PROVA FINAL OBJETIVA - GESTÃO DE PROJETOS ESCOLARES

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1Originalidade significa inovação; qualidade do que nunca foi dito, feito, pensado; característica do que é completamente original, novo. E autoria significa, condição da pessoa que compõe ou é responsável pela criação de alguma coisa; estado de autor. Diante da temática pedagogia de projetos, inovação e originalidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um projeto não pode ser realizado por outros professores ou repetido em outros anos, nem mesmo copiado. ( ) Os projetos são intransferíveis, ou seja, cada turma dá um sentido diferente às temáticas pesquisadas, criando algo original. ( ) Na perspectiva do trabalho com projetos se concebe o conhecimento pronto e acabado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V.
B
V - V - F.
C
F - V - V.
D
F - F - V.
2
É autora de uma prática que se fundamenta na concepção de que o conhecimento se constrói coletivamente, que “quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”.
De quem estamos falando?
A
Madalena Freire.
B
Paulo Freire.
C
Daniela Pereira de Moura.
D
Delia Lerner.
3
Entre os pesquisadores na área pedagógica, encontramos uma frase que nos faz refletir acercado do que é a educação: “a educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura, e a escola deve representar a vida presente, tão real e vital para o aluno como o que ele vive em casa, no bairro ou no pátio".
Quem é o autor dessa frase?
A
Dewey.
B
Rudolf Steiner.
C
Maria Montessori.
D
Paulo Freire.
4
Há várias práticas pedagógicas integradoras que aparecem nominadas como: multidisciplinaridade, pluridisciplinaridade, transdisciplinaridade e interdisciplinaridade. A respeito delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Multidisciplinaridade.
II- Pluridisciplinaridade.
III- Transdisciplinaridade.
IV- Interdisciplinaridade.
(    ) É uma proposta que propõe um sistema sem fronteiras entre as disciplinas.
(    ) Os objetivos são distintos e existem pequenos sinais de cooperação entre as disciplinas, mas o conhecimento ainda não foi integrado, pois cada disciplina trabalha aspectos que lhe são inerentes, sem realizar uma correlação.
(    ) Refere-se à integração de diferentes conteúdos de uma mesma disciplina.
(    ) É a integração das diferentes áreas do conhecimento. As disciplinas não aparecem fragmentadas e compartimentadas, pois o problema que gerou o projeto unificará os conceitos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I – III – II – IV.
B
IV – II – I – III.
C
III – II – I – IV.
D
III – I – II – IV.
5O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo de ensino-aprendizagem, pois o conhecimento é construído em estreita relação com o contexto e a participação se legitima na prática. Todos os envolvidos no projeto podem contribuir com a construção do conhecimento, com a sistematização dos conceitos, relacionando-os ao meio social. Para a elaboração e a organização de projetos escolares, há alguns princípios didáticos. De acordo com esses princípios didáticos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Participação efetiva dos alunos. ( ) Interação de diferentes grupos sociais. ( ) Mecanicidade e autenticidade por parte dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - F.
B
V - V - F.
C
F - F - V.
D
V - V - V.
6O processo de formação do conceito de avaliação, ao longo do tempo, esteve relacionado aos aspectos quantitativos, ou seja, à condição de medir a quantidade de conhecimento aprendido, visto que os alunos deveriam apenas memorizar os saberes aprendidos na escola. Sobre esse modelo de avaliação, analise as afirmativas a seguir: I- A avaliação é contínua e se baseia no desenvolvimento de estratégias de simulação ou favorecedoras da inferência do aprendido. II- A avaliação de aprendizagem mais frequente no caso dos alunos é feita por meio de provas escritas, orais, testes, participação nas aulas etc. III- As atividades são acompanhadas de forma eficaz, possibilitando ao aluno constatar a sua evolução e controlar a sua aprendizagem. IV- O método de avaliação que se dá por meio de testes e provas é subjetivo e artificial, pois nem sempre se consegue avaliar a capacidade do aluno. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As afirmativas II e IV estão corretas.
B
As afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Somente a afirmativa II está correta.
D
Somente a afirmativa I está correta.
7A avaliação está relacionada à concepção de homem, de sociedade e ao projeto pedagógico da instituição, além de estar intimamente ligada à concepção de educação do professor. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- A avaliação com caráter formativo tem a função de informar o professor e o aluno sobre os resultados da aprendizagem no desenvolvimento das atividades. II- A avaliação com caráter mediador ou dialógico, é entendida como um processo avaliativo em que o professor atende os alunos individualmente. III- A avaliação com caráter diagnóstico identifica e analisa as causas da incapacidade na aprendizagem. IV- A avaliação com caráter classificatório se baseia em testes que permitem medir a aprendizagem dos alunos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa IV está correta.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
8As linguagens referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações vivenciadas. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As relações que são estabelecidas entre as tecnologias e os ambientes virtuais de aprendizagem referem-se à linguagem midiática. ( ) Expressar as experiências e os sentimentos, onde se pode representar, imaginar e criar, faz parte da linguagem plástica. ( ) A linguagem musical é desenvolvida por meio da comunicação e da expressão e pode ser desenvolvida pela sonorização de histórias e construção de instrumentos. ( ) Os jogos, as brincadeiras, os brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação ocorrem na linguagem lúdica. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - F - F - V.
D
V - V - V - V.
9As teorias de aprendizagem podem estabelecer relações com a pedagogia de projetos, pois a aprendizagem pode ser vista como um processo que está sempre em construção, portanto é inacabado e se transforma a cada dia. Sobre a teoria de aprendizagem de Ausubel, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A aprendizagem é um processo em que a nova informação interage com a estrutura cognitiva do indivíduo. ( ) O termo estrutura cognitiva representa uma estrutura hierárquica de conceitos e esses possuem um aspecto estático. ( ) O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação com os outros indivíduos e com o meio social em que vive. ( ) É sempre preciso considerar o conhecimento prévio que o indivíduo possui como ponto de partida para um novo conhecimento. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - F - V - V.
C
F - F - V - F.
D
V - V - F - V.
10Paulo Freire foi um educador com concepções e propostas inovadoras por compreender a educação como movimento dialógico, libertador, político, crítico e transformador. Diante da temática Paulo Freire e Temas Geradores, análise as sentenças a seguir: I- Freire disseminou diversos protestos dos Temas Geradores na área da alfabetização. II- Freire buscava subsídios na realidade sociocultural dos alunos com quem trabalhava, instigando seu modo de vida, avaliando a aprendizagem dos alunos. III- A partir do universo vocabular, ou seja, das palavras utilizadas pelo grupo, Freire organizava sua prática alfabetizadora. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas II e III estão corretas.C
As afirmativas I e II estão corretas.
D
Somente a afirmativa III está correta.
11(ENADE, 2014) Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção: I- Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideias de justiça, solidariedade e ética, que transcendem os limites do processo educativo. II- Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. III- Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica. IV- Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos de aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade. É correto apenas o que se afirma em:
A
I e IV.
B
I, II e III.
C
III e IV, apenas.
D
II, III e IV.
12(ENADE, 2014) O conhecimento é uma construção coletiva e a aprendizagem acontece por meio de eixos, na troca de sentidos construídos no diálogo e na valorização das diferentes vozes que circulam nos espaços de interação. A partir desses eixos, é importante que o trabalho pedagógico com as crianças garanta o estudo articulado das Ciências Sociais, das Ciências Naturais, das Noções Lógicas Matemáticas e das Linguagens. Na perspectiva das ideias apresentadas no texto acima, avalie as asserções e a relação proposta entre elas: I- O objetivo do trabalho com áreas do conhecimento é ajudar a criança a pensar de forma interdisciplinar e a desenvolver atitudes de observação, estudo e comparação das relações entre homem, espaço e natureza. PORQUE II- O trabalho didático com as áreas do conhecimento de forma articulada tem a finalidade de desafiar as crianças a simular situações, elaborar hipóteses, refletir sobre situações do cotidiano e se posicionar, estabelecendo relações e percebendo os significados dos saberes integrados dessas áreas em suas ações cotidianas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são afirmações verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições falsas.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são afirmações verdadeiras, mas a segunda não é uma justificação correta da primeira.