Tendências Pedagógicas - William Dornela

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PROFESSOR:
WILLIAM DORNELA
QUESTÕES
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
01. NÃO é característica da Escola Tradicional (Pedagogia Liberal Tradicional): 
A. Propõe uma prática baseada em modelos prontos, reforçando o individualismo e a competição. 
B. O professor é o único informante e detentor do saber. 
C. Propõe uma prática voltada para os interesses do aluno, considerando-os como sujeito da aprendizagem.
D. O aluno deve receber as informações de forma passiva. 
02. Sobre as tendências norteadoras da prática docente, assinale a alternativa INCORRETA:
A. No Modelo Cartesiano, o espírito crítico deve estar sempre presente, pois o objetivo é refletir sobre a realidade em que se
vive. O diálogo predomina entre os professores e alunos. Aulas expositivas são pouco frequentes e os grupos de discussão são
mais presentes.
B. Na Tendência Tradicional, a avaliação é utilizada com o objetivo de revelar se o aluno conseguiu reter o conteúdo
repassado pelo professor. Geralmente a prova é o instrumento de avaliação mais utilizado. O aluno não é avaliado no
processo, somente no momento das provas.
C. Na Tendência Tecnicista, as informações são organizadas numa sequência lógica em que a preocupação é a transmissão de
conteúdos que ofereçam condições dos alunos ingressarem no mercado de trabalho. Os conteúdos estão em consonância
com as necessidades do mundo do trabalho.
D. Na Tendência Libertadora, aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação real vivida pelo
educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica da realidade.
03. Dentre as tendências de ensino, temos aquela em que os conteúdos se dão a partir de temas geradores retirados da
problematização do cotidiano dos educandos.
Essa tendência é a:
A. Tecnicista.
B. Tradicional.
C. Histórico-crítica.
D. Libertadora.
04. “Há uma maior preocupação com o desenvolvimento da personalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a
realização pessoal. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo ao encontro dos interesses e motivação do
aluno. São incluídas atividades de sensibilidade, expressão e comunicação interpessoal, acentuando-se a importância dos
trabalhos em grupos. Aprender torna-se um ato interno e intransferível. A relação professor-aluno passa a ser marcada pela
afetividade”.
O conceito refere-se à tendência pedagógica:
A. Libertária.
B. Libertadora.
C. Renovada não-diretiva.
D. Tradicional.
E. Renovada.
05. As tendências pedagógicas progressistas analisam de forma critica as realidades sociais, cuja educação possibilita a
compreensão da realidade histórico-social, explicando o papel do sujeito como um ser que constrói sua realidade. Ela assume
um caráter pedagógico e político ao mesmo tempo.
Sobre as tendências pedagógicas progressistas, assinale a alternativa CORRETA:
A. Libertadora, tradicional e Crítico-social dos conteúdos.
B. Libertadora, tecnicista e Crítico-social dos conteúdos.
C. Libertadora, libertária e Crítico-social dos conteúdos.
D. Libertadora, libertária e renovada.
E. Renovada, libertária e Crítico-social dos conteúdos
06. As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas. A pedagogia liberal acredita que a escola tem a
função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o
indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual.
Sobre as tendências pedagógicas liberais, assinale a alternativa CORRETA:
A. Tradicional, renovada, renovada não diretiva e tecnicista.
B. Tradicional, libertadora, renovada não-diretiva e tecnicista.
C. Libertária, renovada, renovada não-diretiva e tecnicista.
D. Crítico-social dos conteúdos, renovada, renovada não diretiva e tecnicista.
E. Tradicional, renovada, renovada não-diretiva e libertária.
07. “O que eu ouço, eu esqueço. O que eu vejo, eu lembro. O que eu faço, eu entendo.” 
Confúcio
Na frase atribuída a Confúcio, destaca-se uma característica do método de ensino da tendência pedagógica:
A liberal tecnicista.
B liberal tradicional. 
C liberal renovada progressivista. 
D progressista libertadora.
E progressista libertária . 
08. Leia o texto a seguir.
“Na sala de aula, podemos realizar a justiça social. Por meio da formação cultural – de sólidos conhecimentos e capacidades
cognitivas fortemente desenvolvidas –, os filhos das camadas médias e pobres da população podem tomar posse de uma
vida mais digna, e mais completa, com maior capacidade operativa (saber fazer, saber agir) e maior participação
democrática.”
LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.
Tal perspectiva representa o pensamento da teoria educacional:
A. crítica.
B. tradicional.
C. interacionista.
D. tecnicista.
09. Leia as afirmações sobre as tendências pedagógicas liberais e responda a seguir:
I. A tendência pedagógica liberal tradicional defende o ensino humanístico, de cultura geral, de modo que diferenças de classe
são desconsideradas, assim como o contexto do aluno.
II. A tendência pedagógica liberal renovada visa a formação de atitudes, centrado no aluno, de modo que o professor é visto
como facilitador.
III. A escola tecnicista defende que o conhecimento é adquirido por meio da repetição, imitação e formação de hábitos.
IV. A tendência liberal não-diretiva defende que a avaliação tradicional não tem muito sentido, estimulando a realização de
auto avaliações.
Pode se afirmar que:
A. Apenas os itens I e II estão corretos.
B. Apenas os itens II e III estão corretos.
C. Apenas os itens I, III e IV estão corretos.
D. Todos os itens estão corretos.
10. Leia a descrição:
“A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas contradições, fornecendo-lhe um
instrumental, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa na
democratização da sociedade”.
O trecho representa qual das tendências pedagógicas progressistas?
A. Crítico-social dos conteúdos.
B. Libertária transformadora.
C. Pedagogia da autonomia.
D. Emancipacionista.
11. Considerando as práticas educativas em relação às tendências pedagógicas, assinale a alternativa que descreve
corretamente o comportamento esperado do aluno na tendência tecnicista:
A. Memorizar conhecimentos, ouvir com atenção e fazer exercícios.
B. Participar ativamente Pesquisar Demonstrar curiosidade.
C. Pensar, refletir, interpretar experiências e buscar informações.
D. Dar respostas programadas e reagir a estímulos externos.
12. Sobre tendências pedagógicas, suas correntes teóricas e alternativas metodológicas, afirma o autor referência no debate,
Libâneo, que estas foram classificadas em Tendências Pedagógicas Liberais (Tradicional, Renovada progressivista, Renovada
não-diretiva e Tecnicista) e Tendências Pedagógicas Progressistas (Libertadora, Libertária e Crítico-social dos conteúdos).
Assim, de acordo com o autor, assinale a alternativa que corresponde ao entendimento que a Tendência
Pedagógica Liberal Tradicional tem sobre o Papel da Escola:
A. Espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário.
B. A difusão de conteúdos é a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das
realidades sociais.
C. Não é próprio da pedagogia libertadora falar em ensino escolar, já que sua marca é a atuação "não-formal“.
D. Num sistema social harmônico, orgânico e funcional, a escola funciona como modeladora do comportamento humano,
através de técnicas específicas.
E. A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade.
13. Assinale a alternativa correta que corresponda ao denominado de Pedagogia Histórico-Crítica, idealizada por Dermeval
Saviani.
A. Decorre de uma concepção de sociedade, da natureza da atividade prática humana no mundo, do processode
conhecimento e, particularmente, da compreensão da prática educativa numa determinada sociedade.
B. Tem a finalidade de fazer com que o aluno gravasse as informações transmitidas pelo professor e pudesse repeti-las sem
questionamento e nem discussões.
C. Possibilidade de assegurar aos alunos, os conhecimentos historicamente acumulados e a compreensão da realidade.
D. É aquela pedagogia empenhada decididamente em colocar a educação a serviço da referida transformação das relações de
produção.
E. Ideia de que os conhecimentos são inertes, unitários e homogêneos, transmitidos de forma não problemática.
14. A tendência pedagógica liberal tradicional pode ser caracterizada por: 
A. Defender a ideia de “aprender fazendo”, centralizando a atividade pedagógica no aluno e valorizando as tentativas 
experimentais. 
B. Estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. 
C. Não considerar as diferenças de classe social e toda a prática escolar não ter nenhuma relação com o cotidiano do aluno.
D. Vincular a educação à luta e organização de classe de pessoas que se encontram em situação de opressão. 
15. Inspirado em John Dewey, tem-se um novo pensamento pedagógico internacional. Para essa tendência o papel da escola
é o de atender as diferenças individuais, as necessidades e interesses dos alunos, enfatizando os processos mentais e
habilidades cognitivas necessárias à adaptação do homem ao meio social.
Estamos nos referindo a qual tendência pedagógica?
A. Liberal Renovada
B. Direcionada não-diretista
C. Liberal Tradicional
D. Liberal Tecnicista
E. Progressista Libertadora
16. Segundo Libâneo, a tendência _____________________ é um método centrado no aluno. A escola tem papel de
formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna do trecho acima:
A. Renovadora não diretiva
B. Renovadora progressiva
C. Libertadora
D. Libertária
E. Crítico social dos conteúdos.
17. Uma escola realiza seu trabalho em salas ambientes, em que professores agem como mediadores, como auxiliares dos
estudantes, que buscam soluções para desafios previamente propostos.
Nesse contexto, pode-se afirmar que prevalece uma concepção do trabalho pedagógico:
A. tradicional.
B. tecnicista
C. histórico-crítica.
D. progressivista.
E. libertadora.
18. Procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que
somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá
relevância se for possível seu uso prático. Enfoca a livre expressão, o contexto cultural, a educação estética. Os conteúdos,
apesar de disponibilizados, não são exigidos pelos alunos e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.
Estamos falando da Tendência:
A. Libertária.
B. Libertadora.
C. Histórico-Crítica.
D. Renovadora Progressiva.
19. Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destaca-se a
concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções.
Sobre a Pedagogia Tradicional, é INCORRETO afirmar que:
A. caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno.
B. defende que o aluno participe e construa seus conhecimentos por meio de exercícios de memorização.
C. evidencia o professor como o defensor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem.
D. é uma proposta centrada no professor e lhe cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas e com exercícios de
memorização.
20. De acordo com as concepções pedagógicas, na pedagogia progressista percebe-se:
A. a contribuição na educação contemporânea e defesa da intervenção do sujeito no meio em que ele vive.
B. um cunho tradicional que segue a linha epistemológica que leva os indivíduos à reflexão sobre a função social da escola e
a formação do ser.
C. uma forte batalha em favor de uma emancipação das classes menos favorecidas por meio da análise crítica da realidade
social.
D. uma organização conservadora dos aspectos da burguesia e a insistente defesa na função da escola para preparar
indivíduos para assumir papéis sociais.