HIST. EDUC. BRASIL - AV3

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Avaliação: CEL0242_AV3_» HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV3 
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	 ��1a Questão (Cód.: 17518)
	7a sem.: Educação Brasileira
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Considerando a chegada da família real no Brasil e sua instalação na cidade do Rio de Janeiro, considerando as ações executadas na área de educação realizadas antes e durante sua estadia, podemos afirmar que Dom João VI:
	
	
	Uniu índios, negros e brancos na educação formal.
	
	Manteve uma educação para indígenas e negros na educação formal à época.
	
	Incluiu apenas índios, excluindo os negros da educação formal à época.
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	Manteve uma educação excludente de índios e negros.
	
	Incluiu apenas negros, excluindo os índios da educação formal à época.
	
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	 ��2a Questão (Cód.: 17570)
	12a sem.: Educcação Brasileira
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Ainda no regime do Estado Novo, reformas educacionais foram implementadas, e um de seus grande implementadores foi o Ministro Gustavo Capanema através das chamadas Leis Orgânicas do Ensino. Dentre estas estavam os decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial ¿ SENAI; e o Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamentando o ensino industrial. Sendo assim é possível inferir que o Estado Novo desejou:
	
	
	proporcionar ensino de qualidade
	
	acabar com a distinção de formação entre classes sociais
	
	elevação da educação baseada no trabalho manual
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	manter a dicotomia entre trabalho intelectual e o trabalho manual
	
	descolar o ensino do mundo do trabalho
	
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	 ��3a Questão (Cód.: 17545)
	11a sem.: Um novo momento para a educação brasileira: a Escola Nova
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O Movimento dos Pioneiros da Escola Nova (1932) defendia: 
	
	
	O monopólio da Igreja na educação pública. 
	
	A educação obrigatória, pública e laica em programa a ser implantado nos estados mais populosos. 
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	O ensino dual a ser estendido em todo o território nacional. 
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	A educação como pressuposto básico para o desenvolvimento social e econômico do país. 
	
	A academicismo da escola tradicional. 
	
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	 ��4a Questão (Cód.: 17721)
	4a sem.: A educação indígena no período colonial
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	 Leia o texto a seguir:
 
A situação da educação na colônia começou a mudar com a vinda forçada de Dom João VI para o Brasil em 1808, fugindo das tropas de Napoleão que haviam invadido Portugal por esta época. Dom João sabia que sua estadia forçada em terras brasileiras não seria curta e, portanto, além de abrir os portos do Brasil às nações amigas, resolveu permitir a imprensa, facilitar a entrada de livros e fundar cerca de uma dezena de instituições de ensino técnico ou superior em nosso território, no Rio de Janeiro e na Bahia. Estas instituições visavam apenas a formação de profissionais de nível superior nas áreas de Engenharia, Medicina, Química e Agricultura. Dom João VI não fundou nenhuma escola de Direito no Brasil, não tomou iniciativa alguma quanto à organização do ensino primário nem do secundário, que continuaram existindo sob a forma das aulas régias instituídas pelo Marquês de Pombal. Tampouco fundou institutos de pesquisa ou de ensino de disciplinas de interesse, nem tentou organizar uma Universidade no Brasil, embora estas instituições fossem já comuns na Europa e mesmo nas demais colônias da América Espanhola.
 
(http://www.cristianismo.org.br/his-br01.htm - adaptado)
 
 
Marque a alternativa que melhor interpreta o texto acima:
 
 
 
	
	
	O ensino primário e o ensino secundário foram prioridade após a abertura dos portos às nações amigas.
	
	D. João contribuiu sobretudo com o desenvolvimento da pesquisa, sobretudo nas áreas de engenharia, medicina, química e agricultura.
	
	O Brasil, assim como as colônias espanholas foi um dos pioneiros a estabelecer o sistema de aulas régias após a transferência da família Real. A criação dessas aulas tinha como objetivo adaptar a educação aos moldes do sistema educacional europeu.
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	Dom João quis resolver apenas um problema mais imediato:a falta de um certo número de engenheiros, médicos e agrônomos no Brasil, e não o problema da educação de forma geral do povo brasileiro.
	
	D. João VI sancionou a primeira lei que garantia que a instrução primária seria gratuita a todos os cidadãos o que atenderia a carência de mão de obra deixada pelo período jesuítico.
	
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	 ��5a Questão (Cód.: 17548)
	11a sem.: Um novo momento para a educação brasileira: a Escola Nova
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O movimento da Escola Nova no Brasil, iniciado nos anos 20, teve o seu maior divulgador entre nós na figura de Anísio Teixeira. Sobre este movimento, podemos afirmar que: 
	
	
	Teve seu maior momento com a publicação do Libelo Contra a Educação Bancária, co-assinado por Paulo Freire. 
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	Tinha suas raízes no pensamento de John Dewey e pensava a educação como instrumento da democracia, através da difusão da ciência e do espírito crítico e cuja relação pedagógica estava centrada no aluno. 
	
	Este movimento não exerceu nenhuma influência no pensamento de Paulo Freire, que sempre o combateu em nome da Pedagogia do Oprimido. 
	
	O Movimento nunca se implantou no Brasil por causa das sucessivas ditaduras políticas e após a ditadura militar implantada em 64, ele foi rapidamente ultrapassado pedagogicamente pelo sócio-construtivismo
	
	Na verdade o enunciado está incorreto, pois o grande divulgador do movimento no Brasil foi Fernando de Azevedo. 
	
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	 ��6a Questão (Cód.: 17533)
	4a sem.: A educação religiosa na colônia: a catequese dos índios
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	"Todos os dias da semana, acabada a oração, se dirá logo uma missa que a possam ouvir os índios antes de irem às suas lavouras [...] a qual acabada se ensinarão aos índios em voz alta as orações ordinárias: a saber, Padre Nosso, Ave-Maria, Credo, Mandamentos da Lei de Deus, e da Santa Madre Igreja; e os Sacramentos, acto de contrição, e confissão, geralmente os diálogos do catecismo breve, em que se contêm os mistérios da fé. Acabada esta doutrina irão todos os nossos para a Escola [...] aonde aos mais hábeis, se ensinarão a ler e escrever, e havendo muitos se ensinarão também a cantar, e tanger instrumentos para beneficiar os ofícios divinos."
(Padre Antônio Vieira, Regulamento de aldeias e de missões, séc. XVII, apud Beozzo, 1983, p. 196) 
Identifique a opção que retrata de forma pertinente o modelo de Educação Jesuítica que se desenvolveu no Brasil a partir do processo de colonização portuguesa iniciado no século XVI: 
	
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	Um modelo de educação que articula escola e catequese. 
	
	Considerava como elemento formativo o lugar da mulher indígena no processo de convencimento e contato entre brancos e indígenas. 
	
	Contribuiu para o fortalecimento da cultura indígena na Colônia. 
	
	Era considerado prioritário pelo Estado Português no processo de colonização. 
	
	Tinha um caráter de alteridade e inclusão. 
	
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	 ��7a Questão (Cód.: 17546)
	11a sem.: Um novo momento para a educação brasileira: a Escola Nova
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Escolanovismo, presente nos anos de 1920 e 1930 do século XX no cenário educacional brasileiro, marca a passagem de uma mentalidade tradicional a uma mentalidade inovadora em termos de oferecimento da escola pública a todos. 
Indique o autor que influenciou os intelectuais brasileiros adeptos a Escola Nova: 
	
	
	Immanuel KantLouis Althusser 
	
	Augusto Comte 
	
	Friedrich Froebel 
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	John Dewey 
	
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	 ��8a Questão (Cód.: 99103)
	8a sem.: Império
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre a educação no período imperial podemos afirmar que: I - D. João VI volta a Portugal em 1821. Em 1822 seu filho D. Pedro I proclama a Independência do Brasil e, em 1824, outorga a primeira Constituição brasileira. O Art. 179 desta Lei Magna dizia que a "instrução primária é gratuita para todos os cidadãos". II - Em 1823, na tentativa de se suprir a falta de professores institui-se o Método Lancaster, ou do "ensino mútuo", onde um aluno treinado (decurião) ensinava um grupo de dez alunos (decúria) sob a rígida vigilância de um inspetor. III - Em 1826 um Decreto institui quatro graus de instrução: Pedagogias (escolas primárias), Liceus, Ginásios e Academias. Em 1827 um projeto de lei propõe a criação de pedagogias em todas as cidades e vilas, além de prever o exame na seleção de professores, para nomeação. Propunha ainda a abertura de escolas para meninas. IV - Em 1834 o Ato Adicional à Constituição dispõe que as províncias passariam a ser responsáveis pela administração do ensino primário e secundário. Graças a isso, em 1835, surge a primeira Escola Normal do país, em Niterói. Se houve intenção de bons resultados não foi o que aconteceu, já que, pelas dimensões do país, a educação brasileira perdeu-se mais uma vez, obtendo resultados pífios. V - Em 1837, onde funcionava o Seminário de São Joaquim, na cidade do Rio de Janeiro, é criado o Colégio Pedro II, com o objetivo de se tornar um modelo pedagógico para o curso secundário. Efetivamente o Colégio Pedro II não conseguiu se organizar até o fim do Império para atingir tal objetivo. Estão corretas as afirmativas: 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	I, II, III, IV e V
	
	Apenas III e V
	
	Apenas II, IV e V
	
	Apenas I, III e V
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	Apenas I, II, III e V
	
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	 ��9a Questão (Cód.: 17524)
	9a sem.: Educação Brasileira
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Uma república nascida das camarilhas do poder de cores verde e amarelo elitista. A instrução pública avançará cada vez mais pelos rincões da jovem nação. Contudo, mesmo nas grandes cidades trabalhadores, nacionais e estrangeiros não terão o acesso ao ensino público. Quem nasce filho de operário no período da República Velha certamente terá a mesma função social que seu pai ou mãe. Contra este estado de coisas organizações de trabalhadores se organizam para oferecer aos seus companheiros uma educação que os tire da indigência educacional. Como se nota no texto acima, a questão educacional se caracteriza como um questão social e dessa forma não pode ser deixada à margem dos problemas que envolvem o país. Sendo assim três grandes correntes debateram sobre a educação e o modelo de homem que se desejava, foram elas: 
	
	
	Pedagogia Revolucinonária, Tradicional e Eurocentrica 
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	Pedagogia Libertária, Nova e Tradicional
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Eurocêntrica
	
	Pedagoia Nova, Tradicional e Revolucinária
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Eurocêntrica
	
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	 ��10a Questão (Cód.: 17537)
	4a sem.: A educação religiosa na colônia: a catequese dos índios
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(IPAD / PE / 2006 - adaptada) Durante o período colonial no Brasil (1530-1822), os Jesuítas dominaram plenamente a educação da colônia. Sobre a sua atuação na educação, é correto afirmar que: 
	
	
	Na verdade, a presença jesuítica na Colônia foi sem importância e só depois de instaurado o Império é que eles passaram a dominar a educação. 
	
	Foram os primeiros a falar de "educação democrática" e, por isso, foram expulsos pelo Marquês de Pombal.
	
	Eles foram os responsáveis pela criação, ainda durante a Colônia, dos primeiros cursos jurídicos do Brasil.
	
	Instauraram uma eficiente educação pública, mas foram expulsos do Brasil e só retornaram depois da Revolução de 1964, através da intervenção militar. 
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	Os Jesuítas seguiam o método de estudo conhecido como Ratio Studiorum, inspirado do modelo medieval escolástico.