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Amanda Santos

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Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

A partir dos textos disponibilizados no seu material de estudo sobre a educação de surdos, analise as assertivas abaixo: I. A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem). II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”. III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva. IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela escola. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
b. Apenas as alternativas II e III estão incorretas.
c. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas I e IV estão incorretas
e. Todas as alternativas estão corretas.

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Questões resolvidas

A partir dos textos disponibilizados no seu material de estudo sobre a educação de surdos, analise as assertivas abaixo: I. A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de língua(gem). II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e social”. III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente. Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva. IV. A língua de sinais não é inata ao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais promovidas pela escola. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
b. Apenas as alternativas II e III estão incorretas.
c. Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas I e IV estão incorretas
e. Todas as alternativas estão corretas.

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Painel / Meus cursos / Língua Brasileira de Sinais - Libras / ATIVIDADES DO PERÍODO 2022/03
/ ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12022/3
Iniciado em quarta, 27 jul 2022, 23:10
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 27 jul 2022, 23:25
Tempo
empregado
15 minutos 39 segundos
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O Decreto 6.571/2008, o Art. 3º, apresenta as ações voltadas à oferta desse atendimento
especializado. Assinale a alternativa que apresenta as acepções corretas do artigo em questão: 
Escolha uma opção:
a. Implantar salas de educação especial, formação continuada.
b. Implantação de salas de recursos multifuncionais. 
c. Garantir a transversalidade das ações e fomentar o desenvolvimento de recursos
didáticos e pedagógicos.
d. 
Adequação arquitetônica, acessibilidade. 
Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos.
e. Promover condições de acesso, participação e aprendizagem.
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/my/
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=350
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/course/view.php?id=350#section-13
https://moodle.ead.unifcv.edu.br/mod/quiz/view.php?id=24395
Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Na legislação brasileira, o conceito de surdez se fundamenta no número de decibéis que o ouvido
humano percebe, a audiometria é um exame da audição realizado por meio de instrumentos de
avaliação da capacidade para apreender os diferentes sons da fala e classificar a surdez nos
diversos graus. De acordo com a percepção auditiva, identifica-se o grau da surdez, que passa a
ser classificado em diversos graus.
 
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção correta:
 
 
Escolha uma opção:
a. Fraca; Moderada; Alta; Imperceptível
b. Normal; Média; Profunda; Nula
c. Baixa; Média; Alta; Extrema
d. Leve; Moderada; Severa; Profunda 
e. Leve; Média; Severa; Potente
Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com o texto complete:
 
A experiência da escola __________ partiu, por intermédio de pesquisas, de países como: a
Suécia, a Noruega e a Dinamarca (JOKINEN, 1999). Foram esses países que implantaram a
abordagem __________ na educação dos surdos. Mais tarde, essa abordagem foi implantada,
também, em outros países, como: Estados Unidos, França e em alguns estados brasileiros.
 
Escolha a alternativa cujos termos completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto:
 
 
Escolha uma opção:
a. Oralismo - Comunicação total
b. Comunicação total - Bilíngue
c. Libras - Bilíngue
d. Bilíngue - Bilíngue 
e. Pedagogia da diferença - Bilíngue
Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A Lei 10.436 de 24 de abril de 2002, oficializa a Língua de Sinais como língua de uso comunicativo
e de expressão dos sujeitos surdos. Assinale a alternativa que apresenta informações corretas
sobre esta Lei, que reconheceu a Libras como: 
Escolha uma opção:
a. Linguagem em que o sistema linguístico não é de natureza visual-motora e não apresenta
estrutura gramatical própria.
b. Meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados.

c. Meio legal de observar a língua de sinais.
d. Meio legal de comunicação primitiva
e. Forma de comunicação e expressão em que o sistema linguístico não é de natureza
visual-motora e apresenta estrutura gramatical imprópria.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No que concerne às concepções sobre surdez e sobre a língua de sinais, leia atentamente as
afirmações abaixo:
 
I. Apenas 5% das crianças surdas nascem em famílias de pais surdos, ou seja, a maior parte das
crianças surdas nasce em famílias ouvintes, que desconhecem a língua de sinais, têm dificuldade
de ajudá-la e, por consequência, de usá-la com seus filhos.
 
II. O termo “surdo” é a denominação escolhida pelos próprios surdos que não aceitam ser
denominados de “pessoas com deficiência” ou “não ouvintes”.
 
III. A língua de sinais representa um conjunto de mímicas que não possui regras e normas
gramaticais. 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. III apenas.
b. II e III apenas.
c. II apenas.
d. I e II apenas. 
e. I apenas.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei 10.436/2002 que dispõe sobre a Língua Brasileira de
Sinais. Considerando essa afirmação, assinale a alternativa que apresenta informações corretas
sobre as acepções dispostas neste Decreto: 
 
Escolha uma opção:
a. As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar
aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala
de aula e em outros espaços educacionais. 
b. 
As instituições municipais e estaduais de ensino, de educação básica e superior, devem
proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua
Portuguesa apenas em sala de aula.
c. As instituições federais de ensino, apenas de educação básica devem proporcionar aos
alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa em sala de
aula e em outros espaços educacionais
d. As instituições federais de ensino, apenas a de educação básica e tecnológicas lógicas,
devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua
Portuguesa em sala de aula e em outros espaços educacionais
e. As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar
aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa somente
em sala de aula.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Na Libras, o quinto parâmetro corresponde à FACIAL/CORPORAL. De acordo com as informações
disponibilizadas no seu material de estudo, qual a importância disso para a comunicação? Marque
a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Importante apenas na datilologia.
b. Necessário somente nas músicas.
c. Enfeita a comunicação, mero artifício.
d. Fator de suma importância na compreensão da língua. 
e. Apenas um artifício, sem importância.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
No seu material, você teve acesso às orientações para o exercício da docência em sala de aula
regular com alunos surdos inclusos. Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e
marque a opção correta. 
Escolha uma opção:
a. Respeitar seu caminhar coletivo e favorecendo seu progresso escolar; Trabalhar as
potencialidades e não os limites do aluno
b. Trabalhar com aprendizagem significativa e oralista.
c. Em caso de dificuldade de atuação, busque apoios especializados na coordenação
pedagógica, numa conversa com o intérprete de Libras, em cursos e capacitações na área da
Comunicação Total.
d. O professor deve lembrar-se sempre de que o seu aluno surdo é visual e por isso é
necessário que as anotações importantes sejam feitas na lousa. 
e. Adotar metodologias de ensino diversificadas, respeitando as singularidades do
estudante, mas valorizar o Oralismo.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A partir dos textos disponibilizados no seu material de estudo sobre a educação de surdos, analise
as assertivas abaixo: 
 
I. A maioria dos cursos universitários que preparam os profissionais para atuar com a surdez têm
insistentemente localizado tais indivíduos na narrativa da deficiência, promovendo concepções
geralmente simplificadas, construídas a partir de traços negativos como, por exemplo, a falta de
língua(gem).
 
II. “[…] pouco adianta a presença dos surdos se a escola ignora sua construção histórica, cultural e
social”. 
 
III. Desde 2002 com a oficialização da Língua Brasileira de Sinais no país, a pessoa com
deficiência auditiva não é mais considerada Surdo-Mudo, como era denominada anteriormente.
Esse sujeito é apenas SURDO, pois o fato de não ouvir, não o priva de falar. Destaca-se também
que, no Decreto 5.626/2005, não aparece mais a expressão deficiente auditivo, nem surdo-mudo e
sim, Surdo, para designar pessoas com deficiência auditiva.
 
IV. A língua de sinais não é inataao surdo, da mesma forma que a língua oral não o é para o
ouvinte. A criança ouvinte aprende a falar pela interação com o meio em que vive. O ideal seria
que o mesmo acontecesse com a criança surda, isto é, que ela adquirisse a sua primeira língua na
interação com usuários dessa língua, inserida no meio familiar e não mediante situações artificiais
promovidas pela escola 
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta
 
 
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas. 
b. Apenas as alternativas I e IV estão incorretas
c. Apenas as alternativas II e IV estão incorretas.
d. Apenas as alternativas II e III estão incorretas.
e. 
Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Os estudos sobre a educação das pessoas com deficiência, não surgiu de repente, mas derivou-se
de uma longa trajetória histórica em que as práticas sociais foram divididas em quatro fases, para
que então, as políticas educacionais atuais viessem a garantir a escolarização dessas pessoas no
ensino regular. 
 
 Escolha a alternativa que corresponda a essas quatro fases corretamente. 
Escolha uma opção:
a. Exclusão, Segregação, Inclusão e Pedagogia da Diferença
b. Exclusão, Comunicação Total, Integração e Inclusão
c. Oralismo, Integração, Bilinguismo e Inclusão
d. Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão 
e. Oralismo, Comunicação Total, Bilinguismo e Pedagogia da Diferença

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