Conclusão
a) Conclua o seu trabalho, descrevendo quais conclusões você tirou, porque foi importante, quais suas observações.
Por fim, pode-se concluir que este estágio foi muito importante para o meu conhecimento, pois pude ver na pratica os benefícios da Grafomotricidade, e como ela é essencial para o desenvolvimento cognitivo, tornando um aprendizado mais eficaz. 
As atividades escolhidas foram muito bem desenvolvidas pela Antônia e a Julia, puderam reforçar as noções de coordenação motora, lateralidade, noções de grandeza e espaço, esquema corporal, organização espacial – temporal e coordenação visomotora.