CEL0014-WL-SIA-REV-AV2-Análise Textual

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REVISÃO – AV1
Professor Roberto Paes
BEM-VINDO À DISCIPLINA
ANÁLISE TEXTUAL
REVISÃO AV2
REVISÃO – AV1REVISÃO AV2
1 - Leia o diálogo retirado do filme nacional Eles não usam black tie. 
Maria (sorrindo) – Tu gosta de eu? 
Tião – Ô dengosa, eu sem tu não era nada... 
Maria – Bobagem, namorado como tu é... 
Tião – Tudo passou... 
Maria – Pensa que eu não sei? Todas elas miando: “Tiãozinho pra cá, Tiãozinho pra 
lá...” Mas eu roubei ocê pra mim! 
Tião – Todo eu! 
Em relação à passagem lida, é CORRETO afirmar que: 
A) O trecho é um exemplo característico de reprodução na fala da formalidade e 
correção de um texto escrito. 
B) O texto é totalmente desarticulado e não tem sentido algum, pois foi elaborado 
para o cinema. 
C) O trecho é um exemplo característico de comunicação oral, pois reproduz a fala 
com toda a sua variação. 
D) O trecho representa uma linguagem totalmente diferenciada e oposta a qualquer 
forma de comunicação humana. 
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1 - Leia o diálogo retirado do filme nacional Eles não usam black tie. 
Maria (sorrindo) – Tu gosta de eu? 
Tião – Ô dengosa, eu sem tu não era nada... 
Maria – Bobagem, namorado como tu é... 
Tião – Tudo passou... 
Maria – Pensa que eu não sei? Todas elas miando: “Tiãozinho pra cá, Tiãozinho pra 
lá...” Mas eu roubei ocê pra mim! 
Tião – Todo eu! 
Em relação à passagem lida, é CORRETO afirmar que:
A) O trecho é um exemplo característico de reprodução na fala da formalidade e 
correção de um texto escrito. 
B) O texto é totalmente desarticulado e não tem sentido algum, pois foi elaborado 
para o cinema. 
C) O trecho é um exemplo característico de comunicação oral, pois reproduz a 
fala com toda a sua variação. 
D) O trecho representa uma linguagem totalmente diferenciada e oposta a qualquer 
forma de comunicação humana. 
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2 - Qual das alternativas abaixo melhor define o posicionamento do tópico frasal 
no parágrafo? 
A) O tópico frasal nunca será o período que inicia o parágrafo, já que há uma 
exigência, em termos de coerência, que ele conste como último período do parágrafo.
B) O tópico frasal sempre será o período que inicia o parágrafo, já que há uma 
exigência, em termos de coerência, que ele conste como primeira informação.
C) Na maioria dos casos, o tópico frasal é representado pelo período (ou parte 
dele) que abre o parágrafo, embora seja mais comum sua ocorrência no início do 
parágrafo.
D) O tópico frasal sempre estará em período diluído no meio do parágrafo, já que há 
uma exigência, em termos de coerência, que ele deva articular-se entre o primeiro e o 
último período do parágrafo. 
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2 - Qual das alternativas abaixo melhor define o posicionamento do tópico frasal 
no parágrafo? 
A) O tópico frasal nunca será o período que inicia o parágrafo, já que há uma 
exigência, em termos de coerência, que ele conste como último período do parágrafo.
B) O tópico frasal sempre será o período que inicia o parágrafo, já que há uma 
exigência, em termos de coerência, que ele conste como primeira informação.
C) Na maioria dos casos, o tópico frasal é representado pelo período (ou parte 
dele) que abre o parágrafo, embora seja mais comum sua ocorrência no início do 
parágrafo.
D) O tópico frasal sempre estará em período diluído no meio do parágrafo, já que há 
uma exigência, em termos de coerência, que ele deva articular-se entre o primeiro e o 
último período do parágrafo. 
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3) Leia o texto abaixo:
O show 
O cartaz 
O desejo
O pai 
O dinheiro
O ingresso 
O dia 
A preparação
A ida 
O estádio 
A multidão 
A expectativa
A música 
A vibração
A participação
O fim 
A volta
O vazio 
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3) O que estabelece a relação de coerência no texto apresentado é:
a) o nível argumentativo das ideias;
b) a informação superficial;
c) o conhecimento ativado pelas expressões do texto;
d) os elementos coesivos.
REVISÃO – AV1REVISÃO AV2
3) O que estabelece a relação de coerência no texto apresentado é:
a) o nível argumentativo das ideias;
b) a informação superficial;
c) o conhecimento ativado pelas expressões do texto;
d) os elementos coesivos.
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4) De acordo com Koch & Travaglia, a coerência de um texto pode ser 
estabelecida pelo leitor, que ativa seus conhecimentos prévios e estabelece 
os significados do texto. Veja o cartaz abaixo:
Que conhecimento prévio o leitor precisará relacionar ao enunciado do 
outdoor para compreender o humor presente no mesmo?
a) Os filmes da série Rambo, personagem interpretada por Sylvester Stallone;
b) A associação entre a acidez do fruto e a amargura de uma guerra;
c) As paródias produzidas em Hollywood que satirizam a série Rambo;
d) O fato de o fruto também ser encontrado nas cores branca e azul.
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4) De acordo com Koch & Travaglia, a coerência de um texto pode ser 
estabelecida pelo leitor, que ativa seus conhecimentos prévios e estabelece 
os significados do texto. Veja o cartaz abaixo:
Que conhecimento prévio o leitor precisará relacionar ao enunciado do 
outdoor para compreender o humor presente no mesmo?
a) Os filmes da série Rambo, personagem interpretada por Sylvester Stallone;
b) A associação entre a acidez do fruto e a amargura de uma guerra;
c) As paródias produzidas em Hollywood que satirizam a série Rambo;
d) O fato de o fruto também ser encontrado nas cores branca e azul.
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5) Assinale a alternativa que completa com conjunções 
adequadas as lacunas do trecho abaixo: 
_____ os candidatos eram muitos, adiamos as provas _____ 
procurássemos um local mais amplo. 
a) À medida que / por mais que;
b) Enquanto / embora;
c) Porque / caso;
d) Como / para que.
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5) Assinale a alternativa que completa com conjunções 
adequadas as lacunas do trecho abaixo: 
_____ os candidatos eram muitos, adiamos as provas _____ 
procurássemos um local mais amplo. 
a) À medida que / por mais que;
b) Enquanto / embora;
c) Porque / caso;
d) Como / para que.
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6) Leia o parágrafo: 
Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pública é um 
problema no país. O governo prometeu e cumpriu: trouxe várias melhorias na 
educação e fez com que os alunos que estavam fora da escola voltassem a 
frequentá-la. Isso trouxe várias melhoras para o país.
Sobre esse parágrafo, podemos afirmar que:
a) A conclusão do parágrafo é incoerente, pois retifica o que afirma o tópico 
frasal;
b) Apresenta incoerência entre o tópico frasal e seu desenvolvimento;
c) Não há problemas de coerência, já que os elementos coesivos foram 
empregados corretamente;
d) A conclusão do parágrafo é coerente, pois ratifica o que afirma o tópico 
frasal.
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6) Leia o parágrafo: 
Podemos notar claramente que a falta de recursos para a escola pública é um 
problema no país. O governo prometeu e cumpriu: trouxe várias melhorias na 
educação e fez com que os alunos que estavam fora da escola voltassem a 
frequentá-la. Isso trouxe várias melhoras para o país.
Sobre esse parágrafo, podemos afirmar que:
a) A conclusão do parágrafo é incoerente, pois retifica o que afirma o tópico 
frasal;
b) Apresenta incoerência entre o tópico frasal e seu desenvolvimento;
c) Não há problemas de coerência, já que os elementos coesivos foram 
empregados corretamente;
d) A conclusão do parágrafo é coerente, pois ratifica o que afirma o tópico 
frasal.
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7) Considerando que TEXTO pode ser visto como “ação por meio da qual se 
constrói interativamente os objetos do discurso e as múltiplas propostas de 
sentidos, como função de escolhas operadas pelos co-enunciadores entre as 
inumeráveis possibilidades de organização textual que cada língua oferece” 
(Koch, 2001).
As palavras sublinhadas podem ser substituídas, respectivamente por:
a) falantes e gêneros textuais;
b) ouvinte e discurso;
c) interlocutores e variação;
d) interlocutores e tipologia textual.REVISÃO – AV1REVISÃO AV2
7) O TEXTO pode ser visto como “ação por meio da qual se constrói 
interativamente os objetos do discurso e as múltiplas propostas de sentidos, 
como função de escolhas operadas pelos co-enunciadores entre as 
inumeráveis possibilidades de organização textual que cada língua oferece” 
(Koch, 2001).
As palavras sublinhadas podem ser substituídas, respectivamente por:
a) falantes e gêneros textuais;
b) ouvinte e discurso;
c) interlocutores e variação;
d) interlocutores e tipologia textual.
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8) A condução ao erro apresentado na palavra “apóstrofo”, conforme imagem 
abaixo, foi causada, especificamente, por uma inadequação vocabular de 
ordem: 
a) sintática;
b) fonológica;
c) semântica;
d) hipertextual.
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8) A condução ao erro apresentado na palavra “apóstrofo”, conforme imagem 
abaixo, foi causada, especificamente, por uma inadequação vocabular de 
ordem: 
a) sintática;
b) fonológica;
c) semântica;
d) hipertextual.
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9) Sobre o conceito de texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I - Texto é uma sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo que tem 
sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação.
II - Não é necessário um contexto significativo para que um dado enunciado 
seja compreendido como texto. 
III- O texto pode ter uma extensão variável: uma palavra, uma frase ou um 
conjunto maior de enunciados.
Em relação às afirmações, o julgamento correto é:
a) Somente a afirmativa I é correta;
b) As alternativas I e III são corretas;
c) Somente a afirmativa II é correta;
d) As alternativas I e II são corretas.
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9) Sobre o conceito de texto, fazem-se as seguintes afirmações:
I - Texto é uma sequência verbal, oral ou escrita, que forma um todo que tem 
sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situação.
II - Não é necessário um contexto significativo para que um dado enunciado 
seja compreendido como texto. 
III- O texto pode ter uma extensão variável: uma palavra, uma frase ou um 
conjunto maior de enunciados.
Em relação às afirmações, o julgamento correto é:
a) Somente a afirmativa I é correta;
b) As alternativas I e III são corretas;
c) Somente a afirmativa II é correta;
d) As alternativas I e II são corretas.